- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по теме: «Изменение имен существительных единственного и множественного числа по падежам»
Учитель: Зубарева Мария Александровна, учитель начальных классов
МБОУ «Лингвистическая гимназия №20» г. Сарапула
Предмет: русский язык Класс: 4 класс
УМК «Школа 2100»
Тема урока: Изменение имен существительных единственного и множественного числа по падежам
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель урока: создание условий для формирования представлений об изменении имен существительных единственного и множественного числа по падежам.
Задачи урока:
1. Формировать умение изменять имена существительные единственного и множественного числа по падежам;
2. Развивать умение определять падеж, окончания имен существительных и правильно их записывать;
3. Воспитывать интерес к русскому языку.
800
0
Конспект урока
Учитель: Зубарева Мария Александровна, учитель начальных классов
МБОУ «Лингвистическая гимназия №20» г. Сарапула
Предмет:русский язык Класс:4 класс
УМК «Школа 2100»
Тема урока: Изменение имен существительных единственного и множественного числа по падежам
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель урока: создание условий для формирования представлений об изменении имен существительных единственного и множественного числа по падежам.
Задачи урока:
1. Формировать умение изменять имена существительные единственного и множественного числа по падежам;
2. Развивать умение определять падеж, окончания имен существительных и правильно их записывать;
3. Воспитывать интерес к русскому языку.
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
Оргмомент | Приветствие, настрой на урок | |
Словарная работа | Учитель предлагает записать под диктовку слова в 2 столбика: профессия человек аккорд иней дрожжи сентябрь ещё лагерь жужжать огурец | Обучающиеся записывают слова, ставят ударение, обозначают орфограммы |
Актуализация знаний Формулирование темы и цели урока | Учитель предлагает по первым буквам в словах прочитать 2 слова: падеж и число. Сообщает, что это ключевые слова урока. - Что их объединяет? (это непостоянные признаки имени существительного) Предлагает дополнить информацию о ключевых словах: Падеж (И.п., Р.п., Д.п., В.п., Т.п., П.п) Число (ед. и мн.) Учитель просит сформулировать тему урока по ключевым словам. Просит продолжить фразу: -Сегодня мы будем учиться… (Изменять существительные по падежам в единственном и множественном числе) - Что для этого нам понадобится? (знание названий падежей, падежных вопросов ивспомогательных слов) | Обучащиеся работают в парах. Обучающиесяформулируют тему и цель урока. Обучащиеся работают в парах, заполняя пропуски в таблице. |
Открытие нового знания | Учитель предлагает выполнить упр.126, выписать существительные, выделить окончания и определить падеж. Предлагает сформулировать вывод об именах существительных во множественном числе. | Обучающиеся формулируют вывод. |
Первичное закрепление | Учитель предлагает списать предложения, употребив имена существительные, данные в скобках, в нужном падеже во множественном числе. Выдели окончание имён существительных. На (ветка) (черёмуха) сидели (снегирь). По (поляна) вьются узкие (ленточка) (тропинка). | Обучающиеся выполняют задание. |
Итог урока. Рефлексия | Учитель предлагает вспомнить тему и цель урока. С помощью приема «Секретный вопрос - секретный ответ» проводит рефлекию. Предлагает с помощью смайлика оценить работу на уроке. | Обучающиеся вспоминают тему и цель урока. Обучающиеся закрывают глаза, отвечают поднятием руки на вопросы учителя. Оценивают свою работу на уроке с помощью смайлика. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Методика преподавания русского языка»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.