Конспект урока русского языка в 3 классе

Урок письма в 3 классе

Тема урока: Классификация слов, обозначающих предметы.

Цель урока: Учить различать названия предметов по вопросам «кто?» и «что?», их классифицировать.

Задачи урока:

Образовательная: учить соотносить вопрос и слово, обозначающее название предмета.

Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие мышления путём установления общего свойства ряда предметов, коррекция мелкой моторики пальцев рук на основе упражнений для рук, развитие устной и письменной речи

Воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность, уверенность в своих возможностях.

Ход урока:

Оргмомент.

- Встали дружно! Повернулись друг к другу и улыбнулись!

Настроенье каково? Во!

Все такого мнения? Все, без исключения!

А теперь все тихо сели, и соседа не задели!

- К какому уроку вы приготовились?

- Сегодня на наш урок пришло много гостей, чтобы посмотреть, как вы умеете работать, отвечать, выполнять различные задания. Я уверена, что вы будете хорошо работать и у вас всё получится.

2. . Разминка для пальчиков.

Прежде чем начать писать выполним разминку:

- Завели мотор машины (вращение кулаков)

- Покажем как работает наше сердце (сжимание кулака)

- Поднимаемся и опускаемся по ступенькам (большим пальцем нажимаем на другой)

- 1,2,3,4,5 (сжимание пальцев).

Молодцы!

Сообщение темы урока. Слайд 1.

- На слайде вы видите «змейку» из слов, попробуйте расшифровать и прочитать их.

собакарекабабочкаснегберёзакошка

- Что обозначают все эти слова? (предметы)

-На какие вопросы они отвечают? (кто? что?)

- Какие слова, обозначающие предметы, отвечают на вопрос КТО?

- Какие слова, обозначающие предметы, отвечают на вопрос ЧТО?

- Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?

- Правильно, сегодня мы продолжим учиться ставить вопросы к словам, обозначающие предметы и их классифицировать. Слайд 2

(На доску вывешиваются таблички с вопросамиКто? Что?)

3. Минутка чистописания.

- Какое сегодня число и день недели?

- Откройте тетради, запишите число.

- Сегодня на минутке чистописания мы вспомним, как правильно пишется большая и маленькая буква Кк, напишите целую строку.

- С кажите, как называется страна, в которой мы живём?

- Как называется край, в котором мы с вами живём?

- Как называется наш районный центр?

В нынешнем году, ребята, исполняется 10 лет Пермскому краю, раньше наш край назывался областью и 90 лет со дня образования Куединского района. Какая из этих дат больше? 10 лет или 90 лет?

- Напишем название нашего посёлка Куеда целую строчку , почему пишем с большой буквы? Правильно, это название населённого пункта.

4. Работа в группах.

- У вас на столах лежат карточки с картинками. Ваша задача: разложить эти карточки на две группы, а на какие вы решайте сами.

- Почему вы решили их так разделить?

- Как можно назвать их одним словом?

- Составьте предложение с одним из этих слов и запишите себе в тетрадь. Слово, которое отвечает на вопрос кто или что подчеркните одной чертой.

5. Работа над словарным словом.

Сегодня мы познакомимся с написанием нового слова, а какого – вы узнаете чуть позднее.

Слайды из электронного словаря на букву Я.

- Что обычно вы кричите, когда поднимаете руку? ЯЯяяяяяя!

Открываем букву Я, загадка про язык.

- Правильно, это язык, наш орган, с помощью которого мы разговариваем, ощущаем вкус пищи.

- А какое значение ещё имеет слово язык? (Учебник, т.е предмет, который мы изучаем).

- А на каком языке мы с вами разговариваем. Какие языки ещё есть вы знаете? Немецкий, английский, французский.

В нашем Куединском районе проживает много людей, которые тоже имеют свой родной язык: удмуртский, башкирский, чувашский, татарский, цыганский и другие. И все национальности живут дружно, как одна семья.

Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?

- Вот сегодня мы и познакомимся с написанием нового слова язык.

- Разделите слово на слоги, сколько слогов в слове? На какую гласную падает ударение? Какая безударная гласная? На какой вопрос отвечает это слово? Напишите слово себе в тетрадь целую строчку.

6. Физкультминутка.

- Я вам буду называть слова. Если услышите слова, которые отвечают на вопрос кто? – присядьте, если слова, которые отвечают на вопрос что? – потянитесь.

- Молодцы, садитесь!

7. Работа по учебнику, стр. упр.

8. Игра «Что лишнее?»

На слайде слова: воробей синица ворона капуста сорока галка снегирь

Какое слово лишнее? Почему? Какие это птицы? (зимующие)

А ещё почему? (отвечает на вопрос что?)

9. Итог урока, оценки учащимся за урок.

10. Рефлексия .

На уроке мы с вами говорили, что у Пермского края и Куединского района нынче юбилейные даты, а на юбилей принято подавать юбилейный торт. Но нашем тортике не хватает праздничных свечей. Давайте украсим ими торт!

Если на уроке вам было всё понятно – выбираете красную свечу.

Если не всё понятно, вы затруднялись, то синюю, если вообще ничего не поняли, то зелёную.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374823-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-3-klasse