Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

«Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

09.10.2019

Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО

Колесова Ольга Петровна

Старший воспитатель

Труду ребенок может научиться только при непосредственном участии в труде, и, чем раньше ребенок будет приобщен к труду, тем успешнее будет проходить его трудовое воспитание. Дошкольник приобщается к труду в основном через самообслуживание и бытовой труд, а младший школьник выполняет также учебный и общественно полезный труд. Чем раньше родители будут привлекать дошкольника к бытовому труду, тем успешнее будет проходить его трудовое воспитание. Нарушение этого правила ведет к ошибкам и созданию определенных трудностей в воспитании.

Оценить

11451 0

Содержимое разработки

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32 «Счастливое детство» города Рубцовска

658213, Алтайский край, г. Рубцовск, ул. Громова, 12

тел. (38557) 9-81-13, 9-81-68

e-mail:altaidetstvo@mail.ru

Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО.

Содержание.

Трудовая деятельность в дошкольном образовательном учреждении в свете ФГОС ДО…………………………………………………………………………………………3

Трудовое воспитание детей в средней группе детского сада…………………8

Трудовое воспитание детей в старшей группе детского сада………………18

Трудовое воспитание детей в подготовительной группе детского сада…..28

Работа с родителями по трудовому воспитанию детей…………………………….40

Трудовая деятельность в дошкольном образовательном учреждении

в свете ФГОС ДО.

«Свободный труд нужен человеку сам по себе

для развития и поддержания человеческого достоинства"

К. Д. Ушинский.

Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие».

В п. 3.1 ФГОС ДО определены требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Для успешного решения задач, предусмотренных программой по формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда и творчества, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. Только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда.

Включаясь в трудовые действия, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Меняется самооценка под влиянием успехов достигнутых ребенком в труде.

Согласно ФГОС дошкольного образования содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по организации трудовой деятельности должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей.

В соответствии с ФГОС ДО трудового воспитания - одно из важных направлений в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

• формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

• воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества.

• развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества

Образовательный процесс, направленный на воспитание позитивных установок у детей дошкольного возраста к различным видам труда и творчества будет успешен при создании организационных и психолого-педагогических условий и должен строиться с учетом следующих принципов:

• принципа поддержки инициативы детей в различных видах деятельности

• принципа содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником образовательных отношений

• принципа построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка….

• принципа полноценного проживания ребенком всех этапов детства, обогащения (амплификации) детского развития

• принципа формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности

• принципа возрастной адекватности дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития)

• принципа развивающего образования (системности и последовательности);

• принципа новизны (использование новейших информационных технологий);

• принципа интеграции (взаимопроникновение разделов программы и видов деятельности друг в друга, взаимное совмещение различных задач и образовательных технологий).

Виды труда в ДОУ:

• Самообслуживание.

• Хозяйственно-бытовой труд.

• Труд в природе.

• Ручной труд.

Формы организации труда дошкольников, труд детей дошкольного возраста в детском саду организуется в трех основных формах:

Поручения.

Дежурства.

Коллективная трудовая деятельность.

Наш детский сад работает по адаптированной основной образовательной программе, разработанной в соответствии с Примерной основной образовательной программой дошкольного образования.

В программе ставятся задачи развития у детей (с учетом возрастных особенностей) интереса: к труду взрослых, желания трудиться; воспитания навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия.

Эти задачи решаются через ознакомление детей с трудом взрослых и непосредственное их участие в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. Подчеркивается роль ознакомления детей с общественной направленностью труда, его социальной значимостью; важность формирования уважительного отношения к людям труда. В каждой возрастной группе определены виды и содержание трудовой деятельности, а также задачи, которые решаются в процессе детского труда.

Программа предусматривает постепенное усложнение процессов трудовой деятельности, расширение объема трудовых действий, которыми должны овладеть дети ко времени перехода в школу.

По мере усвоения трудовых действий дети приобретают самостоятельность в их выполнении, учатся работать быстро, правильно, аккуратно. Овладение навыками, умениями трудовой деятельности обеспечивает активность и инициативу действий в дальнейшей жизни воспитанников.

Самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей).

Хозяйственно-бытовой труд предполагает умения поддерживать порядок в групповой комнате, дома и на участке, участвовать в организации бытовых процессов и образовательной деятельности.

Труд в природе (в уголке природы, в цветнике, на огороде).

Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные практические навыки и ориентировки, формирует интерес к работе, готовность справится с ней, стремление выполнить работу как можно лучше (прочнее, устойчивее, изящнее, аккуратнее). Ручной труд требует умения владеть ножницами. Поэтому он вводится со старшей группы. После того, как дети приобрели навыки работы с ножницами, клеем, бумагой и другими материалами на занятиях по конструированию и аппликации. В этой деятельности развивается конструктивное мышление ребенка.

Санитарно-эпидемиологические требования к организации и содержанию работы по трудовому воспитанию. Забота о создании гигиенических условий для труда предупреждает возможность его отрицательного влияния на здоровье детей. Труд всегда связан с затратой физических сил, требует напряжения, внимания, поэтому необходимо дозировать его, учитывая физические возможности и психологические особенности детей данного возраста.

Большое внимание в образовательных программах всегда уделялось труду в природе. Этот вид трудовой деятельности формировал у детей разнообразные личностные качества, вырабатывал трудовые навыки, необходимые в дальнейшей жизни.

Но новые требования СанПиН делают почти невозможным труд в природе. По требованиям новых СанПиН дети превращаются в созерцателей трудовой деятельности взрослых.

Неизменным в трудовой деятельности осталось знакомство с профессиями, которых с каждым годом становится все больше.

Современные подходы к формированию предметно-развивающей среды в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС

Согласно пункту 3.3.2. ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна:

• обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;

• быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

• соответствовать возрастным возможностям детей и стать основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка.

Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и источником его знаний и социального опыта.

В процессе работы по организации трудового воспитания у себя в ДОУ мы выявили ряд недостатков по данному направлению. Они прослеживаются и в основном процессе, и в условиях и в результатах деятельности.

Слабо поддерживается связь с семьей в этом направлении (проекты, конференции, дни открытых дверей)

Недостаточное количество современных учебно-методических пособий по формированию позитивного отношения к различным видам труда и творчества. Дети не проявляют интереса к труду взрослых. Недостаточно сформированы навыки владения необходимыми предметами в различных видах труда и творчества. В решении данной проблемы необходимо развивать желания и потребности детей в получении определенных трудовых умений. Стремиться устранять недостатки в образовательном процессе; помогать ребенку в активном и самостоятельном приобретении собственного опыта.

Для устранения недостатков следует обратить внимание:

• На формы и методы работы с педагогами: беседы, анкетирование, консультации. Эта работа направлена на повышение уровня практических и теоретических знаний у педагогов по формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда и творчества в соответствии с ФГОС.

• На обновление средств создания развивающей образовательной среды по ознакомлению с профессиями.

• Для решения проблемы по формированию позитивных установок у детей дошкольного возраста к различным видам труда и творчества уделить больше внимания совместной работе детского сада и семьи.

Формы и методы работы с родителями:

- увеличение совместных с родителями и детьми мероприятий по формированию у детей позитивных установок к различным видам труда и творчества. Благоустройство территории: оформление участков групп. Совместные творческие выставки поделок Оформление групповых комнат к праздникам.

-рекомендации для родителей (папки-передвижки, стенгазеты и другие наглядные информационные материалы, мастер-классы для родителей).

- привлечение родителей в образовательную деятельность (создание мини-музеев «Умелые руки наших мам», «Предметы старины» и др.)

Обучение различным видам труда детей дошкольного возраста с ЗПР проводится воспитателями. Подгруппы детей и отдельные дети вовлекаются в посильный повседневный обслуживающий труд (самообслуживание), направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей и хозяйственно-бытовой труд (связанный с уборкой группы, участка), труд в природе (в уголке природы, в цветнике, в саду, на огороде).

Формы организации труда
Поручение	Дежурство	Коллективный труд

2.Трудовое воспитание детей в средней группе детского сада.

Самообслуживание.

Создавать условия для проявления самостоятельности, аккуратности, опрятности (дети должны одеваться и раздеваться с некоторой помощью взрослого).

Побуждать к устранению непорядка в одежде при небольшой помощи и самостоятельно.

Способствовать формированию привычки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Формировать умение правильно удерживать ложку, набирать необходимое количество пищи.

Побуждать к использованию салфетки во время еды и после приема пищи.

Хозяйственно – бытовой труд.

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям, помогать накрывать стол к обеду, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Содействовать проявлению желание участвовать в посильном труде, умения преодолевать небольшие трудности.

Побуждать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.

Создавать условия для формирования положительного отношения к труду взрослых. Актуализировать знания детей о понятных им профессиях (дворник, помощник воспитателя, повар), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

Воспитывать уважение к людям знакомых профессий.

Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

Труд в природе

Побуждать детей к участию в уходе за растениями в уголке природы и на участке: поливу комнатных растений и растений на грядках, посадке лука, посеву семян цветов.

Способствовать усвоению элементарных сведений о среде произрастания растений и правилах ухода за ними.

В весенний, летний и осенний периоды привлекать детей к посильной работе на огороде и в цветнике (посев семян, полив, сбор семян, уборка сухих растений цветника); в зимний период — к расчистке дорожек, сгребанию снега к корням деревьев и посыпанию скользких дорожек.

Приобщать детей к заготовке семян и подкормке зимующих птиц (с помощью взрослых).

Воспитание культурно-гигиенических навыков

•Обретение понимания необходимости привычки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

•Способствовать формированию умения пользоваться расческой, носовым платком.

•Приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

•Создавать условия для формирования навыков аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Перспективное планирование мероприятий по трудовому воспитанию (средняя группа)
	Раздел	Тематика	Содержание	Примечание
Сентябрь
I неделя	Само - обслуживание	Игра «Найди своё полотенце, свою расчёску»	Формировать у детей простейшие культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
I неделя	Труд в природе	Сбор опавших листьев в корзину.	Учить работать дружно, помогая друг другу
II неделя	Само - обслуживание	Игровое упр. «Правильно держу ложку»	Учить детей правильно держать ложку
II неделя	Труд в природе	Сбор опавших листьев, веток в корзину.	Продолжать учить работать дружно, помогая друг другу
IIIнеделя	Само - обслуживание	Игра «Научим Хрюшу умываться»	Обучение приёмам умывания (правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться полотенцем, вешать его на своё место).	Приложение 1
	Хозяйственно-бытовой труд	Беседа «Каждой вещи своё место»	Воспитание привычки убирать игрушки после игры в определённые места.
	Труд в природе	Сбор семян растений цветника	Привлечение к оказанию посильной помощи взрослым в сборе семян.
IV неделя	Самообслуживание	Упражнение «Закатаем рукава»	Обучение детей приёмам закатывания рукавов перед умыванием.	Приложение 2
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра на подражание: «Что мы делаем не скажем, а что делаем – покажем»	Имитация действий по наведению порядка в группе (мытьё посуды, подметание или мытьё пола и т.д.) .
	Труд в природе	НОД Игра – занятие: «Без рук без ног, но двигается»	Закрепление знаний об условиях, необходимых для роста и развития комнатных растений.	см. Жукова Р. А. Трудовое воспитание. Разработки занятий. Средняя группа, с. 72
Октябрь
I неделя	Самообслуживание	Ситуативный разговор о правилах поведения за столом	Знакомство со способами аккуратной еды (правильное удерживание ложки, набор необходимого количества пищи, использование салфетки после еды) и культурного поведения за столом (есть молча, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не крошить хлеб, не ставить локти на стол).
	Хозяйственно-бытовой труд	Наблюдение за трудом дворника	Формирование представления о труде взрослых; знакомство с особенностями работы дворника в осенний период.
	Труд в природе	Уборка сухих растений из цветника	Привлечение к оказанию посильной помощи взрослым в уборке сухих растений.
II неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение: «Оденем куклу на прогулку»	Формирование стремления самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности; уточнение представлений детей о демисезонной одежде.
	Хозяйственно-бытовой труд	Дидактическая игра«Собери букет»	Знакомство с разнообразием деревьев на территории детского сада, обучение сбору листвы по предложенному образцу.

Труд в природе	Наблюдение за пересадкой комнатных растений	Показ приёмов пересадки комнатных цветов.
III неделя	Самообслуживание	Чтение стихотворения Е. Благининой «Я умею обуваться»	Формирование желания самостоятельно надевать обувь, правильно различать правую и левую ногу.	Приложение 3
	Хозяйственно-бытовой труд	Показ приёмов выполнения элемен -тарных поручений (дежурство по столовой: убрать хлебницы, салфетницы со столов)	Знакомство со способами выполнения обязанностей дежурных по столовой.
	Труд в природе	Игровое упражнение «Напои цветок»	Обучение детей поливу комнатных растений.
IV неделя	Самообслуживание	Дидактическая игра «Шнуровки – застёжки»	Обучение детей приёмам выполнения шнуровки, а так же застёгиванию пуговиц
	Хозяйственно-бытовой труд	Сюжетно – ролевая игра «Наведём порядок в доме»	Обучение приёмам наведения порядка в кукольном доме.
	Труд в природе	Игра-драматизация: «Есть у нас огород»	Обобщение представлений детей об уборке урожая.
Ноябрь
I неделя	Самообслуживание	Дидактическая игра «Что за чем?»	Закрепление алгоритма мытья рук.
	Хозяйственно-бытовой труд	Знакомство с пословицами о труде.	Расширение представлений детей о труде. Воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.
	Труд в природе	Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное»	Закрепление знаний об овощах и фруктах.
II неделя	Самообслуживание	Рассматривание плаката «Правила поведения за столом» и беседа по содержанию.	Приобщение к культуре поведения за столом.
	Хозяйственно-бытовой труд	Наблюдение за трудом помощника воспитателя.	Уточнение представлений детей о труде помощника воспитателя.
	Труд в природе	Беседа «Как помочь птицам зимой?»	Формирование представлений о том, как человек может помочь птицам перезимовать.
III неделя	Самообслуживание	Заучивание стихотворения Э. Мошковской «Приказ».	Воспитание привычки самостоятельно умываться, следить за своим внешним видом.	Приложение 4
	Хозяйственно-бытовой труд	Раскладывание книг в книжном уголке.	Формирование привычки соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате.
	Труд в природе	Семейная акция: «Накормим птиц зимой»	Привлечение родителей к совместной с детьми заготовке корма.
IV неделя	Самообслуживание	Словесная игра «Чем можно порадовать маму?»	Воспитание желания оказывать маме посильную помощь по дому.
	Хозяйственно-бытовой труд	Упражнение: «Всё мы делаем по порядку»	Обучение правильной последовательности одевания после дневного сна.
	Труд в природе	Показ приёмов ухода за комнатными растениями.	Воспитание желания участвовать в уходе за комнатными растениями, знакомство со способами ухода: полив, рыхление, опрыскивание, протирание крупных листьев.

Декабрь
I неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Я учу малыша пользоваться носовым платком»	Воспитание опрятности, умения при необходимости правильно пользоваться носовым платком.
	Хозяйственно-бытовой труд	Наблюдение за трудом дворника.	Формирование представления о труде взрослых; знакомство с особенностями работы дворника в зимний период.
	Труд в природе	Семейный конкурс «Кормушка для птиц»	Привлечение родителей к совместному с детьми изготовлению кормушек.
II неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение «Оденем куклу на прогулку»	Формирование стремления самостоятельно одеваться на прогулку в определён ной последовательности; уточнение представлений детей о зимней одежде.
	Хозяйственно-бытовой труд	Дидактическое упражнение «Для чего зимой лопатки?»	Формирование привычки соблюдать порядок на участке детского сада, оказывать посильную помощь взрослому при выполнении элементарных трудовых действий.
	Труд в природе	Рассказ воспитателя: «Что происходит с растениями зимой?»	Знакомство с особенностями развития и ухода за комнатными растениями в зимний период.
III неделя	Самообслуживание	Ситуативный разговор на тему «Для чего мы сушим варежки?»	Формирование привычки ухаживать за своей одеждой, приводить её в порядок.
	Хозяйственно-бытовой труд	Наблюдение за трудом взрослых «Украсим группу к Новому году»	Воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым при выполнении элементарных трудовых действий.
	Труд в природе	Посадка лука.	Формирование знаний об основных потребностях растения, необходимых для его роста.
IV неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Для чего нужна расчёска?»	Формирование привычки следить за своим внешним видом, самостоятельно приводить в порядок голову.
	Хозяйственно-бытовой труд	Беседа «Как вести себя в гостях»	Воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым при выполнении элементарных трудовых действий, уважение к результатам чужого труда.
	Труд в природе	Экологическая акция: «Поможем деревьям выжить зимой»	Обучение приёмам сгребания снега к корням деревьев.
Январь
II неделя	Самообслуживание	Совместная деятельность взрослого и детей «Уберём новогодние украшения после праздника»	Продолжать учить работать дружно, помогая друг другу
	Хозяйственно-бытовой труд	Дежурство в уголке природы	Содействие совместной работе по уходу за комнатными растениями.
	Труд в природе	Кормление птичек у кормушки.	Привлечение детей к постоянной заботе о птицах кормушек.
III неделя	Самообслуживание	Игра малой подвижности «Ножками потопаем, ручками похлопаем»	Обучение способам очищения снега с варежек и валенок.

Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей «Уберём новогодние украшения после праздника»	Воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым при выполнении элементарных трудовых действий.
Труд в природе	Наблюдение за ростом и развитием лука и уход за ним.	Формирование умения замечать изменения во внешнем виде растения, выполнение элементарных действий, необходимых для его роста.
IV неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение: «Шнуровки – застёжки»	Развитие навыка самостоятельного застёгивания пуговиц, шнуровки ботинок.
	Хозяйственно-бытовой труд	Игровое упражнение: «Учимся мыть кукольную посуду»	Оказание посильной помощи взрослым в процессе мытья кукольной посуды.
	Труд в природе	Сбор урожая лука. Приготовление лукового салата.	Обобщение знаний детей о росте и развитии растения и необходимом уходе.
Февраль
I неделя	Самообслуживание	Ситуативный разговор «Расставим правильно стульчики»	Формирование потребности поддерживать порядок в групповой комнате, выполнять элементарные трудовые поручения.
	Хозяйственно-бытовой труд	Чтение стихотворения А. Барто «Помощница»	Воспитание желания самостоятельно выполнять посильные трудовые поручения.	Приложение 5
	Труд в природе	Чтение русской народной сказки «Снегурочка».	Воспитание уважения к чужому труду, желания трудиться вместе со взрослыми.
II неделя	Самообслуживание	Заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Я под краном руки мыла»	Воспитание привычки следить за своим внешним видом, самостоятельно мыть руки и лицо.	Приложение 6
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей «Уборка игрушек и строительного материала в определённое место»	Воспитание привычки поддерживать чистоту и порядок в группе.
	Труд в природе	Рассматривание фотографий домашних питомцев.	Формирование представлений о способах ухода за домашними животными.
III неделя	Самообслуживание	Дидактическая игра «Как правильно?»	Закрепление правил поведения за столом во время приёма пищи.
	Хозяйственно-бытовой труд	Наблюдение за машинами, которые привозят продукты в детский сад.	Знакомство с профессией водителя, уточнение представлений о видах действий, выполняемых им.
	Труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей. Участие в уходе за комнатными растениями.	Обучение приёмам выполнения трудовых действий по уходу за комнатными растениями.
IV неделя	Самообслуживание	Игра – драматизация «Что не так?»	Обучение способам устранения непорядка в одежде при небольшой помощи взрослого.
	Хозяйственно-бытовой труд	Рассматривание сюжетной картины «Труд в семье»	Формирование представлений о том, какие обязанности по дому выполняют члены семьи. Воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым.

Труд в природе	Трудовой десант «Скользкие дорожки»	Привлечение детей к выполнению посильных трудовых действий.
Март
I неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение «Чем можно порадовать маму?»	Формирование представлений о том, какие обязанности по дому могут выполнять дети. Воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей: Сервировка стола.	Обучение способам выполнения обязанностей дежурного по столовой (расставление салфетниц и хлебниц).
	Труд в природе	Акция «Птичья столовая»	Оказание помощи взрослым в ремонте кормушек и подкормке птиц.
II неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение «Оденем куклу на прогулку»	Формирование стремления самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности; уточнение представлений детей о демисезонной одежде.
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра – драматизация «Маме надо отдыхать»	Воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым, уважение к их труду.
	Труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей. Участие в уходе за комнатными растениями.	Обучение приёмам протирания крупных листьев комнатных растений.
III неделя	Самообслуживание	Упражнение «Выверни одежду»	Обучение детей приёмам правильного выворачивания одежды.
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра малой подвижности «Собери мусор в корзину»	Объяснение назначения предметов домашнего обихода, созданных для поддержания порядка в помещении. Воспитание привычки соблюдать чистоту в групповой комнате.
	Труд в природе	Наблюдение за ветками в вазе.	Подведение детей к выводу о необходимости тепла, света и воды для роста и развития растений.
IV неделя	Самообслуживание	Показ приёмов ухода за полостью рта.	Обучение способам полоскания рта после приёма пищи.
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра – драматизация: «Зайка серый умывается»	Формирование представлений о необходимости содержать своё тело в чистоте.	Приложение 7
	Труд в природе	Рассматривание картины: «Уход за домашними животными»	Формирование представлений о способах ухода за домашними животными.
Апрель
I неделя	Самообслуживание	Упражнение «Всё мы делаем по порядку»	Знакомство с алгоритмом одевания и раздевания в определённой последовательности.
	Хозяйственно-бытовой труд	Экскурсия на кухню: «Профессия повара»	знакомство с профессией повара, уточнение представлений о видах действий, выполняемых им.
	Труд в природе	Наблюдение за ветками в вазе.	Установление закономерностей между созданием благоприятных условий и изменениями, происходящими с ветками деревьев.
II неделя	Самообслуживание	Игра «Научим Хрюшу пользоваться столовыми приборами»	Обучение способам правильного захвата ложки и вилки во время приёма пищи.

Хозяйственно-бытовой труд	Дидактическая игра «Определи профессию»	Уточнение и расширение знаний детей о профессиях, особенностях внешнего вида и профессиональных обязанностях людей разных профессий.
Труд в природе	Игра малой подвижности «Что делают на огороде?»	Расширение представлений детей о видах выполняемых работ на огородах в весенний период.
III неделя	Самообслуживание	Дидактическая игра «Исправь ошибку»	Развитие умения замечать неполадки в своём внешнем виде и товарищей, устранять их при небольшой помощи взрослого. Воспитание бережного отношения к вещам.
	Хозяйственно-бытовой труд	Упражнение: «Уложим Катю спать»	Обучение способу уборки кукольной кроватки.
	Труд в природе	Семейная акция «Цветик – семицветик»	Привлечение родителей к оказанию помощи по озеленению территории детского сада.
IV неделя	Самообслуживание	Чтение рассказа В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»	Воспитание привычки быть опрятными, следить за своим внешним видом, содержать в чистоте свою одежду и обувь.
	Хозяйственно-бытовой труд	Рассматривание картины «Птичница»	Формирование у детей представлений о способах ухода за домашними птицами.
	Труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей: «Субботник в детском саду»	Привлечение детей к оказанию посильной помощи взрослым во время выполнения действий по уборке территории детского сада.
Май
I неделя	Самообслуживание	Рассматривание плаката «Правила гигиены и беседа по содержанию»	Обобщение знаний детей о необходимости поддерживать чистоту тела, соблюдать правила гигиены (при кашле и чихании закрывать нос платком, полоскать рот после еды, пользоваться расчёской и т. д.)
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей: Сервировка стола.	Оказание посильной помощи взрослым при сервировке стола (расставление салфетниц и хлебниц)
	Труд в природе	Дидактическое упражнение: «Посади огород»	Знакомство детей со способами высаживания цветов в клумбы (семенами и рассадой).
II неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение: «Оденем куклу на прогулку»	Формирование стремления самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности; уточнение представлений детей о летней одежде.
	Хозяйственно-бытовой труд	Дидактическая игра: «Всему своё место»	Воспитание привычки убирать игрушки после игры, поддерживать порядок в игровой комнате.
	Труд в природе	Наблюдение за трудом взрослых в цветнике.	Расширение представлений детей о видах выполняемых работ в цветнике в весенний период.
III неделя	Самообслуживание	Упражнение «Всё мы делаем по порядку»	Продолжать отрабатывать алгоритмом одевания и раздевания в определённой последовательности.

Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей: мытье игрушек	Оказание посильной помощи взрослым.
Труд в природе	Дидактическое упражнение «Посади огород»	Продолжать знакомить детей со способами высаживания цветов в клумбы (семенами и рассадой).
IV неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение «Оденем куклу на прогулку»	Продолжать формирование стремления самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности; уточнение представлений детей о летней одежде.
	Хозяйственно-бытовой труд	Упражнение: «Купаем Катю»	Обучение способу мытья кукол.
	Труд в природе	Оказание посильной помощи взрослым в цветнике. Помощь в прополке сорняков.	Продолжать учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, помогать взрослым и друг другу.

3. Трудовое воспитание детей в старшей группе детского сада.

Самообслуживание.

Способствовать формированию у детей привычки следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки.

Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

Содействовать развитию умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), ставить обувь на место, своевременно просушивать одежду и обувь, опрятно заправлять постель.

Совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой), набирать необходимое количество пищи, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфеткой во время еды и после приёма пищи, сохраняя правильную осанку за столом.

Создавать условия для формирования умения самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.

Побуждать к отражению процессов самообслуживания в играх на бытовую тему.

Хозяйственно – бытовой труд.

Способствовать формированию у детей положительного отношение к труду, желания выполнять посильные трудовые поручения.

Разъяснять значимость их труда.

Формировать интерес к труду взрослых.

Актуализировать элементарные сведения о труде взрослых.

Использовать знания о хозяйственно-бытовом труде в своей собственной жизни.

Содействовать проявлению самостоятельности и ответственности, умения доводить начатое дело до конца.

Мотивировать детей к оказанию помощи взрослым, поддержанию порядка в группе, выполнению простейших трудовых поручений: протиранию игрушек, строительного материала, стирке кукольного белья и т.п.

Побуждать участвовать в совместной трудовой деятельности.

Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда.

Формировать потребность добросовестно выполнять обязанности дежурных: сервировать стол, приводить его в порядок после еды; готовить рабочие места к непосредственно-образовательной деятельности.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща.

Труд в природе

Мотивировать детей к выполнению различных поручений, связанных с уходом за растениями в уголке природы; выполнением обязанностей дежурного в уголке природы (поливать комнатные растения, рыхлить почву и т. д.).

Побуждать детей к оказанию помощи взрослым и посильному труду в природе: осенью — к сбору семян, уборке сухих растений цветника; зимой — к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, посыпанию дорожек песком, к созданию фигур и построек из снега; весной — к подготовке почвы и посеву семян цветов, высадке рассады; летом — к рыхлению почвы, поливу клумб.

Конкретизировать знания о том, чем и как кормить животных, о среде их обитания.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

•Создавать условия для формирования привычки следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

•Побуждать к формированию умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель.

•Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Перспективное планирование мероприятий по трудовому воспитанию (старшая группа)
	Раздел	Тематика	Содержание	Примечание
Сентябрь
I неделя	Само - обслуживание	Д/у «Одеваемся на прогулку»	Продолжать формирование стремления самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности.
I неделя	Труд в природе	Обыгрывание ситуации «Наведем порядок в группе»	Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку помогать взрослым, оказывать посильную помощь.
II неделя	Само - обслуживание	Д/упр «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»	Учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль
II неделя	Труд в природе	Игра «Наш участок самый чистый»	Продолжать учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, помогать взрослым и друг другу.

IIIнеделя	Само - обслуживание	Д\у «Надеваем по порядку»	Закреплять навыки надевания одежды в определенной последовательности.
	Хозяйственно-бытовой труд	Обыгрывание ситуации «Наведем порядок в группе».	Формировать желание детей заниматься трудовой деятельностью совместно, поддерживать чистоту в групповой комнате
	Труд в природе	Д/и «Угадай чей листок	Уточнять знания детей об особенностях внешнего вида различных деревьев
IV неделя	Самообслуживание	Рассказ воспитателя: «Учимся дежурить».	Познакомить детей с обязанностями дежурных в уголке природы, по столовой, в игровых зонах.
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра «Мы пришли умыться»	Закреплять навыки умывания и мытья рук в определенной последовательности
	Труд в природе	Сбор семян растений цветника	Установить причинно- следственную связь между появлением цветка и семян
Октябрь
I неделя	Самообслуживание	Игра – драматизация «Собирай урожай» (песня «Есть у нас огород)	Обобщать знания детей о труде взрослых в огороде в осенний период
	Хозяйственно-бытовой труд	Рассматривание плаката «Правила поведения за столом во время приема пищи»	Закреплять правила поведения за столом; воспитывать аккуратность
	Труд в природе	Наблюдение за трудом дворника и оказание посильной помощи (сгребание в кучу опавших листьев)	Воспитывать желание заниматься коллективной трудовой деятельностью
II неделя	Самообслуживание	Чтение стихотворения В. Лившиц «И мы будем трудиться»	Воспитывать желание трудиться, выполнять посильные поручения; уважение к людям и их труду.
	Хозяйственно-бытовой труд	Ситуативный разговор «Зачем нам нужна спортивная одежда»	Формировать желание у детей заниматься спортом в спортивной одежде.
	Труд в природе	Рассматривание картины «Труд взрослых в саду и огороде»	Закрепить знания детей об уборке урожая.
III неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Что за чем?»	Познакомить детей с правилами по уходу за полостью рта
	Хозяйственно-бытовой труд	Наблюдение за работой медицинской сестры.	Уточнять знания детей о профессии медицинской сестры и воспитывать к ней положительное отношений, уважение.
	Труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей: уход за комнатными растениями.	Привлекать детей к выполнению поручений по уходу за комнатными растениями.
IV неделя	Самообслуживание	Д\и «Собираемся на прогулку»	Формировать навык одеваться в определенной последовательности
	Хозяйственно-бытовой труд	Д\у «куклы любят чистоту»	Воспитывать желание трудиться, выполнять посильные поручения взрослого (мытье игрушек)
	Труд в природе	Конкурс поделок из природного материала	Воспитывать желание изготавливать красивые поделки из овощей и фруктов.

Ноябрь
I неделя	Самообслуживание	Д\у «Шнуровки – застежки»	Закреплять умение координировать движение правой и левой руки при застегивании пуговиц и завязывании шнурков.
	Хозяйственно-бытовой труд	Знакомство с пословицами о труде.	Познакомить детей с народным фольклором; воспитывать уважение к труду.
	Труд в природе	Игровое упражнение «Напои цветок»	Обучать детей разным способам полива (обычный, опрыскивание, в поддон, сухой -рыхление); воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.
II неделя	Самообслуживание	Д\и «Подбери обувь по сезону»	Формировать знания об обуви и её назначении.	(по Теремковой)
	Хозяйственно-бытовой труд	Рассказ воспитателя о том, как нужно правильно ухаживать за своей обувью	Знакомство с правилами и средствами ухода за различными видами обуви.
	Труд в природе	Д\и «Узнай дерево»	Уточнять знания детей об особенностях внешнего вида деревьев, растущих на участке; уметь называть их и различать друг от друга.
III неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Сервируем сами»	Обучать расставлять посуду при подготовке столов к обеду. Воспитывать желание помогать взрослым
	Хозяйственно-бытовой труд	Экскурсия на кухню.	познакомить детей с профессией повара. Воспитывать уважение к труду повара.
	Труд в природе	Благотворительная акция «Поможем нашим пернатым друзьям-птицам» (вынести корм и покормить зимующих птиц)	Воспитывать желание заботиться о пернатых друзьях.
IV неделя	Самообслуживание	Ситуативный разговор «Мамины помощники»	Воспитывать желание помогать маме в уборке по дому.
	Хозяйственно-бытовой труд	Беседа «Кем работает моя мама»	Расширить кругозор детей в области профессий, воспитывать интерес к профессии своих родителей
	Труд в природе	Изготовление подарков для мамы из природного материала.	Формировать желание сделать приятное близкому человеку.
Декабрь
I неделя	Самообслуживание	Практическая деятельность «Уберем за собой»	Обучать практическим навыкам по наведению порядка на своих рабочих местах.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная трудовая деятельность взрослого и детей в наведении порядка в игровых зонах.	Продолжать воспитывать желание заниматься трудовой деятельностью в коллективе, поддерживать чистоту и порядок в игровых зонах.
	Труд в природе	Наблюдение за трудом дворника в зимний период.	Уточнить и закрепить знания о работе дворника и об орудии труда (инвентаре) в зимний период времени, воспитывать уважение к труду взрослых и желании помогать.
II неделя	Самообслуживание	Д\у «Собираемся на прогулку»	Формировать навык одеваться в определенной последовательности в зимний период времени
	Хозяйственно-бытовой труд	Чтение рассказа А. Онегова «Птичья столовая»	Познакомить детей с особенностями корма для зимующих птиц, воспитывать желание помогать нашим друзьям меньшим.

Труд в природе	Трудовой десант «Утепление деревьев и кустарников»	Воспитывать желание ухаживать за растениями на участке, оказывать помощь воспитателю в сгребании снега.
III неделя	Самообслуживание	Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом	Формировать навык у детей следить за своим внешним видом (причесывать волосы, заправлять одежду)
	Хозяйственно-бытовой труд	Украшаем группу к Новому Году.	Воспитывать желание помогать взрослому, создать радостное, праздничное настроение.
	Труд в природе	Чтение русской народной сказки «Два Мороза»	Учить детей тому, что при работе человек разогревается, его кровь движется быстрее и он меньше мерзнет.
IV неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Наведем порядок в шкафу для одежды»	Воспитывать желание поддерживать чистоту в своем шкафу, формировать навык аккуратно складывать одежду.
	Хозяйственно-бытовой труд	Практическая деятельность «Расставим книги на книжной полке»	Воспитывать желание к совместной трудовой деятельности, бережно относиться к книгам.
	Труд в природе	Посадка лука	Упражнять детей в посадке лука, формировать навык по уходу за растениями, воспитывать желание трудиться совместно.
Январь
II неделя	Самообслуживание	Совместная деятельность: разобрать новогодние украшения в группе.	Привлечь родителей к интересной совместной деятельности с детьми
	Хозяйственно-бытовой труд	«Ремонт книг»	Формировать умение подклеивать книги
	Труд в природе	«Дежурство в уголке природы»	Обучать действиям в организованном труде; воспитывать желание к совместной трудовой деятельности
III неделя	Самообслуживание	Беседа об особенностях ухода за верхней одеждой в зимнее время.	Уточнение и расширение знаний о необходимости своевременного просушивания верхней одежды.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей: разобрать новогодние украшения в группе.	Обучать действиям в организованном труде; воспитывать желание к совместной трудовой деятельности
	Труд в природе	Сгребание снега для постройки снежной конструкции.	Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
IV неделя	Самообслуживание	Д\и «Подбери одежду по сезону»	Расширить знания детей о сезонной одежде.
	Хозяйственно-бытовой труд	«Стираем кукольное белье»	Обучать приемам стирки кукольной одежды; воспитывать положительное отношение к труду.
	Труд в природе	Трудовая деятельность «Посыпаем дорожки песком»	Оказание посильной помощи дворнику.
Февраль
I неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Зуб-неболейка».	Продолжать знакомить детей с последовательным уходом за полостью рта.

Хозяйственно-бытовой труд	Рассматривание картины «Птицеферма».	Познакомить детей со спецификой профессии птичницы и особенностью ухода за домашними птицами.
Труд в природе	Д\и «Домашние и дикие животные»	Учить детей дифференцировать домашних и диких животных»
II неделя	Самообслуживание	Чтение стихотворения «Вот колготки посмотри», обсуждение его содержания.	Объяснить и показать детям как нужно правильно одевать колготки.	О.Г. Комарова «Трудовое воспитание в детском саду
	Хозяйственно-бытовой труд	Просмотр мультфильма «Финли – пожарная машина»	Уточнить знания детей о видах наземного специального транспорта.
	Труд в природе	Наблюдение за работой снегоуборочной машины.	Познакомить детей с назначением и функциями специальных машин.
III неделя	Самообслуживание	Просмотр мультфильма «Мойдодыр».	Расширить представления детей о навыках самообслуживания; расширить представления о культурно гигиенических навыках
	Хозяйственно-бытовой труд	Игровое упражнение «Распределим домашние обязанности»	Уточнить и закрепить знания детей о домашних обязанностях каждого из членов семьи.
	Труд в природе	Наблюдение за ветками тополя, поставленными в воду.	Подвести детей к выводу о необходимости влаги, света, тепла для роста растений.
IV неделя	Самообслуживание	Сюжетно-ролевая игра «Семья»	Учить детей отражать процессы самообслуживания в играх на бытовую тему.
	Хозяйственно-бытовой труд	Разучивание стихотворения С. Серова «Не терпит мой папа безделья и скуки»	Расширить представления детей о мужских обязанностях в семье.
	Труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей: «Наполним емкости водой» (для отстоя воды)	Пробуждать принимать активное участие в наполнение воды для полива комнатных растений.
Март
I неделя	Самообслуживание	Словесная игра «Угадалочки»	Учить детей отгадывать загадки о предметах личной гигиены.
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра «Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем»	Обучать детей имитировать трудовые бытовые действия.
	Труд в природе	Совместная деятельность: мытье крупнолистовых комнатных растений.	Закрепить умения и навыки правильного ухода за крупнолистовыми растениями.
II неделя	Самообслуживание	Беседа «Быть здоровыми хотим»	Формировать навыки и желание следить за гигиеной тела.
	Хозяйственно-бытовой труд	Знакомство с пословицами о труде (показ слайдов)	Познакомить детей с малыми фольклорными жанрами.
	Труд в природе	Наблюдение за ветками тополя	Обучать детей находить изменения. Произошедшие с веточками в специально-созданных условиях (набухание почек)
III неделя	Самообслуживание	Беседа «Культура еды - серьезное дело».	Закрепить умение детей правильно пользоваться столовыми приборами; закрепить правила поведения за столом (есть с закрытым ртом, бесшумно пережевывая пищу)

Хозяйственно-бытовой труд	Долговременное дежурство	Обучать группы детей умению выполнять в течение недели обязанности дежурного в книжном уголке.
Труд в природе	Знакомство с разнообразием комнатных растений (хлорофитум)	Познакомить детей с особенностями ухода хлорофитумом
IV неделя	Самообслуживание	Показ приемов выполнения действий уборки кровати после сна.	Обучать умению заправлять постель после сна (поправлять и стряхивать простынь, взбивать подушки)
	Хозяйственно-бытовой труд	Операция «Книжкина больница»	Обучать детей способам подклеивания книг, нуждающихся в ремонте.
	Труд в природе	Продолжать наблюдение за ветками тополя.	Обучать детей находить отличие спустя некоторое время (появление листочков)
Апрель
I неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Узнай свою вещь»	Закреплять умение детей узнавать свою вещь, не путать их с одеждой других детей.
	Хозяйственно-бытовой труд	Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Мальчик стерег овец»	Расширить знания детей о домашних животных.
	Труд в природе	Составление рассказа о домашних питомцах «Любимец нашей семьи»	Обобщать знания детей по теме домашние животные.
II неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Обувная полка»	Обучать детей аккуратно ставить свою обувь на обувную полку, своевременно ухаживать за ней (в случае загрязнения чистить, мыть, сушить)
	Хозяйственно-бытовой труд	Тематическая беседа «7 апреля «День здоровья»		по плану физ. Инструктора
	Труд в природе	Просмотр фильма о перелетных птицах.	Уточнить знания детей о перелетных птицах; воспитывать желание заботиться о пернатых друзьях.
III неделя	Самообслуживание	Игровая ситуация «Волшебные расчески»	Воспитывать желание заботиться о своем внешнем виде
	Хозяйственно-бытовой труд	Игровое упражнение «Помощники» (развешивание полотенец)	Совершенствовать умения детей выполнять трудовые поручения,
	Труд в природе	Наблюдение за насекомыми.	Уточнять знания детей о строении и повадках насекомых.
IV неделя	Самообслуживание	Просмотр мультфильма «Девочка чумазая»	Систематизировать и закреплять знания, умения и навыки по самообслуживанию
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность: наведение порядка в физкультурном уголке.	Воспитывать желание к совместной трудовой деятельности, проявлять инициативу, самостоятельность, уметь планировать работу.
	Труд в природе	Совместная деятельность «Разобьем цветник».	Продемонстрировать приемы подготовки почвы к посадке; воспитывать желание к совместной трудовой деятельности
Май
I неделя	Самообслуживание	Трудовая деятельность. Подготовка рабочих мест к проведению непосредственной образовательной деятельностью	Побуждать детей к самостоятельной подготовки материала для образовательной деятельности.

Хозяйственно-бытовой труд	Разучивание стихотворения «Не мешайте трудиться»	Закрепить знания о видах трудовой деятельности; воспитывать желание самостоятельно заниматься трудовой деятельностью.
Труд в природе	Совместная деятельность. Посадка семян цветковых растений.	Закреплять навыки и знания детей по посадке семян, рассады растений.
IIнеделя	Самообслуживание	Д/игра «Отгадай-ка» (с элементами соревнования)	Закрепить знания детей о назначении предметов личной гигиены и правил его использования.
	Хозяйственно-бытовой труд	Трудовой десант «Уборка в групповой комнате»	Закреплять умения и навыки заниматься разнообразной трудовой деятельностью.
	Труд в природе	Экскурсия. «Достопримечательности нашего города»	Наблюдение за приготовлениями горожан к майским праздникам.
III неделя	Самообслуживание	Трудовой десант «Уборка в групповой комнате/ на участке»	Закреплять умения и навыки заниматься разнообразной трудовой деятельностью.
	Хозяйственно-бытовой труд	«Ремонт книг»	Приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками
	Труд в природе	Дидактическое упражнение «Посади огород»	Продолжать знакомить детей со способами высаживания цветов в клумбы (семенами и рассадой).
IV неделя	Самообслуживание	Помощь малышам в одевании после сна.	Формирование стремления оказания посильной помощи младшим дошкольникам.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей: «Чистые стульчики»	Учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики
	Труд в природе	Оказание посильной помощи взрослым в цветнике. Помощь в прополке сорняков.	Продолжать работу с детьми по выполнению индивидуальных и коллективных поручений, оказания посильной помощи взрослым и друг другу.

4. Трудовое воспитание детей в подготовительной группе детского сада.

Самообслуживание.

Создавать условия для формирования привычки быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно чистить зубы, полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком и расческой. Самоконтроль за внешним видом (своим и сверстников).

Закреплять умение пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить; сервировать стол к обеду.

Способствовать формированию потребности следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.

Овладевать умением самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

Овладевать умением самостоятельно и аккуратно убирать за собой постель после сна.

Способствовать овладению умением самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.

Формировать умение поддерживать чистоту и порядок в детском саду и дома.

Хозяйственно – бытовой труд.

Продолжать формировать трудовые умения и навыки, воспитывать трудолюбие.

Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.

Приучать самостоятельно, добросовестно выполнять обязанности дежурных.

Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, клеить коробки.

Формировать умение заправлять постели после сна.

Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества.

Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям.

Труд в природе

Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные растения, рыхлить почву, протирать и опрыскивать листья и т. п.

Прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию: осенью — к сбору семян цветов и природного материала; зимой — к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарников, расчистке дорожек и посыпанию их песком, подкормке зимующих птиц; весной — к подготовке земли к посеву и посадке, выращиванию рассады цветов и пересадке её в грунт, пересадке комнатных растений.

Создавать условия для изготовления модели календаря природы, работы с ним.

Овладевать навыками использования разнообразных предметов – орудий для выполнения хозяйственно-бытовых поручений в помещении, на прогулке.

Побуждать к изготовлению кормушек для птиц.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

•Воспитание привычки быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви.

•Содействовать формированию умению аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Перспективное планирование мероприятий по трудовому воспитанию (подготовительная группа)
	Раздел	Тематика	Содержание	Примечание
Сентябрь
I неделя	Само - обслуживание	Коллективная беседа «Дежурство по столовой»	Продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол.
I неделя	Труд в природе	Практическая деятельность: оформление календаря погоды в уголке природы	Развивать трудовые навыки.
II неделя	Само - обслуживание	Дидактическая игра «Завяжи шнурки»	Содействовать освоение навыка шнурования ботинок,гибкость кистей рук, пространственное ориентирование
II неделя	Труд в природе	Сбор опавших листьев/ веток в мешок.	Продолжать развивать трудовые навыки, при выполнении поручений на участке.
IIIнеделя	Само - обслуживание	Коллективная беседа «Дежурство по столовой»	Знакомство детей с особенностями дежурства, по столовой в подготовительной группе
	Хозяйственно-бытовой труд	Экскурсия на прачечную. Знакомство с трудом прачки.	Уточнение и расширение знаний детей об особенностях работы машиниста по стирке белья
	Труд в природе	Трудовое поручение: «Подметём дорожки»	Обучение умению определять и распределять фронт работы, используя необходимый инвентарь.
IV неделя	Самообслуживание	Практическое упражнение: «Чистим зубки»	Уточнение и расширение алгоритма ухода за полостью рта
	Хозяйственно-бытовой труд	Наблюдение за трудом дворника: уборка опавшей листвы.	Уточнить представление детей о назначение данной операции, об орудиях труда и их использовании.
	Труд в природе	Сбор семян для весенней посадки.	Закрепление умений аккуратно и правильно собирать семена, в специальные бумажные пакеты.
Октябрь
I неделя	Самообслуживание	Чтение стихотворения «Мы дежурные сегодня…»	Закрепление последовательности выполнения обязанностей дежурных по столовой	Т.С. Комарова. (Трудовое вос-ние в д/с
	Хозяйственно-бытовой труд	Д/игра «Вершки – корешки»	Упражнение в классификации овощей (по принципу: что у них съедобное корень или плоды на стебле)
	Труд в природе	Практическая деятельность: Оформление календаря погоды в уголке природы.	Создание условий для проявления интереса к работе с календарем погоды.
II неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Всё мы делаем по порядку»	Закрепление алгоритма умывания рук и лица.
	Хозяйственно-бытовой труд	Чтение и рассматривание книг «Что всего дороже» Л. Извекова	Расширение представлений, особенностях взаимосвязи людей разных профессий связанных с выращиванием и изготовлением хлеба.
	Труд в природе	Совместная деятельность: сбор природного материала.	Заготовка листьев, плодов семян деревьев для создания подделок из природного материала.

III неделя	Самообслуживание	Д/игра «Мой шкафчик»	Закрепление умение вешать (складывать) одежду в определённом порядке, оценивать правильность своих действий.
	Хозяйственно-бытовой труд	Трудовое поручение: «Моем игрушки»	Формирование трудовых навыков, умения намечать план работы и готовить необходимый инвентарь
	Труд в природе	Словесная игра: «Отгадай, чей листок?»	Развитие умений узнавать деревья по листьям, плодам, семенам.
IV неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Учимся чистить одежду»	Формирование осознанного отношения к своему внешнему виду, стремление быть опрятным.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность: стирка кукольного белья	Формирование элементарных трудовых навыков.
	Труд в природе	Д/упр. «Цветочный остров»	Закрепление умения определять по внешнему виду растения, нуждающиеся в поливе.
Ноябрь
I неделя	Самообслуживание	Ситуативный разговор «Вода наш друг»	Расширение представлений о необходимости воды в жизни человека, её значение и видах использования.
	Хозяйственно-бытовой труд	Изготовление коробочек для хранения корма для птиц.	Сортировка разных видов корма и изготовление ёмкостей для его хранения.
	Труд в природе	Трудовой десант: «Поможет птицам пережить зиму»	Реставрация и вывешивание кормушек на территории д/с.
II неделя	Самообслуживание	Коллективная беседа: «Кто огромный труд вложил, чтоб костюм тебе служил?»	Знакомство с особенностями взаимосвязи труда людей.
	Хозяйственно-бытовой труд	«Трудовая акция» Княжнина больница»	Обучение детей способам реставрации книг, нуждающихся в ремонте.
	Труд в природе	Взаимодействие с родителями: «Составление сказки»	Обобщение знаний о подготовке диких животных к зиме.
III неделя	Самообслуживание	Заучивание стихотворения «Мы во всем порядок любим»	Воспитание потребности чистоте, опрятности, аккуратности, формирование привычки следить за своим внешним видом.	Комаровы с.54
	Хозяйственно-бытовой труд	Чтение р-за Л. Толстого «Волк и собака»	Уточнение особенностей образа жизни домашних и диких животных.
	Труд в природе	Оформление фотовыставки «Мой четвероногий друг».	Воспитание положительного и ответственного отношения к домашним питомцам.
IV неделя	Самообслуживание	Дежурство перед занятиями.	Формирование умений готовить рабочее место к занятию, раскладывать необходимые материалы и инструменты
	Хозяйственно-бытовой труд	Выставка картин «Осенний вернисаж»	Рассматривание репродукций осенних пейзажей известных художников
	Труд в природе	Рассказ воспитателя: «Комнатные растения зимой»	Знакомство с особенностями ухода за комнатными растениями в зимний период .

Декабрь
I неделя	Самообслуживание	Игровое упр. «Приходите в гости»	Закрепление умения самостоятельно сервировать стол для праздничного обеда.
	Хозяйственно-бытовой труд	Обучающий фильм «Зимующие птицы»	Воспитание бережного и заботливого отношения к птицам
	Труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей: расчистим дорожки к кормушкам.	Совершенствование умения работать в кол-ве, распределять обязанности, планировать работу в совместном речевом общении.
II неделя	Самообслуживание	Практические упр. «Верные помощники»	Формирование навыков ухода за предметами личной гигиены (расчёска, зубная щётка)
	Хозяйственно-бытовой труд	Трудовая деятельность. «Наведём порядок в группе»	Развитие стремления к совместной трудовой деятельности взрослого и детей.
	Труд в природе	Трудовые акции «Покормим зимующих птиц»	Уточнение знаний детей о разнообразии питания зимующих птиц.
III неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение «Приготовим кроватки ко сну»	Обучение способу складывания покрывала.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей «Украсим группу к празднику»	оказание посильной помощи взрослого при оформлении группы к Новогоднему празднику.
	Труд в природе	Наблюдение за цветением (декабриста)	Знакомство с особенностями ухода за комнатными растениями в период цветения.
IV неделя	Самообслуживание	Ситуативный разговор «Праздничный наряд»	Уточнение представлений об особенностях праздничной и повседневной одежды
	Хозяйственно-бытовой труд	Конкурс новогодней игрушки.	Укрепление детско-родительских отношений в процессе выполнение совместной трудовой дея-тельности
	Труд в природе	Трудовое поручение. Утепление снегом корней деревьев.	Обучение подбору и правильному использованию инвентаря для сгребания снега к деревьям.
Январь
II неделя	Самообслуживание	Смотр «Я – самый аккуратный»	Закрепление умения без напоминания взрослого следить за своей одеждой во время прогулки
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра « Путешествие в страну чистоты»
	Труд в природе	Постройка снежной горки для куклы
III неделя	Самообслуживание	Игра-соревнование «Посмотри, как я умею»	Совершенствование умений аккуратно вешать одежду в определенной последова -тельности на стул.
	Хозяйственно-бытовой труд	Трудовая деятельность: стирка кукольного белья.	Обучение способам выполнения трудовых действий.
	Труд в природе	Практическая деятельность: «Сделаем участок красивым»	Сгребание снега для создания построек на участке.
IV неделя	Самообслуживание	Дидактическое упражнение. «Заправим кроватки после сна»	Формирование навыка уборки кроватки после сна.

Хозяйственно-бытовой труд	Работа над пословицами о труде.	Воспитание положительного отношения к труду, желание оказывать взрослым посильную помощь
Труд в природе	Работа с календарём природы.	Уточнение знаний о погодных условиях, связанных с сезонными изменениями в природе.
Февраль
I неделя	Самообслуживание	Беседа «Как правильно ухаживать за разным видом обуви»	Обобщение представлений о способах ухода за обувью в разные времена года.
	Хозяйственно-бытовой труд	Заучивание стихотворения Е. Блашниной «Я умею обуваться»	Воспитание желания заботиться о младших детях, оказывать им посильную помощь.
	Труд в природе	Д/игра «Так бывает или нет»	Уточнение знаний о сезонных изменениях в природе.
II неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Проверим друг у друга шкафчики»	Взаимопроверка состояния шкафчиков для одежды, тактичное и аргументированное сообщение товарищу о необходимости навести порядок.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого с ребёнком «МЫ помощники»	Закрепление трудовых умений при мытье игрового оборудования.
	Труд в природе	Работа в уголке природы: очистка листьев, растений от пыли.	Совершенствование навыков ухода за комнатными растениями с различной формой листьев
III неделя	Самообслуживание	Упражнение «Чистюля»	Закрепления умения устранять недостатки в своём внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить
	Хозяйственно-бытовой труд	Игра малой подвиж -ности «Генеральная уборка»	Воспитание привычки поддержания порядка в групповой комнате.
	Труд в природе	Трудовой десант «Позаботиться об окружающих»	Побуждение и самостоятельному выбору и выполнению трудового поручения (кормление птиц, посыпание песком дорожек)
IV неделя	Самообслуживание	Практическое упражнение: «Ухаживаем за зубами»»	Поощрение самостоятельности и осознанности при выполнение действий по уходу полости рта.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого с ребёнком «Очумелые ручки»	Изготовление и ремонт коробок для хранения дидактических игр.
	Труд в природе	Посадка семян цветов (петунии)	Актуализация представлений детей о выращивание цветочной рассады.
Март
I неделя	Самообслуживание	Игровое упражнение «Сервируем стол к 8 Марта»	Расширение представлений о многообразии видов посуды, её назначении при сервировке стола к празднику
	Хозяйственно-бытовой труд	Разучивание пословиц и поговорок о маме.	Воспитывать желание заботится о маме, оказывать посильную помощь.
	Труд в природе	Практическая деятельность. Оформление календаря погоды в уголке природы.	Создание условий для проявления интереса к работе с календарём.

II неделя	Самообслуживание	Трудовое поручение: дежурство при подготовке к занятию.	Закрепление умения самостоятельно готовить материалы и инструменты для занятий.
	Хозяйственно-бытовой труд	Рассматривание картин «Ранняя весна в природе»	Рассматривание художественных пейзажей.
	Труд в природе	Посадка семян цветов циннии (бархатцы)	Расширение представлений детей о выращивании цветочной рассады из семян.
III неделя	Самообслуживание	Дид игра «Подбери одежду по сезону»	Уточнение представлений детей о видах одежды предназначенных для разного вида времени года.
	Хозяйственно-бытовой труд	Экскурсия в мед. кабинет	расширение представлений детей о трудовых действиях медсестры.
	Труд в природе	Наблюдение за трудом дворника весной.	Расширение представлений детей об изменениях в труде дворника, в весенний период.
IV неделя	Самообслуживание	Трудовое поручение: дежурство по столовой.	Закрепление умения расставлять посуду и столовые приборы при подготовке к обеду.
	Хозяйственно-бытовой труд	Самостоятельная деятельность детей: мытьё кукольной посуды.	Самостоятельное осуществление трудового цикла от постановки задачи до оценки результатов.
	Труд в природе	Наблюдение за работой кух. рабочего: доставка овощей из овощехранилища.	Формирование обобщённых представлений о труде кух. рабочего и сортировки овощей.
Апрель
I неделя	Самообслуживание	Самостоятельная деятельность: наведение порядка в шкафчике для одежды.	Формирование навыков самообслуживания, осознанного отношения к порядку стремление его поддерживать.
	Хозяйственно-бытовой труд	Трудовой десант: протирание стульчиков.	Совершенствование трудовых навыков, обучение умению соотносить свою деятельность с трудом других детей.
	Труд в природе	Тематическая беседа «День посадки деревьев»	Формирование представлений детей о необходимости озеленения городов с целью улучшения экологической обстановки
II неделя	Самообслуживание	Упражнение «Аккуратные пальчики»	Формирование умения осматривать себя, оценивать свой внешний вид, комментировать результаты осмотра.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместное составление сказки: «Птичий двор»	Обобщение представлений детей о среде обитания дом. птиц и трудовых действий связанных с уходом за ними.
	Труд в природе	Дежурство в уголке природы.	Обучение умению определять необходимости полива растений на слух.
III неделя	Самообслуживание	Беседа об обязанностях дежурных.	Систематизация знаний детей об обязанностях дежурных по разным видам деятельности.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная деятельность взрослого и детей: замена выносного игрового инвентаря (зимнюю на весеннюю)	Формирование умения трудится в коллективе, проявлять самостоятельность.

Труд в природе	Пересадка комнатных растений.	Знакомство с различными способами пересадки растений, оказание посильной помощи взрослым в данной работе.
IV неделя	Самообслуживание	Игровые упражнения: «Волшебный узелок»	Закрепление умения завязывать шнурки на обуви.
	Хозяйственно-бытовой труд	Чтение молдавской народной сказки «Как братья отцовский клад нашли»	Воспитании положительного отношения к труду, желание оказать посильную помощь.
	Труд в природе	Трудовая деятельность: замена песка в песочнице.	Обучение умению понимать суть практической задачи, поэтапному её решению.
Май
I неделя	Самообслуживание	Создание коллажа на тему «Мы чистые опрятные, ребята аккуратные»	Обобщение и закрепление знаний о необходимости пользования предметов личной гигиены.
	Хозяйственно-бытовой труд	Совместная трудовая акция «Все на субботник» (с привлечением родителей)	Выполнение совместных трудовых действий педагогов, родителей и детей по уборке территории детского сада
	Труд в природе	Викторина «Лучшие дежурные»	Создание условий для максимального раскрытия детьми умения и навыков дежурства в уголке природы.
IIнеделя	Самообслуживание	Заучивание стихотворения Б. Белова «Весёлая работа»	Воспитание положительного отношения к труду желание делать приятное друг другу.
	Хозяйственно-бытовой труд	Д/игра «Кто что делает?»	Обобщение знаний детей о профессиональных обязанностях людей разных профессий.
	Труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей: : высадка цветочной рассады в клумбы.	Выполнение совместных трудовых действий по облагораживанию территории д.с.
III неделя	Самообслуживание	Обыгрывание ситуации «Все вместе наведем порядок в группе»	Выполнение совместных трудовых действий педагогов и детей.
	Хозяйственно-бытовой труд	Расставим стулья в определенной порядке».	Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.
	Труд в природе	Совместная деятельность: высадка цветочной рассады в клумбы.	Выполнение совместных трудовых действий по облагораживанию территории детского сада
IV неделя	Самообслуживание	Д/упр-ие: «Детски сад наш дом – наведем порядок в нем».	Приучать детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах и т.д.
	Хозяйственно-бытовой труд	Участие в оформлении группы и зала к празднику.	Побуждать детей к активному участию воформлении группы и зала к празднику
	Труд в природе	Викторина «Лучшие дежурные»	Создание условий для максимального раскрытия детьми умения и навыков дежурства в уголке природы.

Работа с родителями по трудовому воспитанию детей.

От родителей в значительной мере зависит, будет ли трудолюбив ребенок, научится ли он ответственно относиться к любому, даже не очень привлекательному, но нужном делу, будет ли сопереживать, и содействовать тому, кто трудится рядом.

Труд был, есть и будет основным условием всестороннего, гармонического развития человека. Как известно, в труде формируются практические умения растущей личности, развиваются ее способности, воспитывается привычка к доведению начатого до конца, творческое восприятие окружающего, чувство коллективизма.

Цели воспитания детей в дошкольном учреждении и в семье едины: и педагог, и родители хотят видеть своего ребёнка трудолюбивым, обладающим навыками доступного им труда, с уважением относиться к труду людей, проявляющим бережное отношение к результатам труда, оказывающим помощь взрослым в семье.

Темы

«Трудовое воспитание в семье».

«Значение труда в природе, требования к его организации».

«Воспитание устойчивых навыков детей по трудовому воспитанию».

Памятка для родителе по трудовому воспитанию.

«Формирования положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста».

«Значение трудовой деятельности дошкольника в нравственном становлении личности».

«Особенности формирования трудовых навыков и умений детей младшего дошкольного возраста».

«Труд - естественная форма активности ребёнка».

Памятка для родителей: «Приучение ребенка к труду».

«Знакомство детей с трудом взрослых».

Перечень литературы:

1. ФГОС ДО.

2. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПин 2.4.1.3049-13. – Санкт-Петербург: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2014.

Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет/ Куцакова Л. В. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374737-sovremennye-podhody-k-trudovomu-vospitaniju-d

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Буклет для родителей: Профилактика жестокого обращения и мифы о физических наказаниях Совместная деятельность взрослого и детей по теме: «Берегите воду День воды!» (тематический день) (подготовительная группа 6-7 лет)

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации