Конспект НОД «Право на имя»

ПРАВО НА ИМЯ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: дать детям элементарные представления о правах; закрепить и углубить знания детей о своих именах. Развивать у каждого ребенка чувство самооценки и самоуважения; стимулировать интерес к познанию себя и окружающих. Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, полных имен, отчества. Помочь развитию связной речи через стимулирование собственных высказываний детей, вопросов, ответов. Совершенствовать общую и мелкую моторику. Воспитывать доброе отношение к себе и окружающим.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание семейных фотографий, выставка рисунков на тему «Моя семья», изготовление поделок «Мое имя», беседа «Я и мое имя».

ОБОРУДОВАНИЕ: кукла Незнайка, иллюстрации сказочных героев: Айболита, Снегурочки, Дюймовочки; разрезные картинки этих героев в конверте; запись плача ребенка, пупс с бирочкой на руке, карточки с именами детей, мелкий бросовый материал; воздушный шарик.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети вместе с воспитателем входят в группу.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Доброе утро дети!

Вы прекрасней всех на свете!

(РАЗДАЕТСЯ ЧИХАНИЕ)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, ребята, а кто это так громко чихнул.

(ДЕТИ НАХОДЯТ НЕЗНАЙКУ)

НЕЗНАЙКА: Посмотрю на ваши лица,

С кем бы мне здесь подружиться?

Я Незнайка, а ты кто?

ВОСПИТАТЕЛЬ: Здравствуй, Незнайка! Сейчас мы с тобой познакомимся, для этого мы поиграем в игру «Ласковое имя».

(ИГРА «ЛАСКОВОЕ ИМЯ»)

НЕЗНАЙКА: Мне очень приятно с вами познакомиться, у вас такие красивые имена. А мое имя очень странное – Незнайка. Вы случайно не знаете, что оно означает?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

НЕЗНАЙКА: Ну вот, все думают, что я ничего не знаю, поэтому я пришел к вам и хочу вместе с вами всему научиться! Вы меня примите в свою команду?

ДЕТИ: Да!

(ЗВУЧИТ ПЛАЧ ГРУДНОГО РЕБЕНКА)

НЕЗНАЙКА: Ой, а кто это у вас плачет.

(НАХОДЯТ МЛАДЕНЦА В КОЛЫБЕЛЬКЕ)

ДЕТИ: Это маленький ребенок.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Да, так плачут дети, которые только родились. Новорожденные дети почти все время спят, их трудно отличить друг от друга. Чтобы мамы их не перепутали, врачи прицепляют малышам на ручку бирочку с номером (цифрой). Ребята, а вам приятно бы было, если вас называли цифрой?

ДЕТИ: Нет.

ВОСПИТАТЕЛЬ: У каждого человека есть что-то такое чего нельзя увидеть, но это отличает его от других.

НЕЗНАЙКА: А я кажется догадываюсь о чем речь. И я даже знаю загадку об этом. Слушайте.

Нас не было – оно было,

Нас не будет – оно будет,

Никто ни у кого его не видел,

А у всех оно есть.

И у мамы есть, и у папы есть,

У дочки есть, у внучки есть,

Чтобы его узнать,

Надо вслух назвать.

ДЕТИ: Имя

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, ребята. Каждый ребенок, также как и каждый человек имеет право на имя!

Тот день, когда человек получает имя, называются именины. Вспомните в какую игру мы с вами играем когда у кого-то именины?

ДЕТИ: «Каравай»

(ИГРА «КАРАВАЙ»)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Имя играет большую роль в жизни людей. Без имени нельзя обойтись. Люди ценят свои имена, через всю жизнь проносят имя. Человека можно лишить всех богатств, всех прав, но нельзя лишить имени.

А как вы думаете, зачем люди придумали имена?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Значит без имени трудно общаться друг с другом и понимать о ком говорят. Родители назвали вас разными именами. Ваши имена звучат по-разному и имеют свой смысл.

Например, мое имя –Наталья- в переводе с латинского означает «родная».

А вы, ребята, знаете значение своих имен? На стенде вы можете взять свою поделку и рассказать о своем имени.

(РАССКАЗ ДЕТЕЙ О СВОЕМ ИМЕНИ)

Значение имен:

Дарья – победительница.

Анастасия – от греч. – воскресшая. Имя из русских сказок.

Лилия – от лат. Белый цветок.

Ярослав – славящий бога Ярилу (бога солнца), сильный и славный.

Полина – маленькая, от лат. Принадлежащая Аполлону.

Ксения – от греч. Иностранка, гостья.

Елизавета – божья помощь.

ВОСПИТАТЕЛЬ: МОЛОДЦЫ.

НЕЗНАЙКА: у меня тоже есть друзья, но значение их имен я не знаю.

ВОСПИТАТЕЛЬ: не огорчайся, Незнайка, мы с ребятами тебе поможем.

НЕЗНАЙКА: я принес с собой их фотографии, вот они в конверте. Только кто-то их порвал. Что же делать?

(ИГРА «СОБЕРИ КАРТИНКУ»)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ну вот и с этим заданием наши ребята справились! А теперь мы тебе объясним значение их имен. Что означают имена – Айболит, Снегурочка, Дюймовочка?

НЕЗНАЙКА: Спасибо вам, ребята!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а известно ли вам, что имена наши растут вместе с человеком. Мы подрастаем, и вместе с нами становятся полными наши имена. Например, меня в детстве звали – Наташа, а когда я выросла – Наталья. А когда вы станете взрослыми, вас будут называть по имени-отчеству. В русской культуре отчество дается по имени отца. Так, моего папу зовут Алексей, поэтому отчество мое Алексеевна. А как ваше отчество?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

НЕЗНАЙКА: Как с вами интересно, сколько нового я сегодня узнал! Спасибо вам, ребята!

ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас мы вместе с ребятами приглашает тебя потрудиться вместе с нами – выложим визитную карточку своего имени.

(ДЕТИ ПРОХОДЯТ ЗА СТОЛЫ И ВЫКЛАДЫВАЮТ СВОЕ ИМЯ ПО КОНТУРУ ИЗ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Итак, каждый ребенок имеет право на имя!

НЕЗНАЙКА: Ребята, вы живете в одном городе, ходите в одну группу, вы очень дружные ребята. На воздушном шарике я написал ваши имена. Выпустите этот шар на улицу и все вокруг узнают, что есть детский сад «Дом радости» внем живут такие дружные и умные ребята!

ПРОЩАЕТСЯ И УХОДИТ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373802-konspekt-nod-pravo-na-imja