Планирование по технологии 4 класс УМК "Школа России"

№ п/п

Тема урока

Универсально учебные действия (УУД)

Раздел «Информационный центр»

1

Вспомним и обсудим!

Познавательные: осознавать познавательную задачу; сравнивать учебник , рабочую тетрадь; извлекать информацию, представленную в форме текста и иллюстраций; наблюдатель образы объектов природы и окружающего мира; ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: формировать навыки речевой деятельности – соблюдать правила речевого поведения, делиться своими размышлениями и впечатлениями.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний, понимать учебную задачу.

2

Информация. Интернет.

Познавательные: добывать новые знания- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт; выполнять учебно – познавательные действия.

Коммуникативные: выполнять работу в паре, принимая предложенные правила взаимодействия; употреблять вежливые форме обращения к участникам диалога.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, проговаривать вслух последовательность выполняемых действий.

3

Создание текста на компьютере.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний – отличать новое от уже изученного с помощью учителя, понимать необходимость использования пробно-искомых практических упражнений для открытия нового знания и умения.

Коммуникативные: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре – устанавливать и соблюдать очерѐдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Регулятивные: формировать учебную проблему, соотносить свои действия с поставленной целью, адекватно воспринимать оценку учителя.

4

Создание презентаций. Программа Power Point.

Познавательные: высказывать предположения, выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом, понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнении для открытия нового знания и умения.

Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам, прислушиваться к их мнению, уметь с точностью выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценивать результаты работы

Раздел «Проект «Дружный класс»

5

Презентация класса (проект).

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, преобразовывать6

информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.

Регулятивные: работать над проектом — удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать работу — определять последовательность промежуточных целей, составлять план и последовательность действий.

6

Эмблема класса.

Познавательные: проводить анализ изделия по заданным критериям, анализировать план работы над проектом и обосновывать необходимость каждого этапа.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать других.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, воспринимать оценку своей работы

7

Папка «Мои достижения».

Познавательные: преобразовывать ин-формацию из одной формы в другую, находить способы решения проблем творческого характера, ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.

Регулятивные: принимать учебную задачу; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценивать результаты работы

Раздел «Студия «Реклама»

8

Реклама

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем — доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать других.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний, осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу

9

Упаковка для мелочей

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, находить и выделять необходимую информацию из текстов и иллюстраций, отличать новое от уже известного.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога, выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

10

Коробка для мелочей

Познавательные: находить способы решения проблем творческого характера, высказывать суждения, обосновывать свой выбор.

Коммуникативные: формировать навыки речевых действий — участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; строить связное высказывание из 5—6 предложений по предложенной теме.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока, с помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке, выполнять учебное задание в соответствии с планом

11

Упаковка для сюрприза

Познавательные: исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов; искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; уметь точно выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные: проговаривать во внутренней речи последовательность действий при выполнении заданий; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты работы

Раздел «Студия «Декор интерьера»

12

Интерьеры разных времён.

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать других.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний, осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу

13

Плетение салфетки

Познавательные: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных практических упражнений; выполнять учебно-познавательные действия.

Коммуникативные: уметь договариваться, находить общее решение, работая в парах (группах); употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности

14

Цветы из креповой бумаги

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую, находить способы решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами, совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроке и следовать им, строить связное высказывание из 5—6 предложений по предложенной теме.

Регулятивные: совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему, давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

15

Сувениры на проволочках

Познавательные: осознавать познавательную задачу, с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические особенности объектов, высказывать суждения, обосновывать свой выбор.

Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии с за дачами и условиями коммуникации, проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверно выполненного корректировать при необходимости хо практической работы

16

Изделие из полимеров

Познавательные: с помощью учителя отличать новое от уже известного; самостоятельно выполнять творческие задания; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога, приводить аргументы и объяснять свой выбор, уметь отвечать на поставленные вопросы. Регулятивные: соотносить свои действия с поставленной целью; руководствоваться правилами при выполнении работы; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты работы

Раздел «Новогодняя студия»

17

Новогодние традиции

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: вступать в диалог — отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; проявлять доброжелательное отношение к сверстникам.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний; прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов

18

Игрушка из трубочек для клея

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, находить способы решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5—6 предложений по предложенной теме, высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, слушать других, употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать работу – определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; корректировать при необходимости ход практической работы.

19

Игрушка из зубочисток

Познавательные: добывать новые знания — находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные: руководствоваться правилами при выполнении работы; проговаривать во внутренней речи последовательность действий при выполнении заданий; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты работы

Раздел «Студия «Мода»

20

История одежды и текстильных материалов

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать других; оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний; прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов

21

Исторический костюм

Познавательные: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника; находить способы решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность; понимать и принимать элементарные правила работы в группе — проявлять доброжелательное отношение к сверстникам.

Регулятивные: работать над проектом — удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать работу — определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий

22

Синтетические ткани

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить.

Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в парах (группе) с учетом конкретных учебно-познавательных задач, выражать готовность идти на компромиссы, употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.

Регулятивные: осуществлять действия по образцу; корректировать при

23

Твоя школьная форма

Познавательные: высказывать суждения, обосновывать свой выбор, выполнять учебно-познавательные действия.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме, вырабатывать совместно критерии оценивания выполненного изделия, приводить аргументы и объяснять свой выбор.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении целей

24

Объёмные рамки

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций.

Коммуникативные: задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия; выполнять работу в паре (группе), принимая предложенные правила взаимодействия.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения

25

Аксессуары одежды

Познавательные: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника; самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников, вырабатывать совместно критерии оценивания выполненного изделия.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, осознавать возникающие трудности

26

Вышивка лентами

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия; проводить анализ изделий по заданным критериям; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы. Коммуникативные: слушать и слышать учителя и одноклассников; употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога; уметь с точностью выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные: составлять план выполнения работы; проговаривать во внутренней речи последовательность действий при выполнении заданий; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты работы

Раздел «Студия «Подарки»

27

Плетеная открытка

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; находить способы решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем доносить свою позицию до других, приводя аргументы; строить связное высказывание из 5—6 предложений по предложенной теме.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний; прогнозировать действия, не-обходимые для получения планируемых результатов

28

Открытка с лабиринтом

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать суждения, обосновывать свой выбор, выполнять учебно-познавательные действия.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме; высказывать и обосновывать свою точку зрения; соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы

Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему, контролировать процесс и результаты своей деятельности, осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу

29

Весенние цветы

Познавательные: с помощью учителя отличать новое от уже известного; находить способы решения проблем творческого характера; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя аргументы; употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога. Регулятивные: проговаривать во внутренней речи последовательность действий при выполнении заданий; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты работы

Раздел «Студия «Игрушки»

30

Игрушка-попрыгушка

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить.

Коммуникативные: вести диалог на заданную тему, строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме, проявлять доброжелательное отношение к сверстникам.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний; прогнозировать действия, не-обходимые для получения планируемых результатов

31

Качающиеся игрушки

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, выявлять известное и неизвестное, находить способы решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: вступать в диалог — отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; слушать и понимать высказывания собеседников; употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу урока, отличать верно выполненное задание от неверно выполненного, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления

32

Подвижная игрушка щелкунчик

Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую; находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы, обосновывать собственное мнение.

Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверно выполненного, корректировать при необходимости ход практической работы, адекватно оценивать свои достижения

33

Игрушка с рычажным механизмом

Познавательные: анализировать план работы над проектом и обосновывать необходимость каждого этапа, находить способы решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы, обосновывать собственное мнение.

Регулятивные: соотносить свои действия с поставленной целью, руководствоваться правилами при выполнении работы

34

Подготовка портфолио

Познавательные: высказывать суждения; обосновывать свой выбор; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать, строить связное высказывание из 5—6 предложений по предложенной теме.

Регулятивные: осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке