Рабочая программа для 9-го класса VIII вида. СБО

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школа»

СОЦИАЛЬНО - БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА

Адаптированная рабочая программа

для 9-го класса VIII вида

Учитель : Суркова Г.А.

п. Павда

2019 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе «Программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида» под редакцией Воронковой.

При составлении программы использованы:

- Пособие для учителя. Социально-бытовая ориентировка в специальных /коррекционных/ учреждениях 8 вида. Девяткова Т.А. и др. М, 2014.

- Учебное пособие. Социально-бытовая ориентировка. Субчева В.П. М., 2014.

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психо­физических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен, но принципу усложне­ния и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и со­вершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориен­тировки в окружающем, а также практически знакомиться с пред­приятиями, организациями и учреждениями, в которые им придет­ся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на форми­рование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, дан­ные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д.

Одновременно решаются задачи воспитания личностных ка­честв: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное от­ношение к продуктам и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигие­ны труда; воспитание желания и стремления к приготовлению доб­рокачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду.

Формы и методы реализации программных задач.

Основными формами и методами обучения являются практи­ческие работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; наглядные средства обучения, демонстрацияучебных кинофильмов и др.

На занятиях отводится время для изучения правил тех­ники безопасности, формирования умений пользоваться нагрева­тельными электрическими и механическими бытовыми прибора­ми и приспособлениями, колющими и режущими инструмента­ми, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д. Необходи­мо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно-гигиени­ческих требований во время выполнения различных практических работ, доводя их до навыка.

Беседа на занятиях по СБО является одним из основных мето­дов обучения и применяется и сочетании с иг­рами, различными практическими работами зарисовками, упражнениями, другими ви­дами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не является единственным методом обучения, исполь­зуемым на занятии.

В программе значительное место отводится экскурсиям. Они проводятся в магазины, на рынок, в столовую, в различные учреждения.

Любая экскурсия не является самоцелью и используется в со­четании с другими

На занятиях по СБО следует уделять внимание обогащению словарного запаса. Всегда в поле зрения учителя должно находиться развитие диалогической речи учащихся.

Особое внимание следует обратить на проведение практичес­ких работ.

Домашние задания, как правило, не задаются. В отдельных слу­чаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время экскурсий или дома (например, место рабо­ты родителей, их должность и т.д.).

Формы контроля: опрос, практическая работа, самостоятельная работа, тестирование.

Календарно-тематическое планирование

1 час в неделю, всего 70 часа, в том числе резерв – 4 часа

Содержание учебного предмета

Питание:

Диетическое питание. Питание детей ясельного возраста. Национальные блюда. Меню и сервировка праздничного стола.

Практические работы:

-приготовление национальных блюд: пельмени, уха, блины;

-приготовление диетического блюда;

- составление меню и сервировка праздничного стола

Трудоустройство:

Учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, комиссия по трудо­устройству молодежи, бюро по трудоустройству населения, дет­ская биржа труда). Оформление на работу, постоянную и по договору. Документы, необходи­мые для поступления на работу. Их оформление.Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка, докладная записка; пра­вила их составления

Практическая работа:

-знакомство с профи­лем учреждений, выбор предложенной работы;

-составление деловых бумаг: за­явление, автобиография, заполнение анкеты.

Одежда и обувь:

Стиль одежды. Мода. Обновление одежды. Выбор одежды и обуви в соответствие с назначением. Средства и правила выведения мелких пятен на одежде.

Практические работы:

- определение собственных размеров обуви и одежды;

-выведение пятен в домашних условиях;

-экскурсия в специализированный магазин.

Семья:

Условия создания семьи. Основные семейные отношения. Распределение обязанностей по ведению хозяйства.Досуг о отдых семьи. Семейные традиции.

Практические работы

- упражнения в планировании семьи и распределение обязанностей в семье.

Культура поведения:

Правила поведения в общественном месте. Проведение вечеринки.

Жилище:

Рациональная расстановка мебели в жилище. Интерьер. Косметический ремонт.

Практическая работа

-расчет средств на косметический ремонт.

Транспорт:

Назначение авиа­транспорта. Аэровок­зал. Маршруты. Поря­док приобретения биле­тов. Стоимость проезда.

Торговля:

Рынки. Виды: продуктовые и вещевые. Цены на продукты. Право торговаться на рынке.

Экскурсия

Экскурсия на продуктовый рынок.

Средства связи:

Виды денежных переводов. Сотовая связь.

Практическая работа:

-заполнение бланков на перевод.

Экскурсия на почту.

.Медицинская помощь:

Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению. Уход за больным. Документы, подтверждающие нетру­доспособность, справка и листок не­трудоспособности.

Сюжетная игра «Больной дома»:

-уход за больным: измерение температуры, применение лекарства, график приема лекарства, ставить горчичник на кукле.

Учреждения и организации:

Виды предприятия бы­тового обслуживания населения. Виды услуг. Правила пользования услугами. Стоимость обслуживания. Профессии работников этого пред­приятия..

Сюжетная игра «Работа предприятия»:

-умение обращаться к работникам предприятия.

Требование к знаниям и умениям учащихся.

Питание.

Обучающиеся должны знать:

- подбор рецептов диетического питания;

- составление меню для ребенка ясельного возраста;

-запись рецептов национальных блюд;

-составление меню и сервировка праздничного стола.

Обучающиеся должны уметь:

- составлять меню диетического питания;

-приготовить национальное блюдо;

-составлять меню и сервировку праздничного стола.

Трудоустройство.

Обучающиеся должны знать:

-учреждения и отделы по трудоустройству;

-местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специ­альностям, изучаемым в школе;

- виды документов, необходимых для поступления на работу;

- перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

Обучающиеся должны уметь:

-обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу;

- написать заявление о принятии на работу;

-писать автобиогра­фию;

- заполнить анкету.

Одежда и обувь.

Обучающиеся должны знать:

-размеры одежды и обуви;

-правила возврата покупки;

-средства выведения пятен в домашних условиях;

- Санитарно-гигиенические требования и ТБ при работе со средствами выведения пятен.

Обучающиеся должны уметь:

- определять свой размер одежды и обуви;

- выводить пятна на одежде в домашних условия.

Семья.

Обучающиеся должны знать:

- анализировать семейные ситуации;

- выполнять моральные нормы взаимоотношения в семье;

-включаться в организацию досуга и отдыха в семье;

-выполнять обязанности в семье.

Обучающиеся должны уметь:

-участвовать в организации досуга и отдыха в семье;

-выполнять обязанности в семье.

Культура поведения.

Обучающиеся должны знать:

- правила общения в обществе;

- как себя вести на вечеринке;

Обучающиеся должны уметь:

- выбрать подходящую одежду для вечеринки;

- культурно вести себя в обществе.

Жилище.

Обучающиеся должны знать:

-рациональную расстановку мебели в жилище;

- правила расстановки мебели в квартире;

- требования к подбору занавесей, светильников и т.п.;

-косметический ремонт.

Обучающиеся должны уметь:

- расставлять мебель в квартире (на макете);

- подбирать детали ин­терьера;

-делать расчет косметического ремонта.

Транспорт.

Обучающиеся должны знать:

- назначение аэропорта;

- порядок приобретения авиабилетов (покупка в кассе, заказ по телефону);

- правила посадки в самолет.

Обучающиеся должны уметь:

- ориентироваться в расписании;

- приобретать билеты в кассе.

Торговля.

Обучающиеся должны знать:

- значение и виды рынков, ярмарок;

- стоимость отдельных товаров.

Обучающиеся должны уметь:

- приобретать некоторые товары на рынке;

- правильно вести себя на рынке (торговаться).

Средства связи.

Обучающиеся должны знать:

- виды денежных переводов;

-виды сотовой связи;

- культуру разговора по телефону.

Обучающиеся должны уметь:

- культурно общаться по телефону;

-заполнять бланк денежного перевода.

Медицинская помощь.

Обучающиеся должны знать:

-способы распространения инфекционных заболеваний;

-меры предупреждения инфекционных заболеваний;

- правила и приемы ухода за больными.

Обучающиеся должны уметь:

- выполнять правила ухода за больным (измерить температуру, кормление, горчичники);

- предупредить инфекционные заболевания.

Предприятия и учреждения.

Обучающиеся должны знать:

—местонахождения предприятия бы­тового обслуживания населения;

—какие виды услуг оно оказывает;

— правила пользования услугами;

— стоимость обслуживания;

—профессии работников этого пред­приятия.

Обучающиеся должны уметь:

—обращаться с вопросами и просьба­ми к работникам предприятий бытово­го обслуживания.

Программно-методическое обеспечение

1.Программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой Сб.1. –М.: «Просвещение», 2010.

2.Девяткова Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных классах ОУ 8 вида: пособие для учителя. – М.: Владос, 2014.

3. Миронюк З.Н. Социально-бытовая ориентировка. 9 класс: рабочая тетрадь.– М.: «Владос», 2016.

4.Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие. 9 класса. – М.: «Владос», 2014.

4.Интернет – ресурсы:

1.https://infourok.ru/material.html?mid=110028 адап. программа;

2.http://pedportal.net/po-tipu-materiala/pedagogika-korrekcionnaya/rabochaya-programma-po-matematike-dlya-korrekcionnyh-shkol-viii-vida-331691 раб. программа;

3.http://www.metod-kopilka.ru/adaptirovannaya_rabochaya_programma_po_matematike_6_klass_individualnoe_obuchenie-45595.htm адап. программа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374707-rabochaja-programma-dlja-9-go-klassa-viii-vid