Конспект ОД по развитию речи в средней группе «Зайка в детском саду»

Конспект ОД по

развитию речи в средней группе

«Зайка в детском саду»

Цель: развитие речи детей посредствам дидактических игр.

Задачи:

Обучающие:

-закреплять умение детей классифицировать животных (дикие, домашние);

- формировать навыки мыслительной деятельности;

- упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных слов.

Развивающие:

- активизировать словарь детей, названиями диких и домашних животных;

- развивать умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

-развивать у детей познавательный интерес и любознательность;

- развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать у детей чувство взаимопомощи;

- воспитывать у детей желание и готовность помочь герою в сложных, проблемных ситуациях;

- воспитывать у детей целеустремленность и настойчивость.

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие» - способствовать формированию взаимопомощи, сочувствия ближнему.

«Познавательное развитие» - развивать внимание, память, умение устанавливать причинно-следственные связи.

«Художественно-эстетическое развитие» - формировать эстетическое отношение к окружающим предметам.

«Физическое развитие» - формировать необходимые двигательные умения и навыки.

Материал и оборудование: Картинки с изображением домашних и диких животных, листы бумаги, цветные карандаши, картинки с дикими и домашними животными для фланелеграфа.

Методы и приемы: Словесный, наглядный, игровой.

Ход занятия:

Организационный момент: Дети входят в зал. Воспитатель обращает внимание на гостей и просит детей с ними поздороваться.

Воспитатель:Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, Здравствуй, друг

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Стук в дверь, заходит грустный Зайчик.

Воспитатель: Кто же в гости к нам пришел?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Как можно назвать его ласково? (Зайчонок, зайчик, заинька).

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, почему Зайчик грустный?

Дети:Он потерялся, заблудился, лапку уколол, испугался.

Воспитатель: Давайте спросим у самого Зайчика, почему же он такой грустный?

Зайчик:Здравствуйте, ребята. Как же мне не быть грустным. Ночью шел снег и засыпал все дорожки. Я заблудился и не могу найти дорогу в лесной детский сад, в который я хожу.

Воспитатель: Ребята, поможем зайчику?

Дети: Поможем. (Дети подходят к столам и садятся)

На каждого ребенка - лист бумаги, на котором изображены разного вида дорожки. Дети шагают пальчиками, прыгают по дорожкам, рисуют путь одновременно левой и правой рукой, выкладывают дорожки.

Зайчик:Спасибо, ребята. Теперь я смогу попасть в лесной детский сад.

И снова загрустил.

Воспитатель: Зайчик, а почему ты снова загрустил?

Зайчик:Мне в лесной детском саду загадали загадки, а я не знаю на них ответов. Вы такие молодцы, помогли мне отыскать дорогу, может вы поможете мне и загадки отгадать?

Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику отгадать загадки?

Дети: Конечно, поможем.

Зайчик загадывает загадки, дети отгадывают, ответы выкладываются на фланелеграфе.

Голодна – мычит, сыта – жует, маленьким деткам молочка даёт. (Корова)

Зайчик:Ребята, а может быть это лошадь или еще какое-нибудь животное? По каким словам вы поняли, что это именно корова?

Из берлоги слышен храп-спит хозяин, косолап. Всю округу замело, но ему во сне тепло. (Медведь)

Зайчик:Ребята, а как называется жилье медведя? (Берлога) А медведь спит летом или зимой? (Зимой) А про кого мы говорим «косолапый»? (про медведя) Тогда вы правильно отгадали, это медведь.

Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается? (Собака)

Зайчик:Ребята, а если погладить кошку, она будет ласкаться?

Дети: Она будет ласкаться и мурлыкать.

Зайчик: Так, может это кошка?

Дети: Нет - это собака, потому что, когда ее дразнишь, собака может укусить.

Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый - краса! Как зовут ее? (Лиса)

Зайчик:Ребята, как вы догадались, что это именно лиса? Какие ключевые слова вам помогли ее узнать?

Хвост крючком, нос пяточком. (Свинья)

Зайчик:Ребята, как вы догадались, что это свинья? У свиньи нос пятачком.

Зайчик:Спасибо вам, ребята, все загадки мне помогли отгадать. Но, я не всех этих животных встречаю в лесу.

Воспитатель:Дети, а почему зайчик не знает этих животных?

Дети: Потому, что это домашние животные.

Воспитатель: А где живут домашние животные?

Дети: Они живут рядом с человеком.

Воспитатель: Правильно, ребята. А как же тогда назвать животных, которые живут в лесу?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Зайчик, теперь ты понял, почему ты не встречаешь некоторых животных в лесу?

Зайчик:Да, теперь я понял.

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем и расскажем зайчику домашних животных, которые живут рядом с человеком и диких животных, которые живут в лесу.

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные»

Зайчик:Ребята,я знаю очень интересную и веселую игру. Поиграете в нее вместе со мной?

Дети: Поиграем.

Игра «Хоровод».

Зайчик: -Тогда встаем в круг.

Мы заходим с вами в лес

(Дети маршируют на месте.)

Сколько здесь вокруг чудес!

(Удивились, развели руками.)

Сколько ёлочек зелёных,

Столько выполним наклонов.

(Раз, два, три.)

Сколько здесь у нас игрушек,

Столько сделаем прыжков.

(Раз, два, три ...)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лису обхитрим,

На носочках убежим.

(Бег на носочках.)

Всё вокруг мы рассмотрели

И тихонечко все сели

Зайчик:Ребята,вот я какой невнимательный. У меня еще одна загадка осталась не разгаданная.

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь давайте сделаем подарок для зайчика и зверят лесного детского сада.

Дети: Давайте.

Воспитатель:Подарим им морковку.Ребята, а как вы думаете, сколько животных в лесном детском саду?

Дети: Много.

Воспитатель: Значит нам надо подарить им не одну морковку, а сколько?

Дети: Много морковок.

Воспитатель вместе с детьми и зайчиком делают подарок для животных лесного детского сада. (Из цветного картона – заготовки по форме морковки; зеленые прищепки – имитация хвостика морковки. Каждый ребенок берет прищепку (хвостик) и защипывает заготовленную морковку (по две прищепки на ребенка). Готовую морковку с хвостиком кладет в корзинку. Корзинка с морковкой - подарок для животных лесного детского сада.)

Воспитатель:Вот какие молодцы. Какой подарок сделали. Все звери лесного детского сада будут рады нашему подарку. Зайчик, мы дарим тебе и всем зверятам этот подарок.

Зайчик:Большое спасибо, ребята. Вот обрадуются все.

Готовый подарок дети и воспитатель отдают зайчику.

Воспитатель:Ребята, что мы сегодня делали?

Дети: Помогли Зайчику отыскать дорогу к лесному детскому саду, отгадать загадки, приготовили животным лесного детского сада подарок.

Воспитатель:Молодцы, ребята. А теперь нам надо попрощаться с Зайчиком, ведь ему нужно еще успеть в лесной детский сад.

Зайчик: Спасибо, ребята, до свиданья.

Дети: До свидания, Зайчик.

Зайчик уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373029-konspekt-od-po-razvitiju-rechi-v-srednej-grup