Рабочая программа по физической культуре

Согласовано

Руководитель ШМО

учителей естественно-математического цикла

______________

Л.Р.Муллаянова

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______________

М.Ф. Саетгалиева

Утверждаю

Директор МКОУ ООШ им. З.Н. Нуриева с. Верхнелачентау

________________

А.Х. Бахтыгариева

Приказ № ____от «__» августа 2019 г.

Рабочая программа

по предмету «Музыка» для 4 класса

на 2019-2020 учебный год

Составила учитель начальных классов

Хусниярова Флюра Хаматхановна

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественно – математического

цикла МКОУ ООШ

им. З.Н. Нуриева с. Верхнелачентау

Протокол № ______ от

«___» _______ 2019 года

Требования к результатам

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихсябудут сформированы:

положительное отношение к урокам физической куль­туры;

понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

мотивация к выполнению закаливающих процедур.

Учащиеся получат возможность для формирования:

познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;

положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов;

уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

выполнять правила поведения на уроках физической культуры;

рассказывать об истории физической культуры в России

называть меры по профилактике нарушений осанки;

определять способы закаливания;

определять влияние занятий физической культуры на воспитание характера человека;

выполнять строевые упражнения;

выполнять различные виды ходьбы;

выполнять различные виды бега;

выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с разбега, с поворотом на 180°;

прыгать через скакалку на одной и двух ногах;

метать теннисный мяч в вертикальную и горизонтальную цель с 4 м;

выполнять кувырок вперед;

выполнять стойку на лопатках;

лазить по гимнастической стенке и по наклонной ска­мейке;

перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

выполнять танцевальные шаги;

передвигаться на лыжах скользящим шагом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, выполнять подъём «лесенкой», выполнять торможение падением, выпол­нять повороты переступанием;

играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

Учащиеся получат возможность научиться:

понимать влияние физических упражнений на физиче­ское развитие человека;

рассказывать о видах спорта

определять влияние закаливания на организм человека; самостоятельно составлять и выполнять комплексы уп­ражнений, направленных на развитие определённых фи­зических качеств;

выполнять упражнения, направленные на профилакти­ку нарушений осанки;

организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

понимать цель выполняемых действий;

выполнять действия, руководствуясь инструкцией учи­теля;

адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении фи­зических упражнений;

анализировать результаты выполненных заданий по за­данным критериям (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток;

объяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, на­правленные на развитие физических качеств;

координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.

Познавательные

Учащиеся научатся:

осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника;

различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать игры по видам спорта;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.

Учащиеся получат возможность научиться:

осуществлять поиск необходимой информации, исполь­зуя различные справочные материалы;

свободно ориентироваться в книге, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро;

сравнивать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;

устанавливать взаимосвязь между занятиями физиче­ской культурой и воспитанием характера человека

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

рассказывать об истории физической культуры в России; о профилактике нарушений осанки;

высказывать собственное мнение о влиянии занятий фи­зической культурой на воспитание характера человека;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

Учащиеся получат возможность научиться:

выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

понимать действия партнёра в игровой ситуации.

Содержание программы

«Основы знаний о физической культуре»

«Лёгкая атлетика»

«Гимнастика с основами акробатики»

«Лыжная подготовка»

«Подвижные игры»

№ урока

Тема урока

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Правила поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми

03.09

2

История зарождения физической культуры на территории Древней Руси

06.09

3

Передвижение по диагонали

10.09

4

Ходьба в разном темпе под звуковые сигналы

13.09

5

Челночный бег 3x10. Учёт.

17.09

6

Бег с изменением частоты и длины шагов

20.09

7

Ходьба с перешагиванием через скамейки

24.09

8

Равномерный медленный бег

27.09

9-10

Комплекс с гимнастическими палками (формирование осанки)

01.10

04.10

11-12

Метание теннисного мяча в горизонтальную цель

08.10

15.10

13

Метание теннисного мяча в вертикальную цель

18.10

13-14

Прыжки через скакалку на одной ноге

22.10

25.10

15

Прыжки через скакалку с движением вперед

05.11

16-17

Преодоление препятствий

08.11

12.11

17-18

Подвижные игры

15.11

19.11

19

Правила поведения на уроках гимнастики

22.11

20

Кувырок вперед

26.11

21

Правила составления комплекса упражнений, направленных на развитие физических качеств

29.11

22

«Мост» из положения лёжа на спине

03.12

23-24

Комплекс ритмической гимнастики

06.12

10.12

25

Кувырок назад с опорой руками за головой

13.12

26

Вис на согнутых руках

17.12

27

Переползание по-пластунски

20.12

28-29

Полоса препятствий

24.12

27.12

30-31

Подвижные игры

14.01

17.01

32

Правила поведения на уроке по лыжной подготовке

21.01

33

Повороты переступанием на месте

24.01

34

Повороты переступанием в движении

28.01

35

Движение попеременным двухшажным ходом

31.01

36

Спуски в низкой стойке

04.02

37

Подъём «лесенкой»

07.02

38

Подъём «Ёлочкой»

11.02

39

Торможение «Падением»

14.02

40-41

Равномерное движение по дистанции

18.02

21.02

42

Торможение «плугом»

25.02

43-44

Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах

28.02

03.03

45

Спуски и подъёмы изученными способами

06.03

46

Равномерное движение по дистанции

10.03

47-48

Эстафеты и п/и на лыжах

13.03

17.03

49

Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой и п/и

20.03

50-52

Смыкание приставными шагами в шеренге

31.03

03.04

53-54

Прыжки с высоты

07.04

10.04

55

Совершенствование прыжка в длину

14.04

56-57

Метание малого мяча на дальность

17.04

21.04

58-59

Соревновательные мероприятия и их отличия от разминочных упражнений

24.04

28.04

60-61

Ведение баскетбольного мяча

05.05

08.05

62-63

Передача баскетбольного мяча двумя руками от груди

12.05

15.05

64-65

Ведение и передача футбольного мяча

19.05

22.05

66

Совершенствование элементов спортивных игр

26.05

67-68

Подвижные игры

29.05