Модульный урок "Повторение изученного в начальных классах".5 класс.

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного содержания

УЭ -О

5 мин.

У нас модульный урок, и работать мы будем   на  листах, а результаты работы заносить в лист самооценки, чтобы в конце урока у каждого был результат своей  деятельности. Критерии знакомы, мы уже использовали их в своей работе. Посмотрите. Запишите ФИО в оценочный лист.

Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.

Через урок мы пишем контрольный диктант. Чтобы его написать хорошо, без ошибок, что нужно сделать? Повторить материал, который был изучен в начальных классах.

1. На основании этого задания сформулируйте тему урока. Как вы думаете, какая тема нашего урока (Повторение по теме «Повторение изученного в начальной школе»). Запишите тему. (Запись темы урока, опрос учащихся).

2. Сформулируйте цели урока.

 – Какие цели можем поставить? Выберите из предложенного – отметьте галочкой;

-развивать умение правильно вести себя в столовой;

-учиться правильно употреблять наречия в речи;

- закрепить орфографические навыки;

- учиться определять склонение существительных;

-учиться определять падеж прилагательных;

-повторить правила ведения мяча;

-формировать умения определять способы выражения дополнения;

-повторить основные сведения из разделов русского языка, полученные

в начальной школе;

Чтение целей. Опрос. Цели определили. Давайте работать. УЭ -1. Прочитайте. Цель.

Запишите фамилию, имя в оценочный лист.

Подготовка класса к работе.

Формулируй тему.

Определи цели урока.

УЭ -1

10 мин.

1. Звуки и буквы.

Цель: усвоить правило: произношение слова не всегда совпадает с написанием.

1.Сколько всего гласных звуков в русском языке?
2.Если звуки слова «люк» прочитать справа налево, то получится слово
3.Сколько глухих согласных звуков в слове «сдоба»?
4. Верно ли, что в слове «честный» количество букв равно количеству звуков?

5.Как называется запись слова в соответствии с его звучанием?

Критерии – полнота и грамотность ответа:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Переходим к УЭ – 2. Прочитайте, как он называется. Цель.

Устная работа в парах.

Самопроверка.

Полнота и правильность ответа - 1 балл.

Оценку поставь в оценочный лист.

УЭ -2

5 мин.

2. Морфемика.

Цель: Повторить части слова.

1.Назовите части слова.

2. Верно ли, что слова «конфликт» и «конфликты» однокоренные слова?

3.Разобрать слово по составу: заморозки.

4.Почему в слове ВЬЮГА пишется Ь?

5. Строение какого слова соответствует схеме (корень, суффикс, окончание)? Написали , зимний, полюблю, подставка

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Следующий УЭ -3. Прочитайте. Цель.

Взаимопроверка. Ответы у учителя.

Оценку поставь в оценочный лист.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

УЭ -3

10 мин

3. Части речи.

Цель:

Игра «Лото».

Распределите соответствующие карточки в ячейки этой таблицы.

- Проверим, правильно ли мы сложили лото. Прочитаем таблицу. Опрос каждой группы.

Вспомните ответы своей группы и оцените их по критериям.

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Переходим к УЭ – 4. Прочитайте. Цель.

Групповая работа.

Чтение таблицы.

оценку поставь в оценочный лист.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

УЭ -4

10 мин

4. Работа с текстом.

Цель: учиться находить в тексте орфограммы.

Дельфинья дружба.
  По неизвес…ным причинам дельфины иногда сами выбрасываются на бере…. Рыбаки говорят, что они увлекаются погоней (за)рыбой и садя(т,ть)ся на мель. Дельфины погибнут, если им не помогут люди.
Самое т..желое препятствие для спасения дельфина – дельфин…я дружба. Если вы стан…те относить их в воду, то у вас ничего (не)получится. Дельфин вернется и снова выбросится на мель, если услыш…т крики своих товарищей. Товарища в беде дельфин никогда (не)оставит.

Каждая группа находит по 2 орфограммы. Рассказать правило.

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Критерии

20-18 баллов – «5».

17-14 балла – «4».

13-10 – «3».

9- 0 – «2».

Последний УЭ -5. Прочитайте название. Цель.

Взаимопроверка.

Пользуясь «Ключом», оценку поставь в оценочный лист.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

Суммируй количество баллов за 4 задания. Поставь оценку.

УЭ- 5

2 мин

5.Рефлексия.

Цель: подведение итогов урока, осмысление полученных результатов.

Прочитай цели урока (УЭ-0).
Как ты считаешь, достигнуты ли цели урока ?
Как бы ты оценил результаты своей работы на уроке? Поставь галочку.

1.Я все понял, могу этот материал объяснить другому.
2. Я сам все понял, но объяснить другому не берусь.
3. Для полного понимания мне нужно повторить тему.
4. Я ничего не понял.

Домашнее задание. Упр. 93, контрольные вопросы и задания

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного содержания

УЭ -О

5 мин.

1.Запишите ФИО в оценочный лист.

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

2. Сформулируйте цели урока.

 Выберите из предложенного – отметьте галочкой;

-развивать умение правильно вести себя в столовой;

-учиться правильно употреблять наречия в речи;

- закрепить орфографические навыки;

- учиться определять склонение существительных;

-учиться определять падеж прилагательных;

-повторить правила ведения мяча;

-формировать умения определять способы выражения дополнения;

-повторить основные сведения из разделов русского языка, полученные

в начальной школе;

Запишите фамилию, имя в оценочный лист.

Подготовка класса к работе.

Формулируй тему.

Определи цели урока.

УЭ -1

10 мин.

1. Звуки и буквы.

Цель: усвоить правило: произношение слова не всегда совпадает с написанием.

1.Сколько всего гласных звуков в русском языке?
2.Если звуки слова «люк» прочитать справа налево, то получится слово ….
3.Сколько глухих согласных звуков в слове «сдоба»?
4. Верно ли, что в слове «честный» количество букв равно количеству звуков?

5.Как называется запись слова в соответствии с его звучанием?

Критерии – полнота и грамотность ответа:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Устная работа в парах.

Самопроверка.

Полнота и правильность ответа - 1 балл.

Оценку поставь в оценочный лист.

УЭ -2

5 мин.

2. Морфемика.

Цель: Повторить части слова.

1.Назовите части слова.

2. Верно ли, что слова «конфликт» и «конфликты» однокоренные слова?

3.Разобрать слово по составу: заморозки.

4.Почему в слове ВЬЮГА пишется Ь?

5. Строение какого слова соответствует схеме (корень, суффикс, окончание)? Написали , зимний, полюблю, подставка

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Взаимопроверка. Ответы у учителя.

Оценку поставь в оценочный лист.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

УЭ -3

10 мин

3. Части речи.

Цель:

Игра «Лото».

Распределите соответствующие карточки в ячейки этой таблицы.

- Проверим, правильно ли мы сложили лото. Прочитаем таблицу.

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Групповая работа.

Чтение таблицы.

оценку поставь в оценочный лист.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

УЭ -4

10 мин

4. Работа с текстом.

Цель: учиться находить в тексте орфограммы.

Дельфинья дружба.
  По неизвес…ным причинам дельфины иногда сами выбрасываются на бере…. Рыбаки говорят, что они увлекаются погоней (за)рыбой и садя(т,ть)ся на мель. Дельфины погибнут, если им не помогут люди.
Самое т..желое препятствие для спасения дельфина – дельфин…я дружба. Если вы стан…те относить их в воду, то у вас ничего (не)получится. Дельфин вернется и снова выбросится на мель, если услыш…т крики своих товарищей. Товарища в беде дельфин никогда (не)оставит.

Каждая группа находит по 2 орфограммы. Рассказать правило.

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Критерии

20-18 баллов – «5».

17-14 балла – «4».

13-10 – «3».

9- 0 – «2

Взаимопроверка.

оценку поставь в оценочный лист.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

Суммируй количество баллов за 4 задания. Поставь оценку.

УЭ- 5

2 мин

5.Рефлексия.

Цель: подведение итогов урока, осмысление полученных результатов.

Прочитай цели урока (УЭ-0).
Как ты считаешь, достигнуты ли цели урока ?
Как бы ты оценил результаты своей работы на уроке? Поставь галочку.

1.Я все понял, могу этот материал объяснить другому.
2. Я сам все понял, но объяснить другому не берусь.
3. Для полного понимания мне нужно повторить тему.
4. Я ничего не понял.

Домашнее задание. Упр. 93, контрольные вопросы и задания

Имя сущ.

Имя прилаг.

Глагол

Местоим.

Что обозначает

Часть речи, обозначает предмет

Часть речи, обозначает признак предмета

Часть речи, обозначает действие предмета

Часть речи, указывает на предмет, признак, количество, но не называет их

На какие вопросы отвечает

Кто? Что?

Какой? Чей?

Какая? Какое?

Какие?

Что делать?

Что сделать?

Вопросы сущ., прил., числ.,наречий

Какие признаки имеет

Склоняется, изменяется по падежам, по числам, по родам

Склоняется, изменяется по падежам, по числам, по родам

Спрягается, изменяется по временам, числам, лицам, в прош.вр.-по родам

Склоняются, имеют разряды

пример

Стол, ручка, автобус, мебель

Нежный, яркий, высокий,розовый

Летит, ушёл,бегает

Я, они, свой, никто, любой

Имя сущ.

Имя прилаг.

Глагол

Местоим.

Что обозначает

Часть речи, обозначает предмет

Часть речи, обозначает признак предмета

Часть речи, обозначает действие предмета

Часть речи, указывает на предмет, признак, количество, но не называет их

На какие вопросы отвечает

Кто? Что?

Какой? Чей?

Какая? Какое?

Какие?

Что делать?

Что сделать?

Вопросы сущ., прил., числ.,наречий

Какие признаки имеет

Склоняется, изменяется по падежам, по числам, по родам

Склоняется, изменяется по падежам, по числам, по родам

Спрягается, изменяется по временам, числам, лицам, в прош.вр.-по родам

Склоняются, имеют разряды

пример

Стол, ручка, автобус, мебель

Нежный, яркий, высокий,розовый

Летит, ушёл,бегает

Я, они, свой, никто, любой

Имя сущ.

Имя прилаг.

Глагол

Местоим.

Что обозначает

На какие вопросы отвечает

Какие признаки имеет

пример

Имя сущ.

Имя прилаг.

Глагол

Местоим.

Что обозначает

На какие вопросы отвечает

Какие признаки имеет

пример

Ф.И.

ученика

УЭ - 1

УЭ - 2

УЭ - 3

УЭ - 4

Итог

Ф.И.

ученика

УЭ - 1

УЭ - 2

УЭ - 3

УЭ - 4

Итог

Ф.И.

ученика

УЭ - 1

УЭ - 2

УЭ - 3

УЭ - 4

Итог

Ф.И.

ученика

УЭ - 1

УЭ - 2

УЭ - 3

УЭ - 4

Итог

Ф.И.

ученика

УЭ - 1

УЭ - 2

УЭ - 3

УЭ - 4

Итог