Классный час на тему «Гражданином быть обязан»

МБОУ «Степанцевская средняя общеобразовательная школа»

Вязниковского района, Владимирской области.

Классный час на тему

« Гражданином быть обязан…»

( Учитель истории: Грачева Зинаида Евгеньевна )

Цель: способствовать формированию гражданского самосознания через анализ политических событий РФ.

Задачи: 1) знакомить учащихся с организацией процедуры выборов в РФ, со способом участия граждан в политической жизни демократического государства, со способами защиты политических прав современного человека; 2) развивать представление учащихся о возможности реализации права избирать и быть избранным, умение участвовать в политических дебатах, коммуникативные способности, разговорную речь, мышление;

3) Воспитывать патриотизм через сопереживание за судьбу Родины, через участие в выборах в роли помощников муниципальных избирательных комиссий, через ознакомление с процедурой голосования на выборах.

План занятия.

1. Сообщение темы классного часа. Вступительное слово учителя о памятных и знаменательных датах России в 2018 – 2019 годах, о целях и задачах урока ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ №1).

2. Беседа о прошедших выборах на тему « А знаете ли вы?..»

3. Загадки о терминах, связанных с темой урока: а) «Объяснялки» ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2), б) «Факты и аргументы» ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ №3).

4. Дидактическое упражнение «Соотнеси данные двух столбиков» ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ № 4).

5. Чтение и анализ мини-сценки «Избирать или избираться?» ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ №5).

6. Частушки о выборах в исполнении детей. ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ №6).

7. Чтение и анализ стихотворения А.Барто «Выборы». ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ №7).

8. Выборы Актива класса ( см. ПРИЛОЖЕНИЕ №8).

9. Итог урока с пожеланием провести ролевую игру на тему выборов (организовать агитацию среди родных, близких и знакомых для участия в выборах).

Приложения.

Приложение № 1.

Конкретные цели и задачи урока:

1.В области знаний – учащиеся получают представление о значимости участия граждан страны в выборах в органы власти, о полномочиях представительной власти, об активной и пассивной формах избирательного права; 2. В области умений – учащиеся развивают умения анализировать полученную информацию, оценивать последствия решения гражданина, соотносить содержание полномочий органов власти с примерами социальной действительности; 3. В области ценностей – учащиеся задумаются об ответственности граждан за последствия участия или неучастия в выборах в органы власти.

Приложение №2.

« Объяснялки» ( Подбери определение к каждому термину и аргументируй свой ответ).

Термины: индивид, личность, гражданин, человек.

Определения: а) социально и духовно развитый человек; б) отдельно взятый представитель рода человеческого; в) человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства, подчиняется его законам и имеет определённые права и обязанности.

Приложение №3.

Карточка 1

Как называются ЛЮДИ, которые СОЗДАЮТ ЗАКОНЫ, чтобы в стране или в регионе ( области )был порядок, чтобы люди работали и жили в безопасности? Этих людей ИЗБИРАЮТ ГРАЖДАНЕ. В России ИМИМОЖНО СТАТЬ с 21 года, в Италии и США – с 25, а в Турции – с 30 лет.

Карточка 2

ЭТО ГРАЖДАНИН страны, имеющий ПРАВО ВЫБИРАТЬ президента, депутата, мэра города, и т.д. В России это право получают граждане, когда им исполняется 18 лет, в Японии и Швейцарии – 20 лет, на Кубе и в Бразилии – 16 лет.

Карточка 3

Как называется ПРАВО, данное одному лицу ДЕЙСТВОВАТЬ ОТ ИМЕНИ ДРУГОГО лица для решения каких-либо задач на определённый срок?

Карточка 4

Это законодательный ОРГАН ВЛАСТИ. Слово « законодательный» происходит от слов «закон» и «дать» и означает орган, который «СОЗДАЁТ ЗАКОНЫ». Этот орган СОСТОИТ ИЗ ДЕПУТАТОВ. А депутатов ИЗБИРАЮТ граждане страны на выборах. Как называется этот орган власти в России?

Приложение №4.

Разграничение полномочий между органами власти: соотнести данные двух столбиков.

Приложение №5.

Мини-сценка «Избирать или избираться?»

Место действия: кухня квартиры. Фон радио «Маяк»,новости о вчерашней встрече Президента РФ с главами регионов России.

Время года: весна или осень, время – утро. Очень солнечно, свет бьёт в окна. С улицы доносится шум города.

Действие: семья завтракает.

Персонажи: мама и папа-32-36 лет, приятной наружности, дочка Алла 11-12 лет, сын Егор 9-10 лет. Дети в шк. форме, смышленые лица.

Алла: «Папа, я смогу стать самой главной в нашем городе?»

Мама: «Ты имеешь в виду стать главой города?»

(дочка кивает головой, мычит, рот занят едой)

Папа: «Конечно можешь.»

Алла: «И депутатом могу?»

Папа: «И депутатом можешь!»

( в диалог вступает сын )

Егор: «А Медведевым я могу стать?»

Мама: « Медведевым лучше не надо, а Президентом России можешь, когда вырастешь.»

Егор (сдвинув брови, удивлённо спрашивает ): «И кто, интересно, президентов и депутатов на работу принимает?»

Мама: «Мы с папой, например!»

( дети улыбаются - оказывается, их родители такие важные люди!!!!)

Папа: « Если быть более точными, то и бабушка с дедушкой тоже. И тётя Оля с дядей Артуром, и все наши соседи, и все граждане России. Мы выбираем, кого принять на работу – и глав города, и депутатов, и Президента России. Вот подростёте и вы тоже будете избирать.»

Приложение №6.

Стихи и частушки о выборах.

1.Я на выборах была и голосовала, чтоб, родная сторона, лучше жить ты стала. 2. Выбираю, голосую, других агитирую. Верю я в страну Россию и её всесилие. 3. Депутат с телеэкрана о хорошем нам вещал : «Будем жить достойно, мирно!», всем работу обещал. 4. Избиратель я активный и на выборы хожу! На политику свой взгляд в бюллетене изложу! 5. Чтоб России процветать, людям нужно выбирать и на выборы ходить, верить : будем лучше жить! 6. Когда я вырасту и стану избирателем, я на выборы пойду вполне сознательно. 7. Мы пока всего лишь дети, не должны мы выбирать. Призываем: «Россияне, все должны голосовать!» 8. Дорогие депутаты! Мы хотим наказ вам дать. Чтоб учились мы успешней, школам нужно помогать. 9. Мамы, папы и бабуси, вразумите молодёжь, польза всем большая будет, коль на выборы пойдёшь. 10. Депутат, депутат, ты как в армии солдат, должен Родину любить и народу послужить! 11. На деревне вновь дебаты – выступают кандидаты. Приходи голосовать – власть народу избирать! 12. Получили приглашенье, мы главу не подведём. Как наступит воскресенье – все на выборы пойдём!

Приложение №7.

Стих. А. Барто «Выборы» Собрались на сбор отряда все! Отсутствующих нет! Сбор серьёзный: выбрать надо лучших девочек в совет.

Галю вычеркнут из списка! Все сказали ей в глаза: « Ты, во-первых, эгоистка, во-вторых, ты егоза.

Предлагают выбрать Свету. Света пишет в стенгазету и отличница она. «Но играет в куклы Света!» - заявляет Ильина.

«Вот так новый член совета нянчит куколку свою!» « Нет!» - кричит, волнуясь Света. «Я сейчас ей платье шью!

Шью коричневое платье, вышиваю поясок. Иногда, конечно, кстати поиграю с ней часок.»

« Даже нужно шить для кукол!» - заступается отряд. « Будешь шить потом для внуков!» - пионерки говорят.

Подняла Наташа руку: «Мы вопрос должны решить. Я считаю, что для кукол в пятом классе стыдно шить!»

Стало шумно в школьном зале, начался горячий спор. Но, подумав, все сказали « Шить для кукол - не позор!»

Не уронит этим Света своего авторитета.

Приложение №8.

Список класса для выборов его Актива через процедуру тайного голосования.

Правила голосования.

1.Кого бы Вы хотели видеть ЛИДЕРОМ класса? Для этого обведите в кружок номер, под которым находится в данном списке фамилия, имя и отчество этого ученика или ученицы.

2.Кого бы Вы хотели видеть ПОМОЩНИКАМИ ЛИДЕРА класса? Выберите из данного списка кандидатов 4 человека и справа от их фамилий поставьте «галочку».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375109-klassnyj-chas-na-temugrazhdaninom-byt-objaza