Тема: Когда появилась одежда?

Конспект урока по окружающему миру

Тема: Когда появилась одежда?

Цели: знакомить с историей происхождения одежды, специальной одеждой,
национальными особенностями одежды народов севера,
расширять словарный запас;
Развивать устойчивость и переключаемость внимания, устную речь,
зрительную и слуховую память, эстетический вкус,
формировать положительную мотивацию к учению, познавательный интерес, воспитывать культуру внешнего вида.
Оборудование: иллюстрации предметов одежды, эскиз национального платья, цветные карандаши, учебник «Мир вокруг нас»

                                                       Ход урока
I. Организационный момент.
I I. Изучение нового.
1. Введение в тему. 

Что вы знаете, ребятки,
Про мои стихи-загадки?
Где отгадка, там конец.
Кто подскажет - молодец.

После каждой отгадки, учитель вывешивает на доске картинку с изображением данного предмета.

В узкий глазок вдета тоненькая нитка
И поплыла за корабликом прытко.
Шьет, зашивает и колется колко,
А называют кораблик ... иголка.

Я в школу собрался
И выгляжу так:
Надел я рубашку,
А сверху…пиджак.

Брюки надел,
Их держать мне не лень,
Только для этого есть
Длинный ... ремень.

Две плетенки, две сестрички
Из овечьей пряжи тонкой,
Как гулять, так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. Варежки

Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.
А проснувшись стал реветь.
Этот зверь - лесной ... медведь

Всегда послушен моде,
Как зеркало блестит,
Завязанный он ходит,
Развязанный стоит.
Догадаться же пустяк,
Что его зовут ... башмак.


Если дети затрудняются ответить, учитель помогает им, называя первый слог слова-отгадки.

 - Какой предмет здесь лишний? Почему?
- Иголка пришла к нам на урок, чтобы рассказать удивительную историю о том, почему и когда появилась одежда.

2. Беседа о происхождении одежды.

-  Как вы думаете, для чего нужна одежда?
-  Как вы считаете, когда появилась первая одежда?
-  Какой она была?
-  Давайте послушаем историю нашей гостьи - Иголочки.

- В одной деревне жила искусная рукодельница. Она плела кружево, вязала шарфы, вышивала цветами кофточки и платья. И была у нее большая деревянная шкатулка. Рукодельница хранила в ней свои рабочие инструменты: вязальные крючки, спицы, шило, атласную подушечку, утыканную торчащими во все стороны иголками.
Однажды в шкатулку, незаметно для всех, проникла гостья - длинная желтоватая палочка. Никто не знал, как она попала в шкатулку и для чего она. А гостья скромно прижалась к стене и не вступала в разговоры.
Но у тонких иголочек, как говорится, ушки на макушке. Одна за другой они повыскакивали из атласной подушечки, окружили непрошенную гостью и, покалывая ее остриями, начали допрос:
- Кто такая? Откуда? Почему молчишь? Как твое имя?
- Здравствуйте! – сказала палочка. – Я думала, вы сами узнаете меня. Ведь я ваша прабабка… Я – костяная иголка.
Все жители деревянной шкатулки начали смеяться над той, которая осмелилась назвать себя их прабабкой.
Но тут они обнаружили, что один конец палочки заострен. На другом – светится отверстие.
Пожалуй, придется признать ее иглой,… но для какой нитки предназначено отверстие?
Иголки затряслись от душившего их смеха. Да в это ухо влезет толстый шнурок!!!
Когда все отсмеялись, иголка сказала:
- Если вы не будете меня перебивать, я вам расскажу историю своей жизни.
Наконец все угомонились.
- Вы, друзья мои, очень молоды, - начала костяная иголка. – А я так стара, что не помню года моего рождения. Много веков прошло с тех пор, как добрые руки мастера выточили меня из оленьей кости.
Она рассказала о работе древнего мастера, который решил изготовить новое орудие – иглу для сшивания меховых шкур. До этого шкуры связывались одна с другой при помощи сухожилий убитых на охоте зверей. Одежда получалась не очень удобная, плохо защищала от холода. Надо было что-то придумать.
И вот мастер взял крепкую оленью кость и принялся вытачивать из нее иглу.
Работа шла медленно. На многие сутки уходил он в тайгу выслеживать зверя. Но и про иглу не забывал.
Кость наконец превратилась в хорошо заостренную иголку. Теперь оставалось просверлить отверстие.
А пока мастер заканчивал иглу, женщины очищали шкуры, расчесывали мех. Готовили они и «нитки» - высушивали и чистили жилы убитых на охоте животных.
В те времена каждый изготовлял одежду себе сам. По своему вкусу сшивал меховые шкуры различного цвета. Украшал их как хотел. Люди всегда заботились не только о том, чтобы одежда защищала от холода. Она должна была быть красивой. Для этого служили камешки с отверстиями, ракушки, зубы зверей, перья птиц…
Прочно пришить и ловко расположить – все это было обязанность костяной иглы…
- Так, что понимаете, сами, жизнь я прожила трудовую… - закончила свой рассказ гость деревянной шкатулки.
Слушали ее молча. В этом молчании было много сочувствия и уважения.
- Ах, как интересно! – пискнула тоненькая иголочка. – Вот бы мне попасть через тысячу лет в руки людей того времени.
Но это уже совсем другая история.

- Так из чего шили одежду древние люди?
- Как можно использовать шкуру медведя?

3. Работа по учебнику стр. 80
На доске: иллюстрация древнего человека в одежде

-  Найдите древнего человека. Как вы его узнали?
- Рассмотрите одежду разных времен.

- Люди стали одеваться в шкуры животных примерно 30 тысяч лет назад и с тех пор мех и кожу используют в одежде.
Кроме шкур, материалом служили листья, трава и даже кора деревьев: ее вымачивали и отбивали до размягчения, пропитывали маслом и раскрашивали. Охотники и рыболовы использовали для изготовления рыбью кожу, птичьи шкурки. Со временем человек научился прясть и ткать и стал изготавливать ткани специально для одежды. Постепенно она стала различной: мужской и женской, будничной и праздничной.
- Одежда может указывать и на принадлежность человека к определенной профессии. Рассмотрите рисунок на стр.81. Определите, людям какой профессии принадлежат эти костюмы.

4. Национальная одежда
На доске: иллюстрация национальной одежды (русская, хантыйская)

- У каждого народа есть своя национальная одежда. По одежде мы можем определить, где этот человек живет. Например, у русских основной женской одеждой была рубаха украшенная вышивкой или обшитая цветной материей по краям. Сверх рубашки надевали сарафан, также украшенный. Девушки вокруг головы повязывали ленту, а иногда носили венец, расшитый бусами жемчугом. Зимой они носили шапки, опушенные мехом. Взрослые женщины должны были всегда покрывать голову, прятать свои волосы. Ни дома, ни на людях не должны
были появляться без головного убора.

- А вот хантыйские платья. Они очень удобные, широкие, в них не бывает жарко, ворот и манжеты плотно стянуты - не слишком беспокоят комары. В них легко двигаться и работать. Подол никогда не делали слишком длинным, чтобы не мешал при движении, при сборе ягод или ходьбе по лесу. Эту одежду тоже украшают: нашивают узор в виде цветных полосок из ткани или бисерную отделку, нашивая по
краю подола узкую полосу ткани, расшитую бисером. Летом женщины носили легкую кожаную обувь. Подошва у такой обуви мягкая, а по покрою напоминает тапочки. Сейчас она почти вышла из употребления. Много пушных зверей водится в обской тайге - соболь, белка, горностай, рыщут по лесу лисы и росомахи, затаивается в кронах деревьев рысь, в речушках и лесных озерах плещутся выдры, иногда попадаются бобры. Из качественного меха шьют сахи и малицы. Их шили не на один день, а поэтому красиво украшали, нашивая спереди по подолу, на рукавах полосы орнамента. И мужчины, и женщины зимой носили длинные до бедер кисы. Сейчас стали шить бурки, они не являются традиционной национальной обувью, появились недавно, но их тоже стали украшать орнаментом.

- Что общего во всех народных одеждах? (Их украшают)

III. Закрепление изученного.

- Что нового об одежде вы узнали на уроке?
- Как одевались первобытные люди?
-  Как делают одежду сейчас?


- Наша гостья, Иголочка, пришла не одна. Она привела с собой целую группу ребят. Посмотрите на их одежду. Она не цветная, а поэтому не интересная. Иголочка просит вас помочь беднягам. Раскрасьте одежду наших гостей, как вам нравится.

IV. Итог урока.
- Что вам было интересно на уроке?
- Какое задание было для вас трудным?
- Кто на уроке работал лучше всех?
- Всем спасибо, молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375063-tema-kogda-pojavilas-odezhda