Текст выступления по теме «Использование компьютерных игр и программ в работе учителя-логопеда с учащимися начальных классов общеобразовательной школы»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР И ПРОГРАММ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В последние годы увеличивается количество детей, поступающих в школу, которые имеют речевые нарушения. Эти нарушения, как правило, затрагивают все стороны речи. У таких учеников снижен интерес к обучению, повышена утомляемость, что является одной из причин школьной неуспеваемости. Помочь таким детям призваны коррекционные логопедические занятия. Однако они должны быть не только полезными, но интересными и увлекательными для детей-логопатов. Сделать коррекционные занятия таковыми могут ИКТ.

Применение информационно-коммуникационных технологий позволяет оптимизировать коррекционно-развивающий процесс,активизировать познавательную деятельность детей; осуществлять индивидуальный подход к каждому ученику; эффективно отрабатывать навыки чтения, письма, развивать зрительное, слухоречевое внимание и память, творческие способности, предотвращая утомление детей, поддерживая у них познавательную активность и повышая эффективность логопедической работы в целом.

Используя ИКТ, можно применять как готовый продукт - компьютерные логопедические тренажёры, компьютерные тесты, обучающие компьютерные игры, книги, учебники и энциклопедии, так и самостоятельно разработанный инструментарий - цифровые видеоролики, аудиозаписи, и прежде всего презентации, которые могут быть опорным конспектом занятия, так и преследовать одну главную цель - визуализацию. Достоинством презентации является и то, что ее можно использовать на любом этапе занятий.

Безусловно, огромные возможности для коррекции речевых нарушений заложены в компьютерных играх и развивающих программах. Компьютерная игра во много раз повышает привлекательность учебного материала. Использование компьютерных игр, кроме коррекции фонематических процессов, языкового анализа и синтеза, расширения словарного запаса, связной речи, способствует также развитию внимания, зрительно-моторной координации, познавательной активности детей.

Интересный и полезный для школьного логопеда материал представлен на сайте детских компьютерных игр"Логозаврия" (http://www.logozavr.ru). На нем можно найти обучающиекомпьютерные игры и флеш-игры для дошкольников и младших школьников.

Одна из них - "Уроки Мудрой Совы"

позволяет успешно развивать речевое внимание и слух, звукобуквенный анализ и синтез, слоговой анализ и синтез, зрительное внимание, зрительную память.

Большие возможности для коррекционной логопедической работы дает логопеду иДетский портал "Солнышко" (http://www.solnet.ee/games/g1_01.html), на котором можно найти так называемые "Обучалки" - компьютерные игры на развитие памяти и внимания, на знакомство с буквами и цифрами, геометрическими фигурами. Вот несколько игр, название которых и задания в них говорят сами за себя: "Учим звуки". Игра на знакомство со звуками русского алфавита (а, б, в...); "Капельки".Учимся различать гласные и согласные!
Помоги Дождевичку поймать все капельки с согласными буквами!

"Снежинки". Учимся различать гласные и согласные!
Помоги снеговику поймать все снежинки с гласными буквами!

Очень интересна, познавательна и нравится детям развивающая компьютерная игра«Баба-Яга учится читать" (http://www.vborskom.ru/index.php/2010-09-07-20-15-31/92-2010-09-20-18-15-23).

Эта игра на логопедических занятиях позволяет успешно корректировать и совершенствовать такие стороны речевого развития, как:

- звукобуквенный анализ и синтез,

-слоговой анализ и синтез,

- речевое внимание, память и слух,

- зрительное восприятие букв, зрительные внимание и память.

Особое внимание хочу обратить на развивающие игры портала Мерсибо(https://mersibo.ru/specialist), которые напрямую нацелены на развитие и коррекцию речи детей и предназначены для логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей, педагогов начальных классов и дошкольной подготовки.

Вот несколько примеров: в играх "Бедный дракончик", "Волки и овцы", "Паравозики" дети учатся выделять гласные звуки из слова, в игре "Находчивая буква" - определять место звука в слове, игра "Помощь на пожаре" предлагает определить звуковой состав слов, "Снеговик - слоговик" позволяет поработать над слоговым составом, "Правильный банан" развивает фонематический слух. Неправильные буквы помогает исправить "Лягушка-буквоедка", "Космические рейнджеры" способствуют развитию речевого внимания и слуха.

Мерсибо предлагает интерактивные игры, как в режиме онлайн, так и на дисках. В копилке данного портала более 150 игр.

Для развития основных психических функций удобны и интересны детям и флеш-игры, которые также можно найти на портале Мерсибо.

Для развития словарного запаса, грамматического строя также можно использовать на занятиях развивающие электронные программы «Звуки и буквы»,«В стране знаний» и другие. Эти программы очень нравятся детям и помогают им всесторонне развиваться. Электронная программа«Домашний логопед» является большим подспорьем учителю-логопеду и родителям при работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи, она используется на этапе постановки, автоматизации и дифференциации звуков. Данная программа делает коррекционные логопедические занятие наглядными и интересными для детей младшего школьного возраста, помогает им успешно закрепить правильное выполнение артикуляционных упражнений.

Очень удобны в использовании на коррекционных занятиях электронные тренажеры, один из них - интерактивный тренажердля учеников 1-4 классов "Я пишу грамотно!" Особенно полно свои возможности он раскрывает на этапах обобщения, повторения и проверки усвоения изученного материала. Этот тренажер обеспечивает объективность оценки знаний учащихся и заинтересованность в правильных ответах самих детей.

Существуют также компьютерные программы-тренажёры, позволяющие дать отдых глазам ребёнка, развивают их зрительное, речевое внимание и память и которые тоже можно использовать на коррекционных логопедических занятиях.

Не стоит забывать и о компьютерных физкультминутках для учащихся, которые можно легко найти в интернете.

Таким образом, использование на логопедических занятиях в начальных классах общеобразовательной школы разнообразных возможностей информационно-коммуникационных технологий значительно улучшает качество коррекционной работы.

Учитель-логопед МБОУ "Старицкая СОШ": Н.В. Авдошина

Список литературы

1.Лизунова Л.Р.Использование информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе. 

2.Лизунова Л.Р. Новые информационные технологии как средство обеспечения доступности образования ребенка с ОВЗ и повышения эффективности коррекционно-образовательного процесса.

3.М.И.Лынская «Информационные технологии с безречевыми детьми», журнал «Логопед» 2011, № 3.

4.Новикова О.В. Использование ИКТ на логопедических занятиях для развития операциональных и потребностно-мотивационных компонентов интеллекта учащихся.

5.Островский С.Л., Усенков Д.Ю. Как сделать презентацию к уроку?

6. Проектная работа «Средства ИКТ на логопедических занятиях», Авторы проекта: Попова М., Кибардина А., Алешкова Е., Ветошкина Г., Елизарова Л.

7.Репина 3. А., Лизунова Л. Р. Новые информационные технологии:Компьютерные средства обучения:проблемы разработки и внедрения М.: Педагогика. 1988..  Вопросы гуманитарных наук. 2004, № 5 (14).

8. «Горлова О.В. Инновационные технологии в работе учителя-логопеда

Фестиваль педагогических идей"Открытый урок".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374617-tekst-vystuplenija-po-teme-ispolzovanie-kompj