Осенние наблюдения и сельскохозяйственные профессии: методическая разработка для ДОУ

Октябрь - 1 неделя (30.09- 4.10) Тема: «Осень»

Задачи: Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения.

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

понедельник 30.09.2019

-Приём д-й, утренняя гимнастика.

Наст/печ и «Путешествие по городу». Закреплен знаний детей о родном городе, восп-е любви к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи.

Деж-во по занятиям: Учить готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия. Форм-ть ответственность за выполнение трудовых поручений.

Д/и «Не ошибись».

Задачи. Упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен.

Беседа : «Как я провел выходной?» Формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знаком события

Работа в уголке природы: Полить цветы.

С/-р и. «Почта». Учить соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Формировать умение использовать атрибуты.

1Развитие речи

Пересказ сказки «Лиса и рак»Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку Ушак -195

2 Рисование

Осенний лес. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие и т.д.).Учить по- разному изображать деревья, траву, листья.Комарова, с.36

3 Музыка

Наблюдение за ветром.

Учить детей определять силу и направление ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опав­шей листвы; при помощи вертушек и ленточек).

Труд в природе: сбор семян цветов для весенней посадки. Закрепить умение аккуратно и правильно собирать семена в бумажные пакетики.

Д/и «Скажи на оборот». Учить подбирать слова-антонимы, активизировать речь детей.

П/и «У медведя во бору». Усложнение: добавляется второй водящий. Закреплять умение бегать в заданном направлении.

П/и «Баба-Яга» Учить детей выполнять прыжки на одной и двух ногах, перемещаясь по всей игровой площадке, не задевая друг друга. Способствовать развитию мышц ног, координации движений.

-гимнаст после сна.

-Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия». Рассказ о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

- Театрализованная игра «Кошкин дом». Задачи. Учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

-Звук культ р: упражнение «Угадай, что звучит». Учить различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия .

-Предварительная работа к с/р и «Пожарные»: разучивание песни «Я стану пожарным»; игра-эстафета «Два круга» Учить коллективно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное, соотносить свои действия с планом.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение
С. Маршака «Почта».

Задачи. Продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную инфор­мацию.

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

вторник 01.10.2019

-Приём детей, утр гимнастика.

-Беседа «Лесенки в мире природы».

Актуализировать, систематизировать и дополнить знания о взаимосвязях, существующих в экосистемах, познакомить с явлениями живой и неживой природы.

-Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы. Уточнить представления о временах года, предложить назвать качественные характеристики осени, помочь составить коллект рассказ об осени.

-Дежурство по столовой. Способ-ть совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного

игра «Найди свою цифру».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа и написанием цифр.

Игры со строит/ м «Многоэтажные дома».Форм-ть обобщенное представление о домах, учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, находить собственные решения, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятиями «фундамент», «план», развивать архитектурные навыки, формировать навыки пространственной ориентации.

1Обучение грамоте

Гласный звук О, буква ОПознакомить детей со звуком и буквой О; упражнять в определении места звука в словах, делении слов на слоги.Шумаева, с.19

2Лепка

Кто живет в осеннем лесу?Воспитывать у детей интерес к животным, развивать любознательность, учить передавать характерные признаки животных, использовать приемы лепки из целого куска.Казакова, с.102

3 Физ-ра

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.-Отработка элементов спортивн игр: прыжки на двух ногах.

-П/и: «Самолёты» развивать двигательную активность.

-П/и «Воробушки и кот»

-Д/и «Только «веселые» («зеленые», «круглые», «колючие») слова». Расширить представлений о значении слов, пополнить словарный запас, активизировать использование в речи качественных прилагательных.

-Гимнастика после сна.

-с/р и «Детский сад»: экскурсия по детскому саду, знакомство с разными групповыми помещениями; беседа «Как мы живем в детском саду»; рисование «Наш детский сад».

-Д/и «Испорченный телефон». Развивать слуховое внимание, умение регулировать силу своего голоса (громко или шепотом),

-Беседа «Как зарождалось русское государство?»Вызвать интерес к истории России, дать представления о зарождении русского государства. Пробудить желание больше знать о своей Родине.

Слушание музыкальных произведений: М. Мусоргский «Слеза». Учить узнавать и называть знакомое муз произведение по вступлению, по начальным тактам мелодии; обогащать словарь понятиями, обозначающими различные характеристики музыки, эмоции, которые она вызывает у людей.

Ч.х.л: заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Задачи. Формировать умение выразительно читать стихотворение, учить использовать в речи образные выражения из текста.

- Поговорить с родителями о самочувствии детей.

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

среда 02.10.2019

-Приём детей, утренняя гимнастика.

- Работа по реч развитию. «Осенние листья». Цель: развитие плавного длительного направленного выдоха.

-Работа по КГН. Беседы: «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой».

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

-Работа по ОБЖ. Игровая ситуация «Я перехожу дорогу с мамой» Развивать зрительную память; формировать знание о дорожных знаках

-Обогащение представлений о природном окружении. рассматривание альбомов с изображениями диких животных. Познакомить с представителями жарких стран, рассказать, об особенностях их внешнего вида, строения, жизнедеятельности; Предложить найти черты сходства между различными животными. Развивать память.

- П/и «Мыши в кладовой» развив умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлез, в беге и приседанию.

-Самостоятельная деят-ть в центре художественной лит-ры.

-Труд с вос-лем. Подклеить книги. Вос-ть бережное отношение к книгам.

1 ФЭМП

№4 Познакомить с углом, прямым и острым углами; продолжать развивать логическое мышление; развивать умение работать в клетчатой тетради

Коротовских, с.123

2 Музыка

3 Познавательно- исследовательская

Сила тяготения

Дать представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.

Тугушева, с.47

Наблюдение за небом.

Предлож рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать что изменилось.

-П/ и «Птички в гнездышках». развит ориентир в пространстве.

-П/ и -«Мыши в кладовой» разв-ть умение выполнять движения по сигналу; упр-ть в подлез, в беге и приседан.

-П/и «Гуси – гуси» развитие координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

-Труд в природе Очистка участка от веток и камней.
воспитывать трудолюбие.

- Работа по соц- коммуникат развитию-Эксперим с водой. В песок впитыв быстрее чем в землю

- игра «Прыжки через ров».

Соверш-ть выполнение прыжков на двух ногах через несколько линий подряд. Поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты.

-Гимнастика после сна.

- с/р и «Семья»: сюжет «Угощаем кукол».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Используя метод косвенного руководства, учить детей использовать в игре навыки сервировки стола, знания о правилах этикета за столом.

- Д/и «Угадай, что мы задумали». Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразитель­ность, творческие способности детей.

- Беседа. «Кто построил детский сад».Дать представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к их профессии.

-Слушание муз произведений: В.А. Моцарт «Концерт для скрипки с оркестром». Знакомить с изобразительными возможностями музыкальных инструментов симфонич оркестра.

-Чхл.Ознакомление с художественной литературой: английская народная песенка «Старушка» в переводе С. Маршака.

Учить детей отслеживать свое эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказывать о том, понравилось ли стихотворение

.-Индивид работа с родителями. Обсудить поделки- Неопалимая купина!

-Кружок

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

четверг 03.10.2019

-Приём д-й, утренняя гимнастика.

-Работа по реч развитию: вспомнить пассажирск транспорт (трамвай, автобус). Дать представление о назначении пассажирского транспорта– перевозка людей.

-Ознакомление с рус нар культурой. Поговорить о народных расписных игрушках .Просмотр с использов КТ.

-Работа по ОБЖ -Д/и «Можно –нельзя» Уточнить знания о понятиях «можно» и «нельзя»

-Беседа о том, как вести себя на природе.

-Развивающ игра«Что, где?»

Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами. Упражнять детей в счете в пределах 6.

-Свободная творческая продуктивная детельность.

-П/и «Курочка – хохлатка»

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.

1 Познават развитие формир (целостной картины мира)

Откуда хлеб пришёл. Дать детям представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии; формировать представление о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, облегчающей его труд, о взаимосвязи села и города;

Горбатенко, с.62

2 Физ-ра

Наблюд за трудом взрослых: работа в цветнике.Обсудить, зачем люди убирают осенью листья, собирают семена.

- П/и «Сокол и голуби». Упражнять в беге, учить действовать по команде. Разв-ть координацию движений, ловкость, внимание.

- Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Зак-ть знания о времени, форм-ть умение соотносить происходящие события со временем, акт-ть слов.

- С/ и баскетбол. Продолжать учить элементам баскетбола..

- Труд: уборка мусора на групповом участке. Учить выбирать дело по интересу, стремиться достичь результата и оценивать его.

-П/и «Раз, два, три – беги!»

упраж д-й в умении действов по сигналу; развив быстр бег, слажен коллектив действий.

-П/и «Вейся, венок» учить вод хоровод; упр-ть в беге.

-Обогащ предм развив среды на участке.

-Гимнастика после сна.

-Кружок

-С/р и «Больница»: сюжет «Болезнь куклы».

Форм-ть умение творчески развивать сюжет игры, усложнять ее путем расширения состава участников, подготавливать необходимые условия, договариваться, продуктивно взаимодействовать с товарищами.

- Д/ и «Когда это бывает?»Закрепить представления о временах года и их характерных признаках, учить использовать знания для решения игровых задач.

- Работа в уголке физ воспитания.Напомнить правила безопасного обращения с атрибутами. Предложить вспомнить уже известные приемы использования плечевого эспандера, показать новые. Разв-ть самостоят, поощрять активность. Соверш-ть двиг умения.

- Игры со строит материалом «Машины».Форм-ть представления о различн машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.

- Поговорить с родителями о самочувствии детей.

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

пятница 04.10.2019

-Приём д-й, утренняя гимнастика.

-Деж-вов уголке природы: практическая работа «Почему завяли цветы на окошке». Продолжать знакомить с многообразием комнатных растений. Учить устанавливать связь между состоянием растения и условиями окружающей среды.

- Самообсл: упр«Обувнаяполка».Учить аккуратно ставить свою обувь на полку, своевременно ухаживать за ней (в случае загрязнения чистить, мыть, сушить).

- Наст/печ и «Парные картинки». Развивать наблюд-ть, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

-П/и«Каравай».Упражнять в согласовании действий со словом, активиз-ть словарь, повышать двигательную активность.

- С/р и «Детский сад», «Семья»: сюжет «Идем в гости». Учить соблюдать в игре ролевые взаимодействия и вза­имоотношения, использовать предметы-заместители.

- Игра с пением укр нарй песни в обработкеML Красева «На горе-то лен». Учить детей согласовывать движения с текстом песни, импровизировать.

- Д/и «Что кому». Вос-ть интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий.

1 Здоровье

Где прячется здоровье?

Фор-ть представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела; уточнять знания о полезн свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия. Учить избирательно относиться к рекламе. Разв-ть познавательный интерес и речь. Вос-ть желание заботиться о своем здоровье.

Деркунская, с.62

2 Конструиров

-Наблюдение в природе Сезонные приметы. Если листья ложатся лицом вверх - к студен зиме. Раз-ть наблюд, речь, вним,

-П/и «Воробышк и автом».

учить быстро бег по сигналу, не наталк друг на друга.

-П/и «Догоните меня»

Задачи: развитие движений

-П/и «Курочка – хохлатка»

упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять в ходьбе.

-Игра- «Хоровод» учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

-Труд. «Машины едут в га- раж» привлечь детей к сбору игрушек.

-Физ. развитие. Перелазить из обруча. упражнять детей быстро реагировать на сигнал.

-Самостоятельная двигательная активность.

-Гимнастика после сна.

- С/-р и «Строители».Учить усложнять игру путем увеличения числа участников, согласования их ролевых действий в соответствии с сюжетом игры. Воспит чуткого и вним отнош к товарищ.

- Д/ и «Преврати цифру в смешную фигурку».Помочь запомнить изображение прописных цифр, развивать фантазию, творческие способности.

- Работа в уголке книги: литературная викторина «Знаешь ли ты стихи А. Барто?»Помочь вспомнить знакомые произведения, их названия, рассмотреть иллюстрации к ним разных художников.

- Работа в уголке муз воспит: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот». Учить своевременно начинать и заканчивать игру на металлофоне, соблюдать общую динамику, темп.

- Инд/ р по развитию речи. Упражнять в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах, учить использовать качественные прилагательные.

.