- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В. Ю. Драгунский «Он живой и светится»
Планируемые результаты:
• Предметные:
• научатся читать и воспринимать на слух произведение;
• видеть и понимать поступки героев;
• рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер;
• пересказывать произведение.
• Личностные:
• формируют любовь к чтению;
• формируют познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
315
0
Предмет: Литературное чтение
Класс: 3
Тема урока: В.Ю. Драгунский «Он живой и светится»
Цели урока: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством В.Ю. Драгунского; научить видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; привить любовь к природе и интерес к чтению.
Планируемые результаты:
Предметные:
научатся читать и воспринимать на слух произведение;
видеть и понимать поступки героев;
рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер;
пересказывать произведение.
Личностные:
формируют любовь к чтению;
формируют познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: Литературное чтение: 3 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова. Школа России. «Просвещение» 2014, презентация.
Этап урока. Методы и приемы | Хроно-метраж | Содержание урока. Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты (УУД) |
Организационный момент | 1 мин | Самостоятельно проверяем готовность к уроку. Сейчас тихо сядут те, кто готов к уроку и хочет узнать сегодня много нового. | Приветствовать учителя Проверять готовность к уроку | Регулятивные:обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. |
Актуализация знаний Словесный: чтение про себя, краткий пересказ | 10 мин | Начинаем урок чтения. Вспомните название раздела, над которым мы работаем.(“Люби живое"). О чем повествуют произведения, включенные в данный раздел? (О животных, о дружеских взаимоотношениях людей и животных, о бережном отношении к живой природе.) Над каким произведением мы работали на прошлом уроке? (“Капалуха”). Кто его автор? (Виктор Петрович Астафьев). (Опрос по произведению – вопросы стр.). Дома также вам было задано задание 2 в р.т. Кто желает рассказать о своем домашнем любимце? | Отвечать на вопросы по пройденному материалу Проверять выполнение домашнего задания | Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности. |
Постановка учебной задачи ; | 1 мин | Работа над скороговоркой. Светлячок светился светом, Как вы думаете, о ком пойдет речь на уроке? Сегодня мы познакомимся с творчеством писателя В. Драгунского и его рассказом, а с каким, вы скажите сами (по учебнику). Обратите внимание на план урока. Сформулируйте цель урока. | Проговаривать скороговорку Размышлять над темой урока | Регулятивные:обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. |
Решение частных задач Словесный: ответы на вопросы; слово учителя Практический: физические упражнения | 26 мин 3 мин | Послушайте немного о писателе (Эл. Прилож.) Сейчас мы познакомимся с некоторыми, возможно, неизвестными словами, которые встретятся нам в тексте (слайд – Брынза, Гватемала, Барбадос). Ребята, проверим свои предположения по поводу того, о ком мы будем читать произведение. Сейчас я начинаю читать рассказ. Внимательно слушайте и следите за текстом. В любой момент я могу прерваться и спросить одного из вас (Выборочное чтение). Физминутка Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной. Вопросы на понимание текста. (уч. стр.106). (Если остается время, проверим себя на стр. 106). | Знакомиться с новым писателем и его произведением Анализировать значение «трудных» слов Читать произведение Выполнять физические упражнения Отвечать на вопросы по пониманию текста | Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге. Познавательный: извлечение из текста необходимой информации. Личностные: установка на ЗОЖ. Личностные: личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей. |
Домашнее задание Словесный: слово учителя | 1 мин | Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: | Записывать домашнее задание | |
Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ. | 3 мин | Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? С каким автором познакомились? Расскажите о нем немного. Какой рассказ прочитали? О ком он? Какова главная мысль? Что автор хотел до нас донести? Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок. | Подводить итог урока Отвечать на вопросы Оценивать свои достижения | Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374093-vju-dragunskij-on-zhivoj-i-svetitsja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Реализация ФГОС НОО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.