Конспект логпедического занятия «Имя существительное» , 3 класс, ОНР

Этапы

занятия

Содержание

Примечания

Орг. момент

- раздать зеркала, тетради, цифровые ряды, сигнальные карточки;

- проверить готовность к уроку;

- настрой на продуктивную работу.

Развитие общей моторики

-Упр. «Цапля»

* На одной ноге в болоте, цапля замерла в дремоте.

* Цапля важная, носатая, целый день стоит, как статуя.

Руки на пояс, стоим на одной ноге, затем на другой, удерживая равновесие

Развитие моторики

пальцев рук

Пой-ка, подпевай-ка, 10 птичек, стайка:

Эта птичка-воробей, эта птичка-соловей,

Эта птичка - совушка- сонная головушка,

Эта птичка-свиристель, эта птичка-коростель,

Это зяблик, это-стриж, это - развесёлый чиж,

Ну а это злой орлан…

Птички, птички - по домам!!!

-кулаки сжимать-разжимать, затем по тексту, начиная с мизинца, разгибать пальцы.

Речевая гимнастика

-артикуляционная гимнастика: упр. для губ («уточки»), упр. для языка – (« качели», «дятел»);

- упр. для интонирования- произносить слово «Хорошо» с разной интонацией (удивление, грусть, радость).

Развитие зрительного внимания и

пространств.

ориентировки

- сюжетная картинка и предметные картинки птиц.

Задания: 1. разместить картинку с птицей по заданию на сюжетной картинке ( на ветке, у куста, над кустом и т. д. ...)

назвать птиц по памяти

Объявление темы

- повторение правила « Имя существительное»;

- Приведите примеры одушевлённых и неодушевлённых существительных;

- Сегодня мы будем работать с именами существительными. Запись даты в тетради.

- Каких птиц вы знаете?

- По опорной таблице

- Спросить каждого

- перечислить примеры разных птиц

Развитие

фонематического

слуха

- Загадки:

Птица чёрная кружится,

«Кар-кар-кар», - кричит и злится.

Всем известная персона,

А зовут её… .

2

Верещунья, белобока,

А зовут её …

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд - приятель!»

И ставит подпись ….

Заиграл пастушок на свирели,

Так, что птицы вокруг присмирели.

Лишь одна голосистая птица

Вьётся рядом и петь не стыдится.

Какая это птица?

- Назвать отгадку, деление слова на слоги, выделение последовательности звуков в словах, можно использовать цифровой ряд, составление звуковой схемы в тетради, выделение орфограмм, прикрепление названий отгадок на доску под предметные картинки, сверить написание, записать в тетрадь, выделить орфограммы, взаимопроверка.

Ворона + предметная картинка на доску

Сорока + картинка на доску

Дятел+ картинка

Соловей+ картинка на доску

Физ. минутка

- Прослушивание голосов птиц на муз. центре.

- Каких птиц узнали?

- Как в русском народном музыкальном творчестве пытаются передать голоса птиц?

С помощью каких музыкальных инструментов?

Дети стоят, руками в такт музыке плавно вращают.

Свирель, дудочка, свисток

Работа над предложением

- Какие действия могут совершать птицы?

- Что такое глагол?

- Повторение правила о глаголе.

- Составление предложений по опорным словам по заданной схеме.

- Прочитать предложение, выделить подлежащее и сказуемое.

- Записать предложение в тетрадь, выделить подлежащее и сказуемое.

- Работа по сюжетной картинке, составление предложения.

- Запись предложения, составленного по сюжетной картинке, в тетради.

- Какие устойчивые выражения, пословицы, поговорки с использованием названий птиц вы знаете? Объясните их значения. Где можно использовать эти выражения?

Дети перечисляют

Схемы предложений даны в конвертах

Повторение

правила

написания

предложений

Итоги занятия

- Какие части речи мы повторяли?

- Что такое «Имя существительное»? «Глагол»?

- Каких птиц вы запомнили?

- Какие устойчивые выражения, пословицы, поговорки с использованием названий птиц вы запомнили?

3

- Дома повторите правило «Имя прилагательное». Мы будем говорить о признаках предметов на следующем занятии.

Оценивание

-Подсчёт количества «поощрительных фишек» за правильно выполненные задания и ответы.

- Спасибо за работу! До свидания!