Родительское собрание на тему: «Вечер размышлений»

Родительское собрание

на тему: «Вечер размышлений»

Цель: научить родителей умению вести диалог с детьми (условие развития личности ребенка в семье), поискать вариан­ты решения волнующих учащихся вопросов.

Подготовительный этап.

Выявить волнующие учащихся и родителей вопросы с помощью наблюдений, бесед, тестов.

Пригласить родителей на собрание.

Пригласить психолога или социального педагога.

Уточнить учащимся значение слов: «пессимист», «опти­мист», «консерватор».

Подготовить кабинет (стол для жюри и независимого консультанта (школьного психолога), места для команд, бумагу, ручки).

Ход собрания.

Классный руководитель (в роли ведущего). Мы сегодня со­брались на «Вечер размышлений», чтобы поговорить об очень важных вопросах. Предлагаю провести его в форме деловой иг­ры. В игре участвуют две команды (1-я — родители, 2-я — де­ти. Участвуют все!) и жюри, в которое войдут «пессимист», «оптимист» и «консерватор». Кто хотел бы сыграть сегодня эти роли?

Каждая команда получает написанный на карточке вопрос и в течение 1-2 минут обдумывает ответ, выбирает члена ко­манды, который будет его защищать (особое мнение тоже огла­шается). Выслушав обе команды, предоставляем слово каждо­му члену жюри (оценивают, исходя из роли), а затем выслуши­ваем мнение независимого консультанта.

Деловая игра

Вопросы, выбранные для обсуждения родителями.

Важен ли режим дня для взрослого человека или только для школьника? Что нужно учитывать при составлении режима дня?

Вы получили « 2 » (очередную или за четверть), что вы бу­дете делать?

Вы не хотите учиться, но любите своих родителей, ваши действия?

Вы хотите получить высшее образование, но вам не реко­мендуют идти в X класс, ваши действия?

Что важно учитывать при выборе профессии?

Вам не нравятся друзья вашего ребенка, что вы можете сделать?

При каком условии вы отпустите ребенка на дискотеку?

Почему люди не понимают друг друга? Что нужно де­лать, чтобы вас поняли?

Вопросы для детей.

Важен ли режим дня для взрослого человека или только для школьника? Что нужно учитывать при составлении режима дня?

Ваш сын (дочь) получил(а) «2» (за четверть или очеред­ную), ваши действия?

Вы любите своего ребенка, а он не хочет учиться, ваши действия?

Вы хотите получить высшее образование, но вам не реко­мендуют идти в X класс, ваши действия?

Что важно учитывать при выборе профессии?

Что делать, если родителям не нравятся ваши друзья?

Мама не хочет отпускать на дискотеку, как можно изме­нить ситуацию?

Почему люди не понимают друг друга? Что нужно де­лать, чтобы вас поняли?

Подведение итогов собрания

Классный руководитель (ведущий). Спасибо всем за участие, искренность. Желаю вам всегда понимать друг друга. Пе­ред каждым из вас лежит лист бумаги. Закончите, пожалуй­ста, фразы:

Я чувствовал себя сегодня...

Мне понравилось...

Мне не понравилось...

Я хочу вам пожелать...

Примечание.

На таком собрании не рекомендуется говорить о поведении и успеваемости учащихся.

Анализ ответов участников

Присутствовали 10 родителей и 9 детей.

Остальные пожелания носят личный характер (терпения, здоровья, понимания ит.п.).

Выводы.Цель собрания достигнута — общение родителей с учащимися, родителей с родителями, учащихся с учащимися со­стоялось, оно было интересным, волнующим, для многих реали­зовалась потребность высказаться и быть услышанным, узнать мнение психолога. Большинство участников чувствовали себя хорошо, сумели оценить друг друга. Родители увидели, что дети уже взрослые, что многое понимают, умеют слушать, защи­щать свое мнение. Отвечая на некоторые вопросы, родители долж­ны были поставить себя на место детей, а дети — на место родите­лей. Это тоже способствовало созданию атмосферы доверия, ис­кренности. Ответы членов жюри помогли увидеть, что оценка или выбор может зависеть от позиции, которую занимает человек, что нельзя изменить факты, но можно изменить свое отношение к ним. Многие участники продолжили обсуждение вопросов, затро­нутых на собрании, по дороге домой и дома; учащиеся обсуждали их на следующий день в школе с одноклассниками, которые не присутствовали на собрании (вторичная рефлексия). Я получила информацию для размышления о проведении собраний и для ра­боты с классом. Ребятам понравилось работать в группе. Психолог высоко оценил совместную работу родителей и учащихся, с неко­торыми из участников он договорился о встрече.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374997-roditelskoe-sobranie-na-temu-vecher-razmyshle