План работы по теме «Человек в истории и культуре»

Наименование центров

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Центр «Здоровья»

Игры со шнурками, «Моталочки», вертушки из бумаги

Центр «Книги»

Загадки и стихотворения о бумаге, книги с поделками из бумаги

Центр «Музыки»

Слушание музыкального произведения «Злюка», муз. Д. Кабалевского;

Центр «Искусства»

Листы бумаги, клей, кисти, салфетки; образцы и готовые формы для аппликации.

Центр «Науки»

Опыты: «Свойства бумаги» (мнется, рвется, намокает, режется, шуршит, клеится, летает)

Центр «Игротеки»

«Лото для малышей», игры с бумажными игрушками

Центр «Театральный»

Кукольный театр с поделками из бумаги

Центр «Математики»

Полоски из картона разной длины, бумага для оригами,

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с социальными партнерами

СОШ

Театр

Библиотека

Другие

Информирование родителей о теме недели, о ходе образовательного процесса;

Практические рекомендации по изготовлению поделок дома в рубрике «Домашняя мастерская»

Консультации: «Аппликация как способ развития ребенка», «Развитие творчества у детей»

Мастер-класс для родителей «Модульное оригами»

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________

____________________________________________________________________

Время

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

7.00-8.10

Беседа:«Что бывает из бумаги?»

Уточнить знания детей о предметах, сделанных из бумаги

Чтение художественной литературы: Стихотворение «Простой листок бумаги»

Опыт:«Летающая бумага»

Предложить детям выяснить может ли бумага летать

Чтение художественной литературы: Загадывание загадок о бумаге

Дидактическая игра: «Бывает-не бывает»

Расширять представления детей о предметах, сделанных из бумаги

Дыхательная гимнастика: «На комочек дуй скорее»

Предложить детям скатать салфетку в комочек и подуть на него

Опыт: «Бумага и вода»

Выяснить опытным путем то, что бумага боится воды

Дидактическая игра: «Определи на ощупь»

Развивать тактильные ощущения

Рассматриваниеальбома «Такая разная бумага»

Закреплять знания детей о разных видах бумаги

Работа в уголке природы: обследование почвы комнатных растений

Расширять представления детей о способах ухода за растениями

8.10-8.20

Утренняя гимнастика. Комплекс № 22 Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет», с.19

(формирование первоначальных представлений о ЗОЖ, сохранение психофизического здоровья)

8.20-8.30

Подготовка к завтраку: умывание, дежурство (воспитание КГН, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

8.30-8.50

Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

8.50-9.00

Создание мотивации к НОД: организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций

9.00-10.30

Занятия

1.Физическое развитие по плану инструктора

2.Познавательное развитие

(ФЦКМ):

Тема: «Бумага: ее качества и свойства»

Цель: Создавать условия для знакомства детей с бумагой и ее свойствами

Литература: Е.В. Марудова, Ознакомление дошкольников с окружающим миром, стр.24

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность): Слушание:

Музыкально-ритмические движения:

2.Художественно-эстетическое развитие: рисование

Тема: «Книжки-малышки»

Цель: Учить формообразующим движениям рисования форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз

Литература: Т. Комарова, с 90

Занятия

1. Художественно-эстетическое развитие: (музыкальная деятельность):

Слушание:

Музыкально-ритмические движения:

2.Познавательное развитие (ФЭМП):

Тема: Сравнение предметов по высоте

Цель: Создавать условия для освоения приемов сравнения двух предметов по высоте

Литература: И. Помораева, с.27

Занятия

1.Физическое развитие по плану инструктора

2.Речевое развитие (связная речь)

Тема: Составление описательного рассказа об игрушках

Цель: Учить по вопросам составлять описание игрушки, объединять с помощью взрослого все ответы в короткий рассказ

Литература: О. Ушакова, с.66

Занятия

1.Художественно-эстетическое развитие аппликация

Тема: «Флажки»

Цель: Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей

Литература: Т. Комарова, с 68

2.Физическое развитие по плану инструктора на улице

10.30-12.00

Прогулка

Наблюдение за солнцем через цветные стекла

Цель: Создание радостной атмосферы, радости от прогулки

Коррекционно-развивающая игра: «Час непослушания»

Цель: Выработка управления группой, работа с понятиями «можно», «нельзя»

Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: Выявить понимание детьми правил игры, повышать двигательную активность

Прогулка

Наблюдение за капелью

Цель: Организовать наблюдение за первой капелью, рассмотреть сосульки

Трудовые поручения: развешивание варежек

Цель: Учить выполнять различные трудовые операции, видеть пользу от проделанной работы

Подвижная игра: «Бегите ко мне»

Цель: Совершенствовать пространственную ориентировку

Прогулка

Наблюдение за образованием сосулек

Цель: Обратить внимание детей на то, что первые сосульки появились с солнечной стороны дома

Трудовые поручения: расчистка дорожек

Цель: Привлечь детей к работе по очистке дорожек от снега

Подвижная игра: «Кто дальше бросит снежок»

Цель: Упражнять детей в метании на дальность

Прогулка

Наблюдение за наледью на деревьях и дорожках

Цель: Обратить внимание на деревья, которые кажутся стеклянными, на дорожки, по которым трудно ходить

Игровое упражнение: «Веселые дорожки»

Цель: Учить детей самостоятельно ходить и скользить по ледяной дорожке

Подвижная игра: «Узнай, кто позвал?»

Цель: Учить детей по голосу узнавать сверстников

Прогулка

Наблюдение за растительностью

Цель: Показать особенности травянистых растений в зимний период

Трудовые поручение: наводим порядок на веранде

Цель: Поддерживать у детей стремление приносить пользу, быть самостоятельными

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит»

Цель: Продолжать формировать умение соблюдать правила игры

12.00-12.20

Подготовка к обеду, обед (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

12.20- 15.00

Подготовка к дневному сну, дневной сон (воспитание КГН, навыков самообслуживания, сохранение психофизического здоровья)

15.00-15.10

Подъем, закаливание, гимнастика после сна, комплекс № (сохранение психофизического здоровья, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

15.10- 15.20

Полдник (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

15.30-15.55

Дидактическая игра: «Найди предмет из бумаги»

Учит детей отличать предметы, сделанные из бумаги от предметов, сделанных из других материалов

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности:Аппликация «Цветок». Учить детей скатывать салфетку в шарик и приклеивать их на бумагу в форме цветка

Индивидуальная работа по развитию речи: Д/игра «Разложи картинки»

Учить детей классифицировать предметы, употреблять в речи слова-обобщения

Индивидуальная работа по ФЭМП

Учить детей ориентироваться в расположении частей тела, различать правую и левую руки

Театрализованная игра: «Пальчиковый театр» (из бумаги)

Развитие творческих способностей средствами театрального искусства

16.00- 17.00

Прогулка

Наблюдение за прохожими

Цель: Учить понимать и различать общие возрастные закономерности развития человека

Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: Совершенствовать навыки бега по площадке с увертыванием от водящего

Прогулка

Наблюдение: сосульки

Цель: Побеседовать о том, как днем слушали песенку капели, спросить почему нет капели вечером

Подвижная игра: по желанию детей

Цель: Учить детей самостоятельно называть желаемую игру

Прогулка

Наблюдение за таянием снега

Цель: Обратить внимание на изменение свойств снега

Подвижная игра: «Кот и мыши»

Цель: Способствовать закаливанию детского организма

Прогулка

Наблюдение:иней на деревьях

Цель: Познакомить детей с природным явлением, рассмотреть деревья, покрытые инеем

Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве

Прогулка

Сравнительное наблюдение за берёзой и кленом

Цель: Учить детей видеть отличия между деревьями, характерные особенности и сходства деревьев

Индивидуальная работа по физическому развитию: «Кто дальше бросит снежок»

Цель: Упражнять в метании на дальность право и левой рукой

17.00- 17.20

Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

17.20- 18.45

Прогулка, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования