Тема: «Кленовые листья»

Тема: " Кленовые листья»

Возрастная группа: средняя.

Образовательная область: «Художественное творчество».

Образовательные задачи: познакомить детей с разнообразными приёмами рисования листьев. Вызвать желание нарисовать осенние листья по - своему (форму, цвет, величину листьев). Закреплять приёмы рисования (овальная форма, круглая, прямые линии - сверху вниз наискосок, закрашивание мазками внутри контура листочка в одном направлении.) Вызвать у детей восхищение прекрасным явлением природы - расцвечиванием листьев осенью и листопадом, желание поделиться радостью со своими родителями.

Словарная работа: активизировать слова - осень, осенние листья, разноцветные, кружатся, осенний ковёр из листьев, листья рябины, клёна, берёзы, акации, овальный, круглый, сверху вниз наискосок; уточнить - листопад, черешок.

Предварительная работа: наблюдение за листопадом, чтение стихов об осени, дидактическая игра " С какого дерева лист? ".

Материал: игрушка - Карлсон, корзинка с осенними листьями, гуашь жёлтого и красного цвета, кисти, баночки с водой, бумага розового и лимонного цвета.

Ход НОД:

Вводная часть.

В гости к детям приходит Карлсон, приносит корзинку с разноцветными осенними листьями.

Карлсон. Здравствуйте дети, посмотрите какой красивый у меня букет. Эти цветы я собирал сам.

Воспитатель. Дети, а вы согласны с Карлсоном? Из чего он составил свой букет? Давайте рассмотрим и назовём: с каких деревьев листочки в букете у Карлсона.

Дети. С клёна, берёзы, рябины, акации. Карлсон. Да, какие же это листья, если они разноцветные? Эх, вы! Ведь листья то бывают только зелёные. Что же с ними случилось? Почему? Каким цветом стали листья у берёзки?

Дети помогают найти лист берёзы, называя цвет, рябины?

Основная часть.

Воспитатель. Дети, вам понравился осенний букет Карлсона? Давайте подарим маме и папе такой же осенний букет из листьев? Но сначала мы поиграем с листочками.

Физкультминутка " Листья "

Мы - осенние листочки, Дети стоят кружком и помахивают листочками.

На деревьях, на кусточках,

Мы всё лето просидели,

Дунул ветер - полетели. Бегают, помахивая листочками.

Мы летали, мы летали -

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок - Садятся на корточки, листики держат над головой.

Все уселися в кружок.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Садятся на корточки, листики держат над головой.

И на землю тихо сели.

Дети садятся вокруг мольберта. Воспитатель показывает приёмы рисования листьев берёзы и рябины.

Воспитатель. У всех листьев есть черешок, которым он держится за веточку дерева. Начинаю рисовать кончиком кисти, постепенно начинаю рисовать всей кисточкой. Сколько листьев на черешке у берёзки? Какой формы листик? Почему я нарисовала листик берёзы жёлтой краской. А какой краской мне надо рисовать листик рябинки?

Дети. Красной.

Воспитатель. Сколько листьев на черешке у рябинки?

Дети. Много.

Воспитатель. Правильно, много. Один наверху. А остальные листья, как расположены? Листья рябины стоят парами, как мы с вами, когда идём на прогулку. Вот так один лист, справа, другой слева. Я рисую их сверху вниз наискосок и веду кисточку к черешку. Какие листочки вы хотите нарисовать? Воспитатель обращает внимание детей на то, что можно нарисовать только берёзовые, только рябиновые или берёзовые и рябиновые листья вместе.

Заключительная часть

После рисования дети раскладывают рисунки на ковёр, любуются осенним ковром из листьев. Карлсон выбирает самые красивые, самые яркие, берёзовые или рябиновые листья, хвалит детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374163-tema-klenovye-listja