Рабочая программа для 9-го класса VIII вида. Математика

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школа»

МАТЕМАТИКА

Адаптированная рабочая программа

для 9-го класса VIII вида (индивидуальное обучение на дому)

Учитель: Суркова Г.А.

п. Павда

2019 г.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1.Закона «Об образовании» от 23 декабря 2012 г. № 273 (в последующих редакциях);

2.СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

3.Устава образовательного учреждения МКОУ НГО “Павдинская средняя общеобразовательная школа”, утвержденного Постановлением Управления образования Новолялинского городского округа № 56 от 28.12.2015 г.;

4. Образовательной программы, утвержденной приказом № 63 от 28.08.2019 г.;

5. Положения об организации индивидуального обучения на дому;

6. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (Приложение к приказу Министерства образования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04.2002г., №29/2065-п);

7.Постановления Правительства от 18.07.1996 г № 861;

8.Письма Министерства образования № 17-253-6 от 14.11.1988 «Об индивидуальном обучении больных детей»;

9.Программы для 5-9 классов, выпущенной под редакцией В.В. Воронковой (Программы для 5-9 классов специальных    (коррекционных) учреждений VIII вида:  Сб.1. –М.: «Просвещение», 2010), базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.

Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, математика решает следующие задачи:

- формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни;

- общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, внимания, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности;

- развитие речи учащихся, обогатить её математической терминологией.

Цели обучения:

 - дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;

- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, внимание, навыки контроля и самоконтроля, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающихся являются:

- объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки, опорные таблицы и т.д.;

- закрепление изученного материала с использованием многовариантного дидактического материала, предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения изученного;

- обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.

Обучение математике в коррекционных (специальных) классах VIII вида имеет свою специфику. У обучающихся таких классов, характеризующихся задержкой психического развития, отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении возникают серьёзные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение отражательной функции мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому распределение математического материала представлено концентрически с учётом возможностей обучающихся и предусмотрен постепенный переход от чисто практического обучения в начальной школе к практико - теоретическому в старших классах. Постоянное повторение изученного материала сочетается с пропедевтикой новых знаний.

При отборе математического материала учитываются индивидуальные показатели скорости и качества усвоения математических представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.

Предполагаемая программа по сравнению с традиционной программой для общеобразовательных классов составлена таким образом, чтобы обучение математике осуществлялось на доступном уровне для такой категории школьников.

Программа рассчитана на 70 часа, 2 часа в неделю, в том числе количество часов для проведения контрольных работ – 5 часов, практических работ – 3 часа и 2 часа на резерв.

Для обеспечения образовательного процесса имеется:

- оборудованный кабинет математики;

- учебник и методические пособия для учителя;

- дидактический и раздаточный материал (рабочие тетради);

- компьютер.

Оценочная система - «Положения о промежуточной аттестации учеников в МКОУ НГО «Павдинская СОШ»

Основные направления коррекционной работы:

1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.

2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.

4. Коррекция произвольного внимания.

5. Коррекция мышц мелкой моторики.

6. Развитие самостоятельности, аккуратности.

Формы промежуточного контроля: опрос, самостоятельная работа, практическая работа и контрольная работа.

Содержание учебной программы

Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на однозначное число.

Процент. Понятие. Обозначение. Простая задача на проценты.

Математические выражения.

Геометрические тела: куб, параллелепипед, цилиндр, конус, пирамида.

Объем. Обозначение. Простые задачи на вычисления объема. Единицы измерения.

Требование к знаниям и умениям выпускников.

Должны знать:

-названия единиц стоимости, измерения, времени, объема;

-натуральный счет от 1 до 100;

-геометрические фигуры и тела.

Должны уметь:

-выполнять письменные арифметические вычисления в пределах 100000 (можно использовать калькулятор);

-выполнять простые вычисления с дробями;

-вычислять объем;

-вычислять площадь фигуры;

-строить с помощью линейки линии, многоугольники.

Календарно-тематическое планирование

2 часа в неделю, всего 70 часа, в том числе резерв – 2 часов

Итоговая контрольная работа.

1.Вычисли:

246х6= 24006:6= 24006+6= 24006-6=

0,16-0,1= 0,16+0,1= 0,16х0,1= 0,16:0,1=

2.Постройте квадрат и найдите его периметр.

3.Дана модель куба. Выполнить необходимые измерения и найти объём куба.

Содержание учебного предмета.

Числовой ряд в пределах 1 000 000. Чтение и запись чисел в пределах 1 000 000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 устно (легкие случаи) и письменно. Умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 100 000 письменно. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени, письменно (легкие случаи).

Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Умножение обыкновенных дробей.

Десятичные дроби. Чтение, запись под диктовку. Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных чисел на калькуляторе.

Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы, в виде десятичных дробей.

Градус. Обозначение. Измерение величины угла транспортиром.

Построение треугольника, окружности. Длина окружности. Нахождение длины окружности практическим способом.

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры; ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии. Построение фигуры, симметричной данной относительно оси и центра симметрии.

Требования к уровню подготовки

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

• числовой ряд в пределах 1 000 000;

• алгоритмы арифметических действий с многозначными числами, числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

• элементы обыкновенной дроби;

• правила сложения (вычитания) и умножения обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;

• элементы десятичной дроби;

• правила сложения (вычитания) и умножения (деления) обыкновенных дробей на калькуляторе;

• симметричные предметы;

• величину «градус»;

• виды углов.

Учащиеся должны уметь:

• умножать и делить числа в пределах 1000 000 на двузначное число (на калькуляторе);

• читать, записывать десятичные дроби (с помощью учителя);

• складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

• складывать и вычитать десятичные дроби (на калькуляторе);

• умножать и делить десятичные дроби (на калькуляторе);

• измерять величину угла с помощью транспортира;

• строить симметричные фигуры;

• находить длину окружности.

ПРИМЕЧАНИЯ

При вычислениях можно использовать калькулятор.

4.Программно-методическое обеспечение

1.Программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой Сб.1. –М.: «Просвещение», 2010.

2.Учебник для 8 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 7класс: учебник для спец. (коррекц.) образовательного учреждений VIII вида под ред. В.В. Эк – 5-е изд. – М.: «Просвещение», 2006.

3.Рабочая тетрадь по математике под ред. Т.В. Алышева. – М.: «Просвещение», 2017.

4.Интернет – ресурсы:

1.https://infourok.ru/material.html?mid=110028 адап. программа;

2.http://pedportal.net/po-tipu-materiala/pedagogika-korrekcionnaya/rabochaya-programma-po-matematike-dlya-korrekcionnyh-shkol-viii-vida-331691 раб. программа;

3.http://www.metod-kopilka.ru/adaptirovannaya_rabochaya_programma_po_matematike_6_klass_individualnoe_obuchenie-45595.htm адап. программа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374705-rabochaja-programma-dlja-9-go-klassa-viii-vid