Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию Тема: «Зоопарк»

Конспект ОД по социально-коммуникативному развитию

Тема: «Зоопарк»

Цель: способствовать формированию коммуникативных навыков воспитанников; обогащать представления об окружающем мире.

Задачи:

Обогащение представлений детей об окружающем мире;

Формирование навыков диалогической речи, умения отвечать полным предложением на вопросы воспитателя;

Развитие конструктивных навыков воспитанников, умения строить по образцу;

Формирование умения создавать целое из частей;

Создание условий для развития памяти, внимания, восприятия;

Воспитывать самостоятельность, целеустремленность.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, конструирование из различных материалов, игровая, двигательная, музыкальная.

Ход.

Воспитатель вместе с детьми входит в музыкальный зал. Здороваются с гостями.

Воспитатель:

Внимание! Внимание!

Срочно требуется помощь!

Открывается мастерская!

Кто меня видит – топните ножкой,

Кто меня слышит – хлопни в ладошки!

Раз, два, три – все скорей ко мне беги!

Раз, два, три, четыре, пять – будем весело играть!

Воспитатель: Ребята, диким животным срочно требуется зоопарк. Как мы можем им помочь?

Ответы детей.

Воспитатель: Что можно для них сделать?

Ответы детей.

Воспитатель: Что нам понадобится?

Ответы детей.

Воспитатель: С чего мы начнем работу?

Ответы детей.

Воспитатель: Каким должен быть зоопарк?

Ответы детей.

Воспитатель: Класс! Вы точно смогли описать, каким он должен быть: просторным, светлым, ярким, открытым… Я предлагаю его построить из конструктора ЛЕГО. Сможете? Попробуем?

Ответы детей.

Воспитатель подводит детей к столу.

Воспитатель: Ребята, вы заметили, что я на ваших футболках закрепила эмблемы? Кто на них изображен?

Ответы детей.

Воспитатель: А где еще вы видите такие же символы?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, они есть на столах с конструктором. Как вы считаете, кто будет работать за этим столом?

Дети: Львята.

Воспитатель: А за вторым?

Дети: Страусята.

Воспитатель: Супер! Какие вы догадливые!

Перед детьми на столе образец постройки. Воспитатель указывает на составные части конструкции, их сочетание, прочность соединения деталей.

Затем они подходят к столам с различными конструкторами, воспитатель предлагает разделиться на группы и приступить к работе.

В ходе самостоятельной конструктивной деятельности дети моделируют и обыгрывают постройки. Воспитатель с помощью наводящих и уточняющих вопросов оказывает индивидуальную дифференцированную помощь тем детям, которые испытывают затруднения. Поощряет самостоятельность, желание помочь товарищу.

Воспитатель: Здорово! Какой замечательный зоопарк получился! Посмотрите, как рады его обитатели.

Музыкальная динамическая пауза

«У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде…»

Дети под веселую музыку вместе с воспитателем выполняют движения.

Воспитатель: Друзья, что мы с вами хотели сделать для диких животных? Для чего мы это делали?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы смогли построить зоопарк?

Ответы детей.

Воспитатель: Что понравилось больше всего? Почему?

Ответы детей

Воспитатель: Что было трудным? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: О чем вы расскажите своим родителям о нашей игре?

Ответы детей.

Воспитатель: А друзьям в группе?

Ответы детей.

Воспитатель: Здорово! У нас получился просторный, красочный зоопарк для диких животных, потому что каждый из вас очень старался. Петя придумал, как расположить вольеры для животных. Катя соорудила прочную и красивую ограду. Настя сделала удобные лавочки для посетителей. Миша был очень внимательным и руководил работой своих товарищей, а Кирилл точно выполнял его указания. Класс!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373471-konspekt-od-po-socialno-kommunikativnomu-razv