- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Здравствуй, школа»: конспекты и задания для адаптации первоклассников
Предмет | Назкание учебных программ | Виды программ | Где и кем рекомендовано | Наличие УМК | Кол-во учащихся | Обеспеченность учебными пособиями | процент | ||||
Учебники и авторы | Учебно-методическое пособие | ||||||||||
Русский язык | Государственный стандарт и учебные программы по русскому языку с 1-4 классы найиональных школ РФ | общеобразовательная | Институт развития национальной школы министерства образования и молодежной науки Республики Тыва – 2003г. | «Здравствуй, школа» - А.Ф.Бойцова, Т.Н.Орлова, Д.М.Тамбиева, 2003г | Методическое руководство «Устный курс» 2003г., сборник диктантов Т.В.Такташова, О.М.Мансраева, «Сочиненич для учащихся 1 классов». | 20 | |||||
Здравствуй, школа!
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе авторской программы начального общего образования, авторской программы «Здравствуй, школа» разработанной Г.Г. Городиловой и А.П. Велучиком – 2000г.
Рабочая программа рассчитана на 64 часа на 1 полугодие. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программе не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательной минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного содержания «Здравствуй, школа» является пособием с коммуникативной направленностью как по содержанию представленных в нем так по характеру работы по этим темам, предполагающему в своей основе различные диалоги.
Изучение русского языка позволяет формировать умения и навыки, которые необходимы для изучения любого учебного предмета, обеспечивающее возможность перехода на русский язык обучения в основной школе, когда преподавание в начальной школе идёт на родном языке, а в основной школе – на русском языке.
В 1 классе начальной школы с родным тувинским языком обучения уроки русского языка проводятся по пособию авторов А.Ф.Бойцова, Т.Н.Орлова, Д.М.Тамбиева и другие «Здравствуй, школа!». Первые уроки русского языка. Устный курс. под редакцией Г.Г.Городиловой. Со второго полугодия изучается предмет «Азбука» авторов Ф.М.Бартан, Х.Б.Ооржак, как основной этап обучения русской грамоте.
Цель предварительного устного курса:
- закрепление и развитие умений и навыков устной речи, приобретённых
в дошкольный период;
- выработка первоначальных умений аудирования, говорения у детей, не прошедших
подготовку в детском саду;
- обогащение лексического запаса слов, необходимого для общения учащихся, а также
для обучения грамоте;
- формирование у детей навыков построения и употребления в устной речи
предложений на основе речевых образцов и умения выражать свои мысли в связной форме.
№ | Кол-во часов | Тема урока | дата | |
1 | 1 | Завтра в школу. | Урок введение. Подготовка к обучению в школе. | |
2 | 1 | Здравствуй, школа. | Урок-встреча. | |
3 | 1 | Здравствуй, школа | Знакомства с основными обязанностями школьника. | |
4 | 1 | Первый раз в первый класс. | Урок знакомства. | |
5 | 1 | Подтема «Давайте познакомимся». | Воспитание культуры общения | |
6 | 1 | Наш друг компьютер. | Урок экскурсия | |
7 | 1 | Подтема «учебные принадлежности» | ||
8 | 1 | Мы учимся. | Урок-диолог | |
9 | 1 | Подтема «Уроки разные нужны» | Уроки- диалоги русский язык и другие предметы | |
10 | 1 | Сказка в гости к нам пришла. | Урок-сказка | |
11 | 1 | «Курочка-ряба» | Развитие творческих способностей | |
12 | 1 | Веселая перемена. | Урок-игра | |
13 | 1 | Веселая перемена. | Знакомства с русскими народными играми. | |
14 | 1 | Учись делать все во время. | Урок организатор | |
15 | 1 | Подтема «Режим дня школьника» | Знакомства с временными понятиями. Утро, вечер, ночь. | |
16 | 1 | Наша семья. | Урок встреча | |
17 | 1 | Подтема «Пища» | Знакомства с членами и особенностями русской кухни | |
18 | 1 | В нашем доме. На кухне. | Урок практикум. | |
19 | 1 | Подтема «Посуда» | Уроки мамы | |
20 | 1 | В нашем доме вечером. | Урок – общение | |
21 | 1 | Подтема «Мебель» | Развитие чувства семьи единой. | |
22 | 1 | Готовимся ко сну | Урок практикум | |
23 | 1 | Подтемы «В ванной комнате», личная комната | Развитие понимания необходимости личной гигиены. | |
24 | 1 | Пора засыпать | ||
25 | 1 | Подтемы «в комнате девочки», одежда девочки | Развитие хорошего вкуса в одежде. | |
26 | 1 | Почитай мне, мама «Мойдодыр» | Урок инсценировка | |
27 | 1 | Мой брат | Урок практикум | |
28 | 1 | Подтемы «В комнате мальчика». Одежда мальчика. | Сравнение комнаты девочки и мальчика | |
29 | 1 | Разговоры. | Урок практикум | |
30 | 1 | Подтемы «наш друг телефон» | Развитие навыков общения по телефону. Усвоение знаний о номерах 01 02 03 | |
31 | 1 | Наше село. Поселок. | Урок экскурсия | |
32 | 1 | Растут в семье помощники | Урок практикум | |
33 | 1 | Подтема «домашние животные» | Воспитание интереса к домашнему хозяйству, воспитание чувства хозяина | |
34 | 1 | Все работы хороши. | ||
35 | 1 | Подтема «Профессия» | Воспитание познавательных способностей | |
36 | 1 | В саду или в огороде | Урок практикум | |
37 | 1 | Подтемы «В поле», «В саду», «В огороде» | Урок карнавал | |
38 | 1 | Праздник урожая | Урок праздник | |
39 | 1 | Сказка в гости к нам пришла «Репка» | ||
40 | 1 | Мы ходили в магазин | Урок практикум | |
41 | 1 | Подтема «продукты» | Урок игра | |
42 | 1 | В осеннем лесу | Урок-экскурсия | |
43 | 1 | Подтема «Птицы» | Воспитание любви к родной природе | |
44 | 1 | Лесные звери | Урок практикум | |
45 | 1 | Лесные звери. | Воспитание интереса к окружающему миру | |
46 | 1 | Что растет в лесу | Урок практикум | |
47 | 1 | Подтема «Дары леса» | Приобретение практических навыков | |
48 | 1 | Сказка в гости к нам пришла «Колобок» | Урок- инсценировка. Постижение характера сказочных героев |
49 | 1 | Четыре времени года | Урок- репетиция | |
50 | 1 | Четыре времени года | Урок-путешествия | |
51 | 1 | Подтема «осень, зима, весна» | Закрепление | |
52 | 1 | Папа, мама, я – спортивная семья | Воспитание любви к спорту | |
53 | 1 | Идем на день рождения | Урок праздник. Воспитание культуры общения ознакомление с нормами этикета | |
54 | 1 | Не забывай своих родных. С.Маршак «Кошкин дом» | Воспитание любви к своей семье, к своим близким | |
55 | 1 | Мы едем, едем, едем | Урок путешествие | |
56 | 1 | Подтема «Транспорт» | Развитие познавательных способностей | |
57 | 1 | На улицах большого города. | Закрепление необходимых практических навыков приобретение их | |
58 | 1 | Что я видел, где я был. | ||
59 | 1 | Подтемы «В музее», «У памятника», «В театре», «В цирке» | Воспитание интереса к историческому прошлому к ее культуре | |
60 | 1 | В зоопарке | Урок-набЦЛДЗлюдение | |
61 | 1 | Подтема «Дикие животные жарких стран» | развитие познавательных способностей. Интереса к миру природы | |
62 | 1 | Наш любимый доктор. «Доктор Айболит» | Урок-сказка | |
63 | 1 | Наши праздники «День матери» | Воспитание уважительного отношения к матери | |
64 | 1 | Наши праздник день конституции | Урок- гражданина | |
65 | 1 | Широка страна моя родная | Урок путешествие. Воспитание любви к своей стране. | |
60 60 | Устная речь, предложения, слова, слоги и звуки. | 1 ч | Комбинированный. Деление слов на слоги. | Стр.106-107 | Знать и понимать что такое устная речь, и что она состоит из предложений, предложения состоят из слов, слова делятся на слоги, а слоги состоят из звуков. | Фронтальный опрос | |
61 | Звуки гласные и согласные | 1 ч | Комбинированный. Изучение гласных и согласных звуков. | Стр.108-109 | Знать и понимать что такое устная речь, и что она состоит из предложений, предложения состоят из слов, слова делятся на слоги, а слоги состоят из звуков, а звуки бывают гласные и согласные. | Фронтальный опрос | |
62 | Мягкие и твердые согласные звуки | 1 ч | Комбинированный. Изучение твердых и мягких солгласных звуков. | Стр.110-111 | Знать и понимать что такое устная речь, и что она состоит из предложений, предложения состоят из слов, слова делятся на слоги, а слоги состоят из звуков, а звуки бывают гласные и согласные. Знакомство с мягким и твердыми согласными. | Фронтальный опрос | |
63 | наш любимый доктор «Доктор Ай-Болит» | 1 ч | Урок- сказка. | Фронтальный опрос | |||
64 | Не забывай своих родных. С.Маршак «Кошкин дом» | 1 ч | Урок-чтения | Фронтальный опрос | |||
65 | Подтема «в музее», «в цирке» | 1 ч | Фронтальный опрос | ||||
66 | На улицах большого города | 1 ч | Фронтальный опрос |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37343-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания математики
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.