Статья «Информационные технологии и дошкольник: польза или угроза?»

Мороз Айслу Фаатовна

МБДОУ «Аленький цветочек» ЯНАО, г. Ноябрьск

Статья «Информационные технологии и дошкольник: польза или угроза?»

Чем впечатлительней ребёнок, тем больше его внутренние переживания влияют на самочувствие. Если такому малышу плохо в саду, он, например, может по-настоящему заболевать каждое воскресенье. Утром в сад, а вечером чадо жалуется на головную боль и тошноту. У него может подняться температура, появиться сыпь или даже открыться рвота. Но как только родители оставляют кроху дома, все симптомы исчезают. Ребенок не притворяется, просто его страх и нежелание идти в детский сад проявляются вот таким образом.
В чем проблема, спросим мы? Что происходит в детском саду, что ребенок так себя ведет?

«Мне скучно», - отвечает ребенок. «Там нет телевизора, интернета, даже нет телефона, - как жить?» – кричит он.

Утром в машине, по дороге в детский сад этот ребенок уже сидит с телефоном в руке. Таким образом, родители стараются минимизировать утренний конфликт с ребенком и идут у него на поводу, лишь бы без крика зашел в детский сад. Но без слез, как правило, не получается. Ребенок старается остаться в одиночестве, как правило, в раздевалке или спальне и бесцельно ходит по помещению. Попытки педагога привлечь его внимание новой игрушкой, книгой или беседой, остаются тщетны. Время от времени он заходит к детям в игровую комнату, наблюдает за ними, но не проявляет, ни какого желания присоединиться к ним в беседе или игре.

Утро. Папа будит ребенка.

- Сема, вставай. Ты сегодня идешь в детский сад.

- Пап, а ты мультики включил?

- Нет, сегодня без мультиков, мы опаздываем!

- Ну, пап, ты обещал! Где планшет?

- Он нужен мне по работе, одевайся быстрее!

- Не пойду! Не хочу я в этот садик! Там скучно: телевизора нет, компьютера нет, интернета нет – как жить?! Там скучно, не пойду!

- Сема, одевайся, я сказал! По дороге в машине в телефоне поиграешь.

Утро того же дня. Детский сад.

Каждое утро на все три лестничных пролета детского сада слышен пронзительный крик и плачь ребенка. Все уже давно знают, это Сема поднимается в свою группу. Так продолжается уже полгода. И все уже привыкли к этому каждодневному крику и истерии. И все это кажется нормой для стен видевшего многое детского сада. И только почему то уже с утра уставшая воспитательница Мария Ивановна в группе на третьем этаже думает: «Чем завлечь сегодня Сему и успокоить?»

Сидит на полке вечно ничего не знающая и не умеющая дидактическая кукла Даша. Ее «коллега» Петрушка, тоже уже ничем помочь не может. И новый конструктор, и механическая пожарная машина – все впустую. Сему сегодня ни чем не удивить, впрочем, как и вчера. Папа на ходу срывает остатки одежды с ребенка и бросает в шкаф. «Как же культурно-гигиенические навыки», - думает Мария Ивановна. Телефон падает из рук Семы, игра прерывается, а ведь он почти прошел третий уровень. Истошный крик мальчика проносится по всем этажам детского сада.

- Папа, - кричит зареванный Сема.

- Пока, - захлопывается дверь раздевалки.

- Ну, началось, - думает Мария Ивановна. Началось утро педагога, который, конечно, найдет, как в очередной раз успокоить ребенка. Утро дня, который, обещает сегодня быть очень длинным.

Современный мир сегодня не мыслим без информационных технологий. Компьютер, интернет, гаджеты – прочно вошли в нашу жизнь и целиком завладели нами. Хорошо это или плохо? – нет однозначного ответа. Каждый решает для себя сам. Но это вторжение в нашу взрослую жизнь мы воспринимаем осознанно. Если мы еще помним, что такое шелест книжных страниц, письма, написанные своей рукой, встречи с друзьями, песни у костра, то наши дети, едва начав ползать, уже сидят у экранов планшетов. Виртуальный мир очень рано входит в их жизнь.

Каковы же пути решения этой проблемы? Для родителей это вопрос правил. Есть вещи, которые не находятся в компетенции ребенка. Вполне нормально, что планшет — собственность мамы (папы), и она решает, когда и насколько ребенок его получает.

Если эта ситуация решается с прогибами — ты сильно плачешь, ладно можно, а завтра опять нельзя, послезавтра я разговариваю по телефону, поэтому забери планшет и отстань — то у ребенка нет информации, как долго можно пользоваться планшетом. Нет границ, насколько он в этой ситуации хозяин, и тогда он будет скандалить больше, чаще и сильнее. Поэтому планшет выдается по таймеру или расписанию.

Для педагогов - это воспитание родителей. Культ здоровой и счастливой семьи. Укрепление физического здоровья ребенка: совместные занятия спортом, физкультурой, участие ребенка в различных спортивных секциях. Предоставление ребенку самостоятельности, возможность общаться со сверстниками и взрослыми вне дома, участие в различных кружках, занятиях по интересам. Организация игр, в которые обычно дома не позволяют играть. Это опыты и эксперименты с водой, мукой, воздухом и т. д. Взаимосвязь с социумом. Интересные, занимательные занятия и проекты позволяют ребенку найти новых друзей, открыть удивительный мир без телевизора и компьютера. А залы детской библиотеки возвращают детей к книге.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374064-statja-informacionnye-tehnologii-i-doshkolnik