Календарно тематический план недели «Дом, семья»

День недели, дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в процессе организации

различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей/

социумом

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. С пришедшими детьми игровое упражнение «Иди к зайчику».

Цель: учить общению с детьми и взрослыми, напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

2. Пальчиковые игры «Семья», «Гномики» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, внимание.

3. .Гимнастика по показу воспитателя под муз.сопровождение.

Упражнение

«Где спрятался котенок?»

Учить детей понимать предложно – падежные конструкции, искать спрятанные педагогом предметы, называть найденные игрушки

1. Работа в уголке природы:предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботится о домашних растениях. Предложить самостоятельно полить цветочек в уголке природы.

2. «Нам водичка добрый друг!»

Цель: продолжать закреплять знания детей о свойствах воды: холодная, горячая, теплая, умения аккуратно ей пользоваться.

Предложить детям поиграть в игру «Собери картинку»

(семья – собачки, кошечки, петушка) - развивать сообразительность, память.

1. Познакомить родителей с темой недели, предложить побеседовать с ребенком на тему

«Папа, мама, я – дружная семья»

2.

Индивидуальные беседы с родителями об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

ООД

Речевое развитие «Развитие речи»

Тема:«Петушок, курочка и цыплята»

Цель:продолжать знакомить с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах (семья); формировать познавательную активность; воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим»; воспитывать интерес и любовь к родному языку.

Развивающая среда: ширма, игрушки – петушок, курочка, цыплята, картинка – курочка идёт к речке.

Ход: Г.И. Винникова, «Занятия с детьми 2-3лет. Развитие речи», стр10

Художественно-эстетическое развитие «Мир музыки»

По плану музыкального руководителя

1

2

3

4

5

6

7

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа,

физкультурно-оздоровительная работа

1.Наблюдение«Стало холоднее»

Цель: развивать у малышей предпосылки наблюдательности (люди надевают более теплую одежду, головные уборы).

2. П\и «Солнышко и дождик» (зн., гр., 3-4р)

Цель: приучать детей слушать воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их шагать, подпрыгивать, хлопать в ладоши, топать ногами.

Упр. «Ветерок»

Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.

Работа с малоподвижными детьми

1. Игра «Поезд»: учить детей двигаться в колонне по одному, сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия (подгр)

Предложить «машинисту» везти вагончики в «депо», чтобы доставить в группу букет из листьев.

2. Трудовое поручение: собираем игрушки в конце прогулки.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с песком, листьями, игрушками.

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

1. Чтение сказки «Три медведя» Цель: продолжать знакомить с рус. нар. сказками, называть героев сказки, их действия.

2. КГН: учить при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

3.Побудка, хождение по дорожкам здоровья. Релаксация после сна: музыкальная игра «Где же наши ручки»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

1. Игровая ситуация «Новая комната для кукол» Цель: продолжать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм.

2. Игра «Лови мяч» - продолжать упражнять в ловле и бросании мяча.

Трудовые поручения в игровых уголках - учить, красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место

КГН: продолжать приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Дидактическая игра «Подбери платочек»

Цель: учить подбирать носовые платки для членов своей семьи по размеру и цвету.

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

П/и «Бегите ко мне», «Догоню»

(зн., гр., 3-4р)

Цель: упражнение в беге в одном направлении, развитие быстроты движений.

П/и «Мой веселый звонкий мяч» - упражнять в прыжках на двух ногах вверх

1. Д/и «Найди лист, какой покажу» - учить детей находить листочки по показу.

2. Игра «Мыльные пузыри» - создать хорошее, бодрое настроение.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием: для игр с песком, мячи, сюжетные игрушки.

День недели, дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в процессе организации

различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей/

социумом

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. Рассматривание альбома «Моя семья»

Цель: развивать умение узнавать и называть всех членов своей семьи.

2. Игра на гармонизацию отношений, укрепление психологического комфорта в группе «Назови меня ласково».

3. Игры с пальчиками «Дружба», «Семья» на развитие мелкой моторики, общей координации движений.

4. Гимнастика (см. Рабоч. прогр, стр301)

Индивидуальная работа с ….игра «Шнуровки» Цель: развитие общей и мелкой моторики рук, усидчивости, координации.

1. Игра на дыхание «Чей комочек улетит дальше?»

Цель: формировать плавный, длительный выдох, стараться сдуть комочек с листочка.

2. Потешки при умывании:

«Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся», «Надо, надо умываться…»

Д /игры «Где чья мама?»

«Кто где живёт»

Цель: упражнять детей в назывании животных и их детенышей.

1. Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в книгах, журналах с изображением детей, взрослых, их действиях в семье (мама моет посуду, девочка играет с куклой, папа прибивает полочку. и т.п.)

2. Напоминать родителям, чтоб не забывали запасные вещи и платочки для детей.

ООД

Физическое развитие «Плавание»

По плану инструктора по плаванию

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение: рассмотреть стоявший рядом автомобиль. Назвать цвет, обратить внимание на фары, руль, величину колес.

2. П\и «Автомобили» (гр., 2-4р)

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом:

«Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Руль в машинах наших

Мы вертим куда хотим»

Игра «С кочки на кочку» - учить подпрыгивать на двух ногах, с продвижением вперёд (привлечь …)

1. Игра с листиками - показать и предложить выложить узор из листьев, веточек.

2. П/и «Быстрее – медленнее» -ходьба с изменением темпа, умение слушать команду воспитателя.

3. Трудовая деятельность «Сметем листики со скамеек»

Цель: формировать трудовые навыки, желание помогать взрослым.

Самостоятельные игры детей с игрушками:

мячи, машины, лопатки, ведёрки, посудка, сюжетные игрушки и т.д.

1

2

3

4

5

6

7

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

1. Игровая ситуация: «Как зайка учился правильно одеваться» (знакомство со схемой одевания) Цель: учить постепенно, по мере одевания брать вещи. Чтение потешки «Умница, Катенька».

2.Побудка, хождение по дорожкам здоровья. Релаксация после сна: музыкальная игра «Где же наши ручки»

ООД

Социально-коммуникативное развитие «Социальный мир»

Тема: «Дом, в котором я живу»

Цели: познакомить детей с понятием «семья»; воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; развивать диалогическую форму речи, слуховое восприятие; умение отгадывать загадки; активизировать словарный запас детей.

Развивающая среда:

Ход:См. конспект в приложении

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

1. Д/игра «Что у Куклы Ани в домике стоит?»

Цель: развивать речь детей, дать элементарные представления об устройстве дома.

2. Музыкальная игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Игровое упражнение: катание мяча в парах с….. Учить сильно отталкивать мяч от себя в нужном направлении.

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками

Создать условия для игр со столовыми наборами посуды, куклами, колясками.

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

1.П\и «Наседка и цыплята» (гр. 2-4р)

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту.

2. П/и «По ровненькой дорожке» (подгр)

Цель: продолжать учить ходить друг за другом, не толкаясь и не отставая, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа по развитию ОД (катание, бросание)с ……развитие умения держать, ловить мяч обеими и одной рукой.

1. Проблемная ситуация

«Зачем нужно убирать сандалии в шкафчик?»

2.Ситуативная беседа на тему: «Почему падают листья с деревьев»

Самостоятельные игры с выносным материалом: для игр с песком, скакалки, мячи, ходунки, мелки цветные, сюжетные игрушки

День недели, дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в процессе организации

различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей/

социумом

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. Ситуативные беседы «Кто пришел?» Учить общению с детьми и взрослыми посредством поручений (спроси, узнай, попроси, поблагодари).

2. Пальчиковая игра

«Мама, папа, брат и Я - вместе дружная семья, вот построим новый дом, дружно в нем мы заживем. Пригласим всех на веселье и устроим новоселье» (развитие мелкой моторики, речевой активности)

3. Гимнастика «Упражнения с флажками» (см. Рабоч. прогр, стр301)

Индивидуальная работа с ……в упражнении «Кто у кого»

( у мамы кошки - котёнок, у собачки -щенок, у курочки - цыплёнок и т.д.)

(с картинками или игрушками)

1. «Какие цветочки живут у нас в уголке природы»: продолжить знакомство с цветами в уголке природы; рассмотреть листья, стебель, попробовать назвать растения.

2.КГН: продолжать учить детей держать ложку в правой руке тремя пальцами, есть аккуратно.

Привлечь внимание детей к дидактическому столу с играми вкладышами, играми – лабиринтами, мозаикой.

1. Папка – раскладушка

«Что такое семья?»

2. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

ООД

Познавательное развитие «Математическое развитие»

Тема: «Отгадай, что в мешочке?»

Цели: учить приёмам осязательного обследования формы предметов; развивать познавательную активность; способствовать развитию целенаправленных действий, активизация словаря.

Развивающая среда: «чудесный» мешочек, игрушки – пирамидка, кукла голыш, неваляшка, рыбка, уточка, шарик.

Ход: Г.И. Винникова, «Занятия с детьми 2-3лет. Математика», стр 7

Художественно-эстетическое развитие «Мир музыки»

По плану музыкального руководителя

1

2

3

4

5

6

7

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение за прогулкой старших детей.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, любознательность; отметить как они дружно и весело играют, обратить внимание детей на их осеннюю одежду; активизация словаря «куртка», «шапка», «осень», «холод».

2. П\и «Наседка и цыплята»

(гр. 2-4р) Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа….. в подниманиина препятствие высотой 10-15см и схождении с него с помощью взрослого

1. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши» Цель: познакомить детей с произведением в стихотворной форме, учить улавливать ритмичность речи, обыграть потешку в хороводе.

2. Рассматривание разнообразных листьев на прогулке, составление узоров на столе. Цель: обратить внимание детей на листья: форму, размер, разнообразную окраску

3. Трудовое поручение: сгребание сухихлистьев в кучку.Цель: продолжать учить правильно пользоваться грабельками.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал

лопатки, совочки, ведерки, формочки, флажки красные и синие, мячи.

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

1. Дид\игра «Чего не стало?» Цель: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания

2. Д/у «Покажем зайке, где лежат наши вещи» Цель: развитие навыков самообслуживания, умение соблюдать порядок, не разбрасывать вещи, складывать, вешать на стульчик.

3.Побудка, хождение по дорожкам здоровья. Релаксация после сна: музыкальная игра «Где же наши ручки»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

1. Показ кукольного театра «Репка» - развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием дейст­вия в спектакле.

2. Д/и «Животные и их детеныши»

Цель: правильное называние животных и их детенышей.

Игровое упражнение «Позвони в колокольчик»

Предложить подпрыгнуть и задеть колокольчик, чтобы зазвенел (……)

Ситуативный разговор об игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Д /и «Доставание шариков ложкой из банки» - развитие мелкой моторики. Учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать словарь: круглый, шарик.

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

П/и «Мой веселый звонкий мяч» (подгр) Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий

Индивидуальная работа в упр. «Топ-топ-топ…» со……. - учить ходить между предметами.

1.Игровое упражнение «Осенние листочки» - учить детей имитировать движения листьев.

2. Ситуативный разговор с детьми о том, что песок холодный, сидеть на нем нельзя, можно простудиться

Самостоятельные игры детей с игрушками:

мячи, машины, лопатки, ведёрки, посудка, сюжетные игрушки и т.д.

День недели, дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в процессе организации

различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей/

социумом

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. Дид. упр. «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу.

2. Предложить рассмотреть парные картинки «Где чья мама?» - развивать внимание, любознательность, активную речь.

3. Гимнастика (см. Рабоч. прогр, стр301)

Индивидуальная работа с……«Соберем листочки в корзину»

Цель: приучать выполнять несложные поручения, различать по размеру (большой – маленький)

1.КГН. «Сухое полотенце» (закрепить умение находить свое полотенце среди других).2. Трудовое поручение: приучать детей убирать стулья после завтрака.

Игры со строительным материалом «Построй домик для семьи» - самостоятельные игры с использованием мелких игрушек.

1. Консультация

«Авторитет родителей в воспитании детей»

2. Памятки для родителей

«Кто может забирать ребенка из детского сада»

ООД

Художественно-эстетическое развитие «Конструирование/ лепка»

Тема: Конструирование «Узкая дорожка к домику Зайки»

Цели: учить строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими, короткими гранями, различат постройки по цвету; развивать речевую активность, поддерживать интерес к конструированию из кубиков.

Развивающая среда: 5 – 6 кирпичиков основных цветов на каждого ребёнка, домики из кубиков, построенные воспитателем.

Ход:см Г.И. Винникова, Занятия с детьми 2-3лет.Изо.», стр108

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение «Рассматривание березки» - продолжать знакомить детей с понятием «листопад». Листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, березка качается, шумит, роняет листочки:

«Листопад, листопад

Листья желтые летят.

Листья под ногой шуршат

Скоро голым будет сад»

2. П\и «Листопад» (гр, 2-3р)

Цель: формировать знания детей о цвете и величине осенних листьев, развивать умение передвигаться по территории, следуя указаниям взрослого.

Упражнения – задания: «Собери мячики», «Прокати мяч в воротца»

Цель: развивать двигательную активность; формировать умение ориентироваться в пространстве; вызвать интерес к действиям с мячом

1. Дид/упр «Покажем куколке Маше, как правильно надевать носочки колготки и кофту»

2. «Игры с султанчиками»

Цель: учить детей определять силу ветка с помощью подручных материалов, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга

3. Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Игры в песке с игрушками, мячами, сюжетными игрушками, машинами и др.

Приучать играть вместе, рядом, не отбирать игрушки.

1

2

3

4

5

6

7

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

1. Чтение рассказа Славиной «Таня и братик»: учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим.

2. КГН: учить при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

3.Побудка, хождение по дорожкам здоровья. Релаксация после сна: музыкальная игра «Где же наши ручки»

ООД

Физическое развитие «Физкультурное развитие»

Цели: учить ходить и бегать по ограниченной поверхности, подлезать под верёвку бросать шишку правой, левой рукой вдаль; бегать в определённом направлении; развивать внимание, ловкость, быстроту.

Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие движения, стр.38-39.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Наст. игра «Парные картинки»

Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.

Упражнять …….в умении правильно держать карандаш, называть цвет - синий; отрабатывать нажим в упр. «Нальём воды для рыбки» (закрашивание)

Игровое упражнение «Мама кормит малыша» - учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.

Свободная деятельность детей во время игр в игровом уголке. Поощрять самостоятельные действия детей.

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

1.П\и «Наседка и цыплята» (гр. 2-4р)

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту.

2. П/игра «Хоровод» - упражнять в ходьбе по кругу (подгр)

Ситуативные беседы «Правила поведения на игровой площадке на улице»

Попросить детей помочь собрать сухие веточки на участке, соблюдая все меры предосторожности.

Самостоятельные игры с мячом, упражнения с кубиками и флажками и др.