- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Если ты боишься». Рекомендации для выпускников
«Если ты боишься…». Рекомендации.
Тема «страхов» часто звучит в моем кабинете. Когда ребята говорят про свой страх, они часто вкладывают в это слово разные с точки зрения психологии понятия. Для начала, важно понять - что для тебя такое чувство страха, как он на тебя действует и что с ним можно сделать, чтобы действовать спокойно и уверенно?
Мысли о будущей ситуации определяют твоё самочувствие и эмоции, которые побуждают тебя делать что-то или бездействовать. Страхом называют эмоциональную реакцию на проблемную ситуацию, в которой человек находится, либо представляет её таковой. Страх — это не реальность, мы его вызываем у себя сами. Качество действия в проблемной ситуации определяет конечный результат, а он в свою очередь отражается в мыслях, ассоциациях с подобной ситуацией. Ученые полагают, что врожденных страхов у нас всего два: мы боимся громких звуков и мы боимся падений. А значит, все остальные страхи — усвоенные, т.е. мы приобрели их, наблюдая за поведением других людей, просматривая телепередачи, читая книги и т.п.
Сам по себе страх связан с «первобытной» областью сознания, которая вызывает инстинктивную реакцию: ты либо борешься с проблемой, либо спасаешься бегством. Чтобы уменьшить чувство страха или избавиться от него, необходимо изменить мысли и ощущения в этой формуле:
МЫСЛИ - ОЩУЩЕНИЯ – ДЕЙСТВИЯ - РЕЗУЛЬТАТЫ. Именно эмоциональное напряжение, вызванное страхом удерживает от действия, либо побуждает нас действовать сумбурно. Если тебе случалось добиваться чего-то, преодолевать что-то вопреки страху, то ты легче переносишь страх в дальнейшем. Тем не менее, можно и нужно работать над собой, чтобы наличие природного страха не было помехой на пути к твоему успеху.
Очень полезным упражнением, к которому ты можешь приступить уже сейчас - это измерение уровня своего страха в разных ситуациях. Определив свой исходный уровень дискомфорта, ты сможешь в дальнейшем оценивать успехи по «укрощению» страха, а для этого:
1) Вспомни, когда последний раз была ситуация, которая вызывает страх
2) Представь, что было в тот момент перед тобой
3) Какие были звуки, слова, которые говорили тебе или ты говорил себе «внутри»
4) Спроси себя: «Насколько мне страшно по шкале от 0 до 10»
Неважно, какой показатель получился, это всего лишь точка отсчета.
Когда ты находишься в ситуации страха, заметив, что сознание уносится на автопилоте в потоке негативных мыслей спроси себя: «Почему я об этом думаю?» или «Почему я так с собой обращаюсь? Разве я этим себе помогаю?» Всегда отслеживай, когда появляется любое чувство страха или беспокойство, вызываемое неконтролируемыми мыслями. Спроси себя «О чем я таком сейчас думаю, чтобы вот так себя чувствовать?», и «О чём я думал(а), прежде чем ощутил(а) дискомфорт, напряжение?». Таким образом, ты приучишь себя прерывать свой поток сознания.
Для этого следуй данной инструкции:
1) Зафиксируй внимание на том, о чём думаешь
2) Останови себя и снова привлеки себя к настоящему моменту - где ты сейчас, что делал(а) до этих мыслей
3) Ощути свои ноги, руки, дыхание, окружающие звуки - наблюдай настоящий момент.
В ту секунду, когда ты осознаёшь, чем занято твоё сознание, ты находишься в настоящем моменте. Прими тот факт, что наше сознание вытворяет разные трюки, однако ты можешь сказать себе: «Ага, вот оно, но мне не нужно об этом думать прямо сейчас», и переключить своё внимание на что-то более интересное.
Отмечай появление любого неприятного чувства в повседневной жизни. И, когда возникает страх, полностью сосредотачивайся на нем, прочувствуй, понаблюдай за ним как за ощущением внутри тела. Как, например, ты думаешь о лёгком зуде: ты замечаешь его, однако этот зуд не запускает негативных мыслей, которые тебя угнетают — это просто ощущение и просто скажи себе: «Вот оно, это чувство страха», оно будет постепенно исчезать. Чем чаще ты будешь выполнять это упражнение, тем лучше оно будет получаться. Секрет в том, что ты позволяешь эмоции быть, не сопротивляясь и не усиливая ее. И одновременно не даёшь сознанию концентрироваться на мыслях, порождающих это ощущение и заставляющих чувствовать себя все хуже и хуже. Это упражнение уже много веков лежит в основе большинства духовных практик и учений о здоровом образе жизни, которые велят человеку отслеживать свои мысли и чувства, но не давать им себя увлечь. Тем самым мы больше начинаем присутствовать в настоящем, ведь действовать мы можем только сейчас, в данный момент.
P/S Удачного прохождения выпускных экзаменов!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374506-statja-esli-ty-boishsja-rekomendacii-dlja-vyp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.