Компетентность культурно досуговой деятельности в условиях школы-интерната для детей с ОВЗ

Муниципальное специальное /коррекционное/ образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Фокинская специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Компетентность культурно - досуговой деятельности в условиях

школы-интерната для детей с ОВЗ

Вершинина Зинаида Николаевна, воспитатель

«Компетентность культурно - досуговой деятельности в условиях

школы-интерната для детей с ОВЗ»

Воспитатель: Вершинина Зинаида Николаевна.

Компетентность - Обладающий основательными знаниями, хорошо осведомленный в какой-л. области; сведущий.

Основанный на знании дела, опыте.

Современное состояние общества, процессы, происходящие в нашей жизни заставляют по-новому взглянуть на проблему воспитания детей, формирования ее интеллектуального и творческого потенциала в процессе обучения в условиях школы-интерната.

В ходе ломки старых традиций и зарождения новых тенденций в развитии нашего общества, были отодвинуты на задний план важные проблемы воспитания, развития творческих способностей, духовно-нравственного совершенствования детей.

В отличие от прошлых лет, когда личность ребенка складывалась в рамках устоявшейся идеологии, сложившийся системы общественных связей, в нынешних условиях её становление осложнено рядом объективных, далеко не всегда позитивных, социально-экономических факторов, отсутствием чётких критериев в морально-духовной сфере общества.

Психолого-педагогические аспекты формирования личности маленького человека сегодня не часто фигурируют в программах культурно - досуговой деятельности.

Досуг подрастающего поколения существенно отличается от досуга взрослых людей в силу специфических потребностей и присущих ей социально-психологических особенностей, а так же повышенной эмоциональностью восприятия и реакций. В основе его содержания не только отдых и развлечения, но и решения жизненных проблем, т. к. идёт активный процесс самопознания, самореализации, самовыражения. Ценностные ориентации на культурно - досуговую деятельность зависят от возможности удовлетворения личных потребностей.

Дети и подростки – социальная группа, жизнедеятельность которой характеризуется активным вступлением в самостоятельную жизнь, включённостью в новые социальные отношения, формирование мировоззрения, духовного облика, становления характера. Качество, присущее этой социальной группе, – предрасположенность к новому, нетерпимость к рутине, динамизм, импульсивность. В этот период возникает проблема выбора жизненных ценностей. Детство и юность стремятся сформировать внутреннюю позицию по отношению к себе, другим людям, определяется место среди категорий: добро, зло, честь, достоинство, право, долг.

Чем выше уровень организации досуга ребенка, тем более его поведение приобретает творческий характер, тем большую роль начинает играть социальная активность как системо - образующее качество личности. Культурно - досуговая деятельность – это средство развития социальной активности детей.

В нашей группе культурный досуг является важнейшим звеном воспитательной работы. В своей работе используем различные методы и приемы:

Концерт

Развлекательно-игровая программа

Вечер отдыха

Тематическая дискотека

Экскурсия

Творческая работа в различных направлениях

которые требуют интенсивной и серьезной подготовки.

Работа строится с учетом общешкольного плана мероприятий.

Ребята посещают кружок прикладного творчества «Береста», а так же спортивные секции. Мы постоянно готовимся и участвуем во всех творческих делах школы. Но все это делается под контролем воспитателя, так как специфика воспитания наших детей позволяет сказать, что дети быстро устают от выполнения одного и того же действия, поэтому, мы стараемся разнообразить виды деятельности. У ребят в нашей группе есть возможность выбрать самим то, чем им хочется заниматься. Это может быть и модульное конструирование, и торцевание, рисование, и выполнение танцевальных элементов, разучивание стихов, уход за рыбками и растениями и т.д.

Главной задачей культурно - досуговой деятельности считаю:

- формирования у детей умений и навыков самостоятельного планирования своего досуга и стимулирование свободы творчества и общественных инициатив в сфере рационального использования свободного времени.

Самое главное, чтобы ребенок был занят, а лучше творчеством, иначе он найдет чем себя занять, и это могут быть не очень красивые дела и поступки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373111-kompetentnost-kulturnodosugovoj-dejatelnosti