Тема: Состав слова. Значимые части слова (повторение)

Тема:Состав слова. Значимые части слова (повторение)

Цели:актуализировать знания о значимых частях слова, их роли; развивать умение распознавать однокоренные слова и зна­чимые части в слове.

ФормируемыеУУД:

п. — самостоятельное выделение и форму­лирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; подведение под понятие; построение логической цепи рассужде­ний; доказательство;

к.- инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

р.- постановка учебной задачи; сличение способа дей­ствия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

л.- установление связи между це­лью учебной деятельности и её мотивом.

Ход урока

I.Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок

Всех собрал нас на урок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол

Начинаем мы урок!

II.Проверка домашнего задания

(Чтение и анализ творческих работ.)

III.Актуализация знаний. Карточка 1

— Какое слово – «лишнее»? Объясни почему.

IV.Самоопределение к деятельности

— Какие однокоренные слова встретились?

— Как образовалось слово голубенький? (С помощью суффик­са-еньк)

— Какая ещё часть слова служит для образования новых слов? (Приставка.)

— Назовите значимые части слова. (Приставка, корень, суф­фикс, окончание.)

— Сформулируйте задачи урока.

(Вспомнить, из каких значи­мых частей состоят слова, какую роль играет в слове каждая из этих частей, научиться разбирать слова по составу, рас­познавать однокоренные слова.)

V.Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.77 (с. 51).

— Прочитайте. Из какой сказки взят этот отрывок? (Из «Сказ­ке о царе Салтане...».)

— Назовите группы однокоренных слов, встретившихся в тексте. (Корабельщики, кораблик, корабль; пристань, пристать.)

— Докажите, что это однокоренные слова. (Они имеют общий смысл и общую часть.)

— Объясните значение групп однокоренных слов по толково­му словарю.

— Можно ли назвать слова пристань — (с) пристани однокоренными?(Нет, это формы одного и того же слова.)

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Запишите словарное слово корабль.

— Составьте предложение с этим словом.

Упр.78 (с. 51). У доски 3 человека

— Прочитайте задание.

— Как распознать однокоренные слова? (Сначала необходимо найти слова, имеющие общую часть.)

— Можно ли, например, назвать однокоренными слова гораигореть (Нет, они не похожи по смыслу.)

— Назовите однокоренные слова к слову ночь.

— Назовите однокоренные слова к слову пять.(И т. д.)

— Сколько получилось групп однокоренных слов?(Пять.)(Самостоятельное выполнение письменных заданий по рядам:

первый ряд записывает слова с корнями -ночь-, -верх-; второй — с корнями -свет-, -грусть; третий — с корнями -ред-, -пять-.) (Самопроверка, самооценка.)

— Какие орфограммы вы встретили в однокоренных словах? (Безударные гласные, парные согласные, непроизносимые со­гласные.)

— Назовите в каждой группе проверочное слово.

— Сделайте вывод: как пишется корень в однокоренных сло­вах? (Одинаково.)

— Какими частями речи могут быть однокоренные слова? (Разными.)

(Далее самостоятельное выполнение грамматических разбо­ров. Два ученика работают у доски. Проверка.)

VI.Физкультминутка

VII.Закрепление изученного материала Работа по учебникуУпр.79 (с. 52).(Работа в парах. Учащиеся составляют рассказ по таблице, дополняют его своими примерами. Проверка. Две-три пары вы­ступают с сообщениями, класс оценивает.)Упр.80 (с. 52). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, самооценка.)

VIII.Рефлексия. Работа по карточкам

- Прочитайте стихотворение.

- Выпишите однокоренные сло­ва, разберите их по составу.

Двор весь заснеженный ярко блестит.

Снежная крепость в нём смехом звенит.

Лепитснежки детвора день-деньской.

Хвалятся крыши каймой снеговой.

(Коллективная проверка.)

- Оцените свою работу на уроке.

IX.Подведение итогов урока

- Из каких значимых частей состоят слова?

- Дайте определение каждой из них.

- Какую работу они выполняют в слове?

Домашнее задание

Выучить определения частей слова (с. 52), упр. 80 (с. 52).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373849-tema-sostav-slova-znachimye-chasti-slova-povt