- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП всеобщая история
Изучается Европа, Византия, древние славяне, арабские племена. Рассматривается становление первых городов и образование централизованных государств.
В 6 классе помимо всеобщей истории, начинается также изучение истории России. Рассматривается древняя Русь, её народы, культура основные исторические личности.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п | Тема урока | Кол-во часов | Домашнее задание | Дата | ||
Всеобщая история. История Средних веков 28 часов | ||||||
1. | Введение. Живое Средневековье | 1 | Стр. 5-11, термины | |||
Глава 1 Становление средневековой Европы (VI –XI века) - 4 часа | ||||||
2. | Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII вв. Христианская церковь в ранее Средневековье | 1 | §1 стр. 12-20, вопр.1, §2 стр. 21-27, термины, карта | |||
3 | Возникновение и распад империи Карла Великого | 1 | §3 стр. 27-33, зад. 4, термины, карта | |||
4 | Феодальная раздробленность в Западной Европе вIX – XI вв. | 1 | §4 стр. 33-39, термины | |||
5 | Англия в раннее Средневековье | 1 | §5 стр. 40-47, термины, карта, Сообщение на тему «Легенды о короле Артуре: правда и вымысел» | |||
Глава 2.Византийская империя и славяне в VI –XI веках. -2 часа | ||||||
6 | Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. | 1 | §6 стр. 47-53, зад 1, 4, термины, карта | |||
7 | Культура Византии. Образование славянских государств. | 1 | §7 стр. 53-59, §8 стр. 60-67, зад 1, 3, термины, карта | |||
Глава 3 Арабы в VI – XI вв. (2 часа) | ||||||
8 | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. | 1 | §9 стр. 68-77, термины, карта | |||
9 | Культура стран халифата | 1 | §10 стр. 77-85, вопр. и зад. 4, 6, 7 термины | |||
Глава 4.Феодалы и крестьяне-2 часа | ||||||
10 | Средневековая деревня и ее обитатели | 1 | §11 стр. 86-93, , термины | |||
11 | В рыцарском замке. | 1 | §12 стр. 94-101, проект «Рыцарский замок» | |||
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе 2часа | ||||||
12 | Формирование средневековых городов. Городское ремесло | 1 | §13 стр. 102-111, зад. 1, 4, термины | |||
13 | Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни | 1 | §14 стр. 111-117, зад 1, §15 стр. 117-126, зад. 2, термины, карта | |||
Глава 6.Католическая церковь в XI –XIII веках. Крестовые походы – 2 часа | ||||||
14 | Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. | 1 | §16 стр. 127-135, термины | |||
15 | Крестовые походы. | 1 | §17 стр. 135-151, термины, карта | |||
Глава 7.Образование централизованных государств в Западной Европе(XI – XV века) – 5 часов | ||||||
16 | Как происходило объединение Франции. | 1 | §18 стр. 151-158, термины, карта | |||
17 | Что англичане считают началом своих свобод | 1 | §19 стр. 158-167, проект на тему: «Можно ли считать Вильгельма Нормандского выдающимся историческим деятелем?», термины, воп. 6 | |||
18 | Столетняя война. Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и Англии | 1 | §20 стр. 167-178, §21 стр. 178-184, сообщение на тему: «Жанны д'Арк», термины, карта | |||
19 | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове | 1 | §22 стр. 184-191, сообщение «Влияние мусульманской культуры и образа жизни на народы Пиренейского полуострова», термины, карта | |||
20 | Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII –XV веках | 1 | §23 стр. 191-199, вопр. и зад. 6,7,8, термины, карта | |||
Глава 8. Славянские государства и Византия в XIV - XV веках-2 часа | ||||||
21 | Гуситское движение в Чехии. | 1 | §24 стр. 200-207, термины, карта | |||
22 | Завоевание турками-османами Балканского полуострова | 1 | §25 стр. 208-214, зад. 4, термины, карта | |||
Глава 9. Культура Западной Европы в Средние века – 4 часа | ||||||
23 | Образование и философия | 1 | §26 стр. 214-223, вопр. 4, зад. 1, 4, термины | |||
24 | Средневековая литература | 1 | §27стр. 224-229, термины | |||
25 | Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. | 1 | §28 стр. 229-235, §29 стр. 236-243, вопр. 6 | |||
26 | Научные открытия и изобретения. | 1 | §30 стр. 243-251, вопр. 4, термины | |||
Тема 10.Народы Азии, Африки и Америки в средние века -2 часа | ||||||
27 | Средневековая Азия: Индия, Китай, Япония. | 1 | §31 стр. 252-264, зад. 6, термины, карта | |||
28 | Государства и народы Африки и доколумбовой Америки | 1 | §32 стр. 265-279, написать эссе на тему: «Живое Средневековье» | |||
1
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374210-ktp-vseobschaja-istorija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Медиация в системе образования»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.