Активный метод обучения «Цветик семицветик»

1.

Предмет, на котором использован метод

Физика

2.

Класс, в котором использован метод

7 класс

3.

Этап образовательного мероприятия (урока)

Включение в систему знаний и повторений

4.

Название метода

«Цветик - семицветик»

5.

Цели использования метода

1) обобщить и систематизировать знания и умения по теме и проверить степень их усвоения;

2) развить способность к практическому применению изученного материала

6.

Количество участников

Весь класс

7.

Технология проведения

1. Предварительная подготовка.

На доске большой цветок Цветик-семицветик, состоящий из семи лепестков разного цвета. На обратной стороне лепестка – вопросы, задания, условия задач. На красном лепестке написано «Качественная задача», на оранжевом - «Задача достаточного уровня», на жёлтом - «Задача среднего уровня», на зелёном - «Задача начального уровня», на голубом – «Экспериментальная задача», на синем – «Вопросы», на фиолетовом - «Логическое задание (цепочка)».

2. Действие учителя.

Учитель вращает барабан и приговаривает: «Лети, лети, лепесток,через запад на восток,через север, через юг, возвращайся, сделав круг.Лишь коснёшься стрелки ты, – быть, по-моему, вели. Вели, чтобы к доске вышел учащийся…» (Стрелка указывает порядковый номер обучающегося в списке).

3. Действие учащихся.

Учащийся выходит к доске, выбирает и отрывает лепесток. Затем он выполняет то задание, которое написано на обратной стороне лепестка. (На экране дублируется слайд с заданием учащегося для того, чтобы остальные ученики тоже были вовлечены в работу.) Если ребёнок испытывает затруднение при ответе, то у него есть право выбрать себе помощника из класса: он вращает барабан и приговаривает: «Лети, лети, лепесток,через запад на восток,через север, через юг, возвращайся, сделав круг.Лишь коснёшься стрелки ты, – быть, по-моему, вели. Вели, чтобы помощь пришла от...» (Называет цифру, на которую указала стрелка-лепесток. Учащийся, чья фамилия под этим номером, встаёт и помогает своему товарищу дать ответ на вопрос, либо решить задачу, либо провести эксперимент). Если ребёнок, вышедший к доске, выбрал голубой лепесток – «Экспериментальная задача», то в то время, когда он будет выполнять задание, остальные учащиеся отвечают на вопросы викторины.

(Таким образом, к доске выйдут по очереди минимально 7 человек). Кроме того, учащиеся могут стать помощниками и тоже выйти к доске. Такой случайный выбор активизирует и стимулирует работу детей.

4. Рефлексия.

В конце урока учащиеся подписывают заранее подготовленную карточку и отвечают на вопросы:

1. Какое задание, по вашему мнению, было наиболее интересным?

2. Какое задание вызвало наибольшее затруднение?

(В качестве ответа с помощью цветных карандашей дети рисуют лепесток).

8.

Продолжительность проведения

35 минут

9.

Предварительная подготовка (если требуется)

Большой цветок, состоящий из семи разноцветных лепестков, которые вставляются в прорезь в середине цветка.

Слайды с вопросами.

Физические приборы.

Карточки с вопросами.

10.

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Цветные карандаши 7 цветов.

Ватман.

Скотч.

11.

Примечание(что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

Данный метод может быть использован после изучения темы.

12.

Автор метода и источник, где описан метод(если Вы сами разработали метод, указывается Ваши ФИО)

Собственная разработка.

Ивочкина Наталья Александровна