Методические указания по выполнению самостоятельной работы по учебной дисциплине ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

Комитет по социальной политике Санкт-Петербурга

Санкт-Петербургское государственное бюджетное специальное реабилитационное профессиональное образовательное учреждение - техникум для инвалидов «Профессионально-реабилитационный центр»

Методические указания

по выполнению самостоятельной работы

по учебной дисциплине

ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ

среднего профессионального образования для обучающихся

по специальности

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

(базовой подготовки)

на базе среднего общего образования

очная форма обучения

Санкт - Петербург

2018

Организация-разработчик:

Санкт-Петербургское государственное бюджетное специальное реабилитационное профессиональное образовательное учреждение– техникум для инвалидов «Профессионально-реабилитационный центр» (СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»).

Разработчик:

Рассмотрена и одобрена на заседании Методической комиссии общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного учебных циклов, раздела ФК СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр».

Протокол № 1 от 30 августа 2018 г.

Председатель Методической комиссии общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного учебных циклов, раздела ФК СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»

А.А. Лобынцева

Рекомендована на заседании Методического совета СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр».

Протокол № 1 от 30 августа 2018 г.

Секретарь Методического совета СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»

Т.Ю. Безрукова

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Проверяемые знания, умения, общие компетенции

Виды самостоятельной работы обучающихся

Выполнение конспекта первоисточника

Подготовка сообщения.

Подготовка и презентация доклада.

Написание реферата

Подготовка презентации

Составление/решение кроссвордов

Составление словаря терминов (глоссария)

Литература и ЭОР

Приложения

Перечень самостоятельных работ (с эталонами ответов) по ОГСЭ.02 История по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Пояснительная записка

Данные методические указания предназначены для обучающихся по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовой подготовки) по выполнению самостоятельной работы по учебной дисциплине ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ.

В методических указаниях разработаны различные виды самостоятельной внеаудиторной работы, даны указания по их выполнению, обозначены критерии оценивания.

Самостоятельная работа является индивидуальной или коллективной учебной деятельностью, осуществляемой без непосредственного руководства преподавателя, но по его заданиям и под его контролем.

Целью самостоятельной работы обучающихся – инвалидов и лиц с ОВЗ является овладение знаниями и умениями по учебной дисциплине, опытом творческой, исследовательской деятельности, формирование общих компетенций, способствование формированию профессиональных компетенций по получаемой специальности.

Самостоятельная работа обучающихся способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. 

Обучающийся должен уметь планировать и выполнять свою работу.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность обучающихся к самостоятельному труду;

наличие и доступность необходимого учебно-методического и справочного материала; 

консультационная помощь.

  Формы самостоятельной работы определены содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности обучающихся. 

На основании компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных программ, видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются:

для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника,  дополнительной литературы), составление плана текста,  конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и справочниками, учебно-исследовательская работа, использование аудио -  и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.

для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции,  обработка текста, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей тетради, завершение аудиторных практических работ подготовка мультимедиа сообщений/докладов, материалов-презентаций, подготовка реферата, составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.

для формирования умений: повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей, составление плана, составление таблиц для систематизации учебного материала, аналитическая обработка текста и др.

Перед выполнением самостоятельной работы преподаватель проводит объясняет цель задания, его содержание, сроки выполнения, основные требования к результатам работы, критерии оценки, формы контроля и перечень литературы.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся осуществляется в письменной, устной или смешанной форме.

Проверяемые знания, умения, общие компетенции

Умения

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем

Знания

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

Таблица №1

Виды самостоятельной работы обучающихся

Перечень видов самостоятельной работы.

Таблица 2

Выполнение конспекта первоисточника

Выполнение конспекта первоисточника (статьи, учебника, текста хрестоматии по философии и т.п.) – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме. В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника. Ценность конспекта значительно повышается, если обучающийся излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.

Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить. Недопустимо формальное переписывание из источника текста целыми абзацами и параграфами. Цитирование особо значимых фрагментов допустимо.

Работа выполняется письменно. Контроль проводится в виде проверки конспектов преподавателем.

Деятельность обучающегося:

читает материал источника, выбирает главное и определяет второстепенные моменты;

устанавливает логическую связь между элементами темы;

выделяет ключевые слова и понятия;

заменяет сложные развернутые обороты текста более лаконичными (свертывание).

Критерии оценки:

содержательность конспекта, соответствие плану;

отражение основных положений, результатов работы
автора, выводов;

ясность, лаконичность изложения мыслей;

наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

соответствие оформления требованиям;

аккуратность ведения конспекта;

конспект сдан в срок.

Подготовка сообщения.

Подготовка сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на теоретическом/практическом занятии

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Деятельность обучающегося:

- собирает и изучает литературу по теме;

- составляет план или графическую структуру сообщения;

- выделяет основные понятия;

- вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

- оформляет текст письменно;

- сдаёт на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.

Инструкция.

Так как сообщение носит чисто информативный характер, время на его озвучивание должно составлять не более 5 – 7 минут.

Критерии оценки:

- актуальность темы;

- соответствие содержания теме;

- грамотность и полнота использования источников;

- наличие элементов наглядности.

Подготовка доклада.

Доклад - это сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материал, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, формировать интерес к научному познанию.

Деятельность обучающегося:

- собирает и изучает литературу по теме;

- выделяет основные понятия;

- вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

- оформляет доклад письменно (иллюстрирует компьютерной презентацией);

- сдаёт на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.

  Инструкция докладчикам и содокладчикам:

Докладчики и содокладчики должны  знать и уметь:

- сообщать новую информацию;

- использовать технические средства;

- знать и хорошо ориентироваться в теме всей презентации;

- уметь дискутировать и быстро отвечать на вопросы;

- четко выполнять установленный регламент: докладчик - 10 мин.,  содокладчик - 5 мин.

   Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть  и заключение.

   Вступление   должно содержать:

                                  - тему презентации (доклада); 

                                  - сообщение основной идеи (цели, задачи);

                                  - краткое перечисление рассматриваемых вопросов;  

                                  - живую интересную форму изложения.

   Основная часть,  в которой выступающий должен  глубоко раскрыть суть затронутой темы. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами (с иллюстрациями разработанной в компьютерной презентации).

      Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы.

Критерии оценки:

- актуальность темы;

- соответствие содержания теме;

- глубина проработки материала;

- грамотность и полнота использования источников;

- наличие элементов наглядности.

Подготовка реферата

Реферат – форма письменной работы. Как правило, реферат является самостоятельным библиографическим исследованием обучающегося, носящим описательно-аналитический характер.

Время защиты реферата для обучающегося – 15 мин. 

Оборудование: мультимедийный комплекс.

Реферат представляется на бумажном носителе и в форме Презентации с демонстрацией на мультимедийном комплексе.

Примерные темы рефератов:

Распад СССР: был ли он неизбежен?

Перестройка в СССР, её циклы. Реформы в экономике и политике.

Центральная и Восточная Европа. Достижения и противоречия социализма.

Суверенная Россия на рубеже XX-XXI веков.

Духовная жизнь советского и российского общества на рубеже веков.

Место России в мировом сообществе, её политические, экономические и национальные интересы.

Основные этапы модернизации при переходе к постиндустриальному обществу.

США – сверхдержава XX века..

Раскол мира на “Западный” и ”Восточный” блоки. Периоды конфронтации и компромиссов.

Страны Азии. Африки, Латинской Америки: проблемы модернизации.

Проблемы и конфликты современного мира.

Российская Федерация на пути к правовому демократическому государству.

Глобальные проблемы современности. Пути их разрешения.

СССР – США , космическая гонка .

Религиозная жизнь многоконфессионального российского общества.

Компьютерная революция .

Рекомендации по выполнению реферата.

1. Выберите тему реферата. 

2. Определите цель написания реферата в соответствии с поставленной темой (охарактеризовать…, выявить…., проанализировать… и т.п.).

3.Начните изучение темы реферата с материалов в учебных пособиях.  Подберите литературу по выбранной теме. При изучении источников и научной  литературы определите, какой фактический и теоретический материал необходим для раскрытия темы,  выделяйте необходимые факты, основные идеи, положения, доказательства. Используйте дополнительную литературу, энциклопедии, словари;

Сделайте все необходимые выписки.

4.Составьте план реферата и обсудите его с преподавателем.

Необходимо использовать несколько первоисточников (их должно  быть не менее трёх). Сделайте необходимые выписки, запишите цитаты (обязательно укажите страницу).

5. Придерживайтесь плана, излагая материал реферата.

6. Реферат по философии должен отвечать следующим требованиям,  состоять из следующих частей:

-титульный лист;

- оглавление;

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список используемой литературы;

- приложение (схемы, таблицы и другой иллюстративный материал)

Лист «Оглавление» - это перечень названий структурных частей реферата. Обязательно укажите в Оглавлении начальную страницу каждой части.

Помните, что каждая глава должна начинаться с новой страницы.

Введение объёмом 1-2 страницы содержит обоснованность выбора темы (её актуальность, значимость, новые современные подходы к решению проблемы, наличие противоположных точек зрения на события и желание в них разобраться).

Во введении надо сказать об источниках и литературе, на основании которых написан реферат, назвать авторов, прочитанных вами работ.

Во введении надо указать на структуру вашей работы (введение, количество глав основной части, заключение и приложение).

Основная часть - это основное содержание темы, которое раскрывается на 5-10 страницах и  состоит из нескольких разделов, глав.  Каждая главы должна иметь  своё  название и заканчиваться  выводом.  Важно показать различные точки зрения  или разные подходы к трактовке  выбранной темы. Собственная оценка, своя версия событий приветствуется. В тексте после каждой цитаты в скобках нужно указать номер, под которым этот источник записан в списке используемой литературы и страницу.

В заключении необходимо сделать общие выводы по изученной теме.

Требования к оформлению реферата

Реферат должен быть напечатан на компьютере (5- 10 листов A-4) на одной стороне листа через 1,5 интервала (шрифт-14).

По обеим сторонам листа следует оставлять свободные поля: с левой стороны шириной 30 мм, а с правой – 15 мм. Вверху и внизу страницы должны быть свободные поля в 20 мм.

Объем работы зависит от сложности темы, количества привлеченных источников, стиля изложения, (но не более 10 листов А-4).  

При этом приложения не входят в объем работы, что позволит автору уложиться в установленный объем.

Нумерация страниц работы должна быть сквозной: первой является титульный лист (на нем номер не ставится, но предполагается), второй – оглавление(ставится номер 2) и т. д.

Библиография (литература) и приложения включаются в сквозную нумерацию.

Номера страниц проставляются арабскими цифрами в правом верхнем углу страницы.

Каждый раздел должен начинаться с новой страницы. Перенос слов в заголовках не допускается.

В тексте нельзя допускать сокращений в написании наименований, названий, слов.

В список литературы, который следует сразу после заключения, включаются все источники, упомянутые в тексте, а также те, которые автор использовал в ходе написания реферативной работы.

Список литературы представляется в алфавитном порядке.

Описание источника должно содержать: фамилию и инициалы автора, название книги или статьи (без кавычек), город, название издательства, год издания.  

Описание каждого источника начинается с красной строки.

Реферативная работа должна быть сброшюрована в следующей последовательности:

титульный лист;

оглавление;

введение;

разделы, раскрывающие основные вопросы;

заключение;

список литературы;

приложения.

При написании и оформлении реферативной работы следует избегать типичных ошибок. К таковым относятся следующие:

1.Низкий научно-теоретический уровень содержания.

2. Отклонения от темы.

3. Нарушение рекомендаций по написанию и оформлению работы,

неправильное оформление текста, нумерации страниц;

несоблюдение требований к структуре реферативной  работы, 
отсутствие обязательных элементов - титульного листа, оглавления, введения и т. п.;

неправильное оформление ссылок, стилистические и грамматические ошибки;

недостаточное использование иллюстративного материала, особенно таблиц, графиков, рисунков, которые придают наглядность и большую убедительность содержанию работы;

опечатки, неисправленные ошибки.  Низкий уровень исполнения и оформления реферативной работы создают неблагоприятное впечатление об авторе.

Преподаватель оценивает качество выполнения и оформления работы,  степень самостоятельности. Кроме того, отмечаются достоинства и недостатки  работы.

В работе используйте интернет – ресурсы.

Предлагается выполненный реферат для оформления по подобию.

Критерии оценки защиты реферата

Оценка «отлично»выставляется обучающемуся, если:

Презентация реферата яркая, полная,

ответы на все вопросы аргументированы, обоснованы,

видна самостоятельная переработка и оценка изученного материала по теме реферата;

тема в реферате раскрыта полностью,

реферат на бумажном носителе оформлен в соответствии с требованиями.

Оценка «хорошо» ставится обучающемуся, если

Презентация реферата недостаточно полная,

ответы на вопросы аргументированы, обоснованы,

переработка и оценка изученного материала по теме реферата недостаточно самостоятельна;

тема реферата раскрыта недостаточно полно,

реферат на бумажном носителе оформлен с небольшими замечаниями.

Оценка «удовлетворительно» ставится обучающемуся, если

Презентация реферата недостаточно полная,

ответы на вопросы недостаточно аргументированы, обоснованы,

переработка и оценка изученного материала по теме реферата недостаточно самостоятельна;

реферат на бумажном носителе оформлен с нарушением с требований.

Оценка «неудовлетворительно»ставится обучающемуся, если

Презентация не дает представления о реферате,

в ответе отсутствует аргументация,

тема в реферате не раскрыта,

имеются многочисленные нарушения в оформлении реферата.

Подготовка презентации

Создание презентаций – это вид самостоятельной работы по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint.

Материалы - презентации готовятся обучающимся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Деятельность студента:

- изучает материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

- устанавливает логическую связь между элементами темы;

- представляет характеристику элементов в краткой форме;

- выбирает опорные сигналы для акцентирования главной
информации и отображает в структуре работы;

- оформляет работу и предоставляет к установленному сроку.

Критерии оценки:

- соответствие содержания теме;

- правильная структурированность информации;

- наличие логической связи изложенной информации;

- эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

- работа представлена в срок.

Составление презентации

К подготовке презентации необходимо подходить очень внимательно, в ней вы должны максимально эффективно и оптимально представить информацию вашего выступления. Разделите свой текст (который вам необходимо подать) на несколько блоков, чтобы составить план и определить число слайдов презентации. Каждый этап должен быть представлен заголовком и несколькими поясняющими предложениями: это могут быть определения, важные факты и т.п.

Внимательно отнеситесь к подбору шрифтов (лучше больший размер, чтобы увидели все), цветов (контрастные для текста и фона), презентация должна быть стильной, выдержанной, не пестрой и разноцветной (только если этого не требует предмет представления).

Нужно составлять презентацию так, чтобы глядя только на нее, вы смогли восстановить весь текст выступления без вспомогательных записей.

Обязательно создайте титульный лист, где нужно указать название темы, ваше имя. Обозначьте также план выступления и его цель. Завершением презентации должны стать выводы – ключевые моменты, на которых вам хотелось бы сделать акцент.

Включайте в презентацию цифры, таблицы, фотографии, рисунки, такая наглядная подача информации и запоминается и воспринимается легче.

Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению: видеозапись, снимки. Эти материалы могут также быть подкреплены соответствующими звукозаписями.

Общие требования к презентации:

Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: ОГСЭ.01 Основы философии; название презентации; СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»; фамилия, имя, отчество автора; № группы МЛТ, 1 курс, специальность 31.02.03 «Лабораторная диагностика».

Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) урока-презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

Дизайн-требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

Практические рекомендации по созданию презентаций.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации– включает в себя:

1. Определение целей.

2. Сбор информации об аудитории.

3. Определение основной идеи презентации.

4. Подбор дополнительной информации.

5. Планирование выступления.

6. Создание структуры презентации.

7. Проверка логики подачи материала.

8. Подготовка заключения.

II. Разработка презентации– методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Представление информации:

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их созданию.

Критерии оценивания презентаций (баллы)

На каждую представленную презентацию заполняется данная таблица, где по каждому из критериев присваиваются баллы от 1 до 3.

Составление/решение кроссвордов

Кроссворд – самостоятельная работа, при выполнении которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями по программе ОГСЭ.02. История

Для составления кроссворда по заданной теме нужно найти информацию с разных

источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить ее и составить в рукописном варианте или пользуясь одним из программных средств: MicrosoftWord, MicrosoftExcel.

Кроссворд составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена в печатном (компьютерном) или рукописном варианте.

Правила при составлении кроссвордов

1. Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда.

2. Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.

3. Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном

падеже единственного числа.

4. Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.

5. Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.

6. Не допускаются аббревиатуры, сокращения.

7. Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.

8. Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.

Требования к оформлению кроссворда:

1. Сетка кроссворда должна быть пустой только с цифрами позиций слов-ответов.

2. Ответы на кроссворд публикуются на отдельном листе.

3. Общее количество вопросов – не менее 10.

Создание кроссворда в MicrosoftExcel.

1. Сетка кроссворда создается путем обозначения границ ячеек и настройки их ширины и

высоты таким образом, чтобы они получились квадратными.

2. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным образом или оформлены в

виде примечаний к ячейкам, в которых находится нумерация.

3. Проверка правильности разгадывания кроссворда может быть осуществлена с помощью

условного форматирования (например, если в ячейку введена правильная цифра, то ячейка

заливается определенным цветом).

4. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.

5. Кроссворд на рабочем листе должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.

6. Наличие проверки правильности решения кроссворда.

Составление условий (толкований) кроссворда:

1. Они должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными,

излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию.

2. Старайтесь подать слово с наименее известной стороны.

3. Просмотрите словари: возможно, в одном из них и окажется наилучшее

определение. В определениях не должно быть однокоренных слов.

Планирование деятельности по составлению кроссворда.

1. Определить, с какой целью составляется кроссворд.

2. Просмотреть и изучить лексико-грамматический материал по теме

3. Просмотреть и выбрать вид кроссворда.

4. Продумать составные части кроссворда.

5. Изучить дополнительный материал по теме.

6. Составить список слов раздельно по направлениям.

7. Написать условия (текст) кроссворда.

8. Проверить орфографию текста, соответствие нумерации.

9. Проанализировать составленный кроссворд согласно критериям оценивания.

10. Оформить готовый кроссворд.

Как решать кроссворды

Приступая к решению кроссворда, в первую очередь, нужно вписать по горизонтали и вертикали все слова, в определении которых вы точно уверены. Благодаря этому у вас появятся некоторые известные буквы в остальных словах, которые вы пока не можете разгадать.

Следующий шаг – ответить на вопросы, предполагающие несколько вариантов. Пользуясь тем, что часть букв уже известна, выберите из всех вариантов подходящие.

Действуя последовательно, вы оставите незаполненными только те клетки, в которых будут зашифрованы незнакомые вам слова.

Теперь можно приступать к работе со справочниками, конспектом, учебником, поиску ответов в Интернете. Конечно, этот путь выглядит несколько нечестным, но можно пользоваться и дополнительной литературой. Вы не просто перепишете слово из словаря в кроссворд, а постараетесь его запомнить. Например, для тренировки можно узнать ответы на трудные вопросы, но не вписывать их в кроссворд, а отложить его на один - два дня, после чего попытаться вспомнить ответы. Это позволит вам поместить трудное слово в долговременную память, чтобы при необходимости извлекать его оттуда.

Составление словаря терминов (глоссария)

После изучения темы (раздела) выпишите в тетрадь новые термины. Расположить их в алфавитном порядке.

К каждому термину дайте определение, используя: записи лекционных и практических занятий; основной учебник; дополнительную справочную литературу; сайты Интернета. Приветствуется указание источника в скобках рядом с термином.

Критерии оценивания заполнения словаря терминов

ЛИТЕРАТУРА И ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Основные источники

1.Артемов, В. В., Лубченков, Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования./ М.: Издательский центр «Академия»,2015.—304с.

Дополнительные источники:

Гаджиев, К. С., Закаурцева, Т. А., Родригес, А.М., Пономарев, М. В. Новейшая история стран Европы и Америки ХХ век 1945-2000 гг. /К.С. Гаджиев и др. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2014. – 322 с.

Ионов, И.Н. История международных отношений и внешней политики СССР 1917-1987 гг./И.Н. Ионов – М.: Наука, 2007. – 218 с.

Государственная власть СССР. Высшие органы власти и управления и их руководители 1923-1991. историко-биографические справочники. – М.: Наука, 2009.

Загладин, Н. В., Петров, Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс./ Н.В. Загладин, Ю.А. Петров - М., 2015. - [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://histrf.ru/biblioteka/book/istoriia-10-klass-bazovyi-urovien

Зенькович, Н.А. Самые закрытые люди: энциклопедия биографий. М.: «Издательство Астрель», 2006.- 767 с.

Зенькович Н.А. Самые открытые люди: энциклопедия биографий. М. : «Издательство Астрель», 2006. – 723 с.

Кишенкова, О.В. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл./О.В. Кишенкова. — М.: Просвещение, 2006.- 76 с.

Мир в XX веке/Под ред. А.О. Чубарьяна. - М.: Наука, 2010. 7. Отечественная история новейшего времени: 1985-2008: Учебник для вузов / А.Б. Безбородой и др. - М.: РГГУ, 2009. – 411 с.

Санин, Г. А. Крым. Страницы истории. /Г.А. Санин — М., 2015. -[Электронный ресурс] - Режим доступа: http://mirknig.su/knigi/history/54010-krym-stranicy-istorii.html

Сахаров, А. Н., Загладин, Н. В. История (базовый уровень). 10 класс. / А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин - М., 2015. - [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://histrf.ru/biblioteka/book/istoriia-10-klass-bazovyi-urovien

Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г. - М.: Наука, 2006. – 464 с.

Хрестоматия по отечественной истории 1914-1945 г.г. - М. : Наука, 2006. - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/hist/

Хрестоматия по истории государства и права России, М. 2010. - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.gumer.info

Интернет-ресурсы:

www.gumer.info (Библиотека Гумер)

www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).

www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).

www. bibliotekar. ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).

https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).

https://ru.wikisource.org (Викитека: свободная библиотека).

www.militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов).

www.world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).

www.biograf-book.narod.ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР).

www.magister.msk.ru/library/library.htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электронные издания произведений и биографических и критических материалов).

www. intellect-video. com/russian-history (ИсторияРоссиииСССР:онлайн-видео).

www. historicus. ru (Историк: общественно-политический журнал).

www.history.tom.ru (История России от князей до Президента).

www. statehistory. ru (История государства).

www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи).

www.krugosvet.ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).

www. liber. rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).

www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).

www.temples.ru(Проект «Храмы России»).

www.borodulincollection.com/index.html (Раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. — коллекция Льва Бородулина).

www.rodina.rg.ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).

www.fershal.narod.ru (Российский мемуарий).

www.memoirs.ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях).

www.scepsis.ru/library/history/page1 (Скепсис: научно-просветительский журнал).

www. arhivtime. ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток, документов).

www. sovmusic. ru (Советская музыка).

www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).

www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html (электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова).

www. library. spbu. ru (Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ).

www.ec-dejavu.ru (Энциклопедия культур Dеjа Vu)

ПРИЛОЖЕНИЯ

Конспект первоисточника

О культе личности и его последствиях. Доклад Первого секретаря ЦК КПСС тов. Хрущева Н.С. XX съезду Коммунистической партии Советского Союза. 25 февраля 1956 г.

Проект доклада был подготовлен в спешном порядке в ходе работы съезда и 18 февраля 1956 г. представлен Н.С. Хрущеву секретарями ЦК КПСС П.Н.Поспеловым и А.Б.Аристовым. Цит. по: Известия ЦК КПСС. 1989. № 3. …

Комиссия ознакомилась с большим количеством материалов в архивах НКВД, с другими документами и установила многочисленные факты фальсифицированных дел против коммунистов, ложных обвинений, вопиющих нарушений социалистической законности, в результате чего погибли невинные люди.

Выясняется, что многие партийные, советские, хозяйственные работники, которых объявили в 1937–1938 годах «врагами», в действительности никогда врагами, шпионами, вредителями и т. п. не являлись, что они, по существу, всегда оставались честными коммунистами, но были оклеветаны, а иногда, не выдержав зверских истязаний, сами на себя наговаривали (под диктовку следователей-фальсификаторов) всевозможные тяжкие и невероятные обвинения. Комиссия представила в Президиум ЦК большой документальный материал о массовых репрессиях против делегатов XVII партийного съезда и членов Центрального Комитета, избранного этим съездом. Этот материал был рассмотрен Президиумом Центрального Комитета.

Установлено, что из 139 членов и кандидатов в члены Центрального Комитета партии, избранных на XVII съезде партии, было арестовано и расстреляно (главным образом в 1937-1938 гг.) 98 человек, то есть 70 процентов. (Шум возмущения в зале.) то собой представлял состав делегатов XVII съезда? Известно, что 80 процентов состава участников XVII съезда с правом решающего голоса вступили в партию в годы революционного подполья и гражданской войны, то есть до 1920 года включительно.

По социальному положению основную массу делегатов съезда составляли рабочие (60 процентов делегатов с правом решающего голоса). Поэтому совершенно немыслимо было, чтобы съезд такого состава избрал Центральный Комитет, в котором большинство оказалось бы врагами партии. Только в результате того, что честные коммунисты были оклеветаны и обвинения к ним были фальсифицированы, что были допущены чудовищные нарушения революционной законности, 70 про-центов членов и кандидатов ЦК, избранных XVII съездом, были объяв- лены врагами партии и народа. Такая судьба постигла не только членов ЦК, но и большинство делегатов XVII съезда партии. Из 1966 делегатов съезда с решающим и совещательным голосом было арестовано по обвинению в контрреволюционных преступлениях значительно больше половины – 1108 человек.

Сообщение

Геополитическая реальность современного мира

События ушедшего в историю XX столетия (мировые войны, революции, глобальные и локальные конфликты) существенно изменили геополитические реалии в мире. В ряду наиболее заметных можно назвать следующие:

Распад социалистической системы и СССР существенно изменил геополитическое положение огромного евразийского региона. Ухудшилось положение России и других суверенных государств, созданных на постсоветском пространстве. Несмотря на то, что Россия унаследовала СССР 76% территории, 51 % населения, 60% основных роизводственных фондов, 76% предприятий, производящих средства производства, она оказалась отнесенной в северную и северо-восточную часть Евразии, утратила удобные выходы к Мировому океану, оказалась отделена суверенными государствами от Западной и Центральной Европы. Значительно сократилось ее международное влияние.

Ликвидация биполярного мира. С распадом СССР прекратил свое существование биполярный (двухполярный) мир, основанный на функционировании двух центров силы. Единственной сверхдержавой в мире остались США, которые наращивают свое геополитическое влияние. Правда, следует отметить, что в этих условиях со стороны отдельных ядерных держав, не являющихся партнерами США, проявляются политические инициативы, утверждающие необходимость формирования многополярного мира.

Образование суверенных государств. В условиях, сложившихся после распада СССР, на постсоветском пространстве было создано 15 суверенных государств. Одни из них (государства Балтии) откровенно заявляют о своей политической ориентации на западные страны, другие еще не определились в своем выборе дальнейшего пути развития, наконец, третьи так или иначе ориентируются на содружество с Российской Федерацией, с которой их связывает исторический путь испытаний и определенных успехов.

Создание СНГ, Союза России и Беларуси. После распада СССР многие возникшие суверенные государства вступили в Содружество Независимых Государств (СНГ). Это новое межгосударственное образование было создано с целью укрепления сотрудничества стран в экономической, политической, ду- ховной и других сферах общественной жизни. Такое сотрудничество способствует их более успешному развитию и интеграции.

Важным шагом в развитии социально-политических отношений народов явился Договор о создании Союзного государства Беларуси и России, подписанный и ратифицированный в декабре 1999 года. Создаваемое новое союзное государство будет иметь единое гражданство, экономическое пространство, денежную единицу, общий бюджет и т.д. Союзное государство будет проводить согласованную политику в международных делах.

Усиление экспансии США и расширение блока НАТО. В условиях современного мирового Сообщества существует одна сверхдержава — США. Вместе со своими партнёрами по блоку НАТО свою волю пытаются диктовать другим государствам мира. Так, они предприняли конкретные шаги по расширению НАТО, стремятся подчинить своему влиянию страны различных регионов. Это может значительно осложнить международные отношения.

Активизация азиатских государств (Китай, Япония, Вьетнам). Современный мир весьма многолик. Так, например, в последнее время значительно повысились темпы экономического и социально-политического развития азиатских стран: Японии, Китая, Вьетнама и др. Уже сегодня они заметно активизировали свою международную политику. В ближайшей исторической перспективе есть основания полагать, что этот процесс поручит дальнейшее развитие. В его основе лежит более чем успешный научно-технический прогресс Японии, людской и ядерный потенциал КНР и т. п. Естественно, с этим приходится считаться.

Возрастание влияния исламских государств Ближнего и Среднего Востока выступает важным фактором. Эти страны также постепенно набирают политический вес в мире. И, видимо, недалек тот час, когда они займут достойное место в международных делах, принимая самое активное участие в решении актуальных проблем мирового сообщества.

Доклад

Геополитика и ее основные факторы

Геополитика – одно из ключевых понятий истории. Под ним понимается область научного знания, раскрывающая зависимость внешней политики государств от их географического (пространственного положения).

Понятие "геополитика" появилось в научной литературе в начале XX столетия. В 1916 году в книге "Государство как форма жизни" его впервые ввел в научный оборот шведский профессор истории и политических наук Рудольф Челлен. Этим понятием он обозначил доктрину, согласно которой государства, по­добно живым организмам, должны развиваться в соответствии с правилами борьбы за существование и благодаря естественному отбору. Государство он рассматривал как «географический организм или феномен пространства». В конце ХІХ – начале ХХ вв. геополитика сложилась как самостоятельное направление в теории международных отношений.

Сегодня ее научный смысл можно выразить следующим обра­зом. Геополитика - это учение о географической обусловленности политиче­ских явлений; система знаний, отражающая сложную связь между землей, географической средой и политикой государств. Это наука о поиске путей оздоровления международных отношений, устойчивого развития стран мирового сообщества.

Становление и развитие геополитики — сложный и длительный процесс.

Основные факторы геополитики:

1. Мировоззренческий, религиозный, идеологический фактор объединяет три понятия. Они не идентичны, но близки по своей сущности, т. к. каждое из них представляет собой определённую систему взглядов на мир, человека, общество. Этот фактор играет важную роль в утверждении то­го или иного образа жизни и способа бытия человека оказывает влияние на внешнюю политику.

2. Географический фактор является одним из главных факторов геополити­ки. Он выражает ее предметную сущность, сложную связь между зем­лей, географической средой и политикой государств. И не случайно ге­ополитика определяется как учение о географической обусловленно­сти политических явлений (событий) и процессов.

3. Демографический фактор всегда привлекал внимание государств, раз­личных по своему социально-политическому устройству и геополитике. Это, по сути, весьма значительней людской резерв политической влас­ти любой страны, развития ее экономики и международных отношений. В условиях современности актуальность демографического фактора возрастает. Это связано с процессом сокращения населения в одних странах и так называемым "демографическим взрывом» в других со всеми вытекающими последствиями данных процессов в мире в целом.

4. Военно-политический фактор приобретает большое значение в условиях дальнейшего научно-технического прогресса, качественного обновле­ния военной мощи государств, увеличения количества ядерных держав. Мощный военный (силовой) потенциал государства (союза государств) позволяет диктовать свою волю на международной арене, добиваться своих политических целей.

5. Экономический фактор. Процесс исторического развития общества убедительно свидетельствует о том, что геополитический вес и гео­политические влияние государств в самой значительной мере опреде­ляются их экономическим потенциалом. Его наличие и использова­ние позволяет государствам воздействовать на систему международ­ных отношений, проводить там свою политику и подчинять их своим интересам.

6. Этно-национальный фактор. Мировая история с древнейших времен и до наших дней говорит о том, что этно-национальные отношения зани­мают важное место в политической жизни как отдельных государств, так и мира в целом. Это обусловлено тем, что этни­ческие и национальные общности являются целостными, относительно автономными образованиями со своими интересами, культурой и устрем­лениями. Их существование может укреплять или подрывать устои суве­ренных государств, функционирование последних в рамках мирового сообщества.

7. Фактор природных ресурсов и экологии. Природные ресурсы той или иной страны и мира в целом составляют условия жизни человека и об­щества (земельные, водные, энергоресурсы, минеральные, раститель­ные, ресурсы животного мира и . д.). В связи с увеличением использо­вания объема природных ресурсов в условиях современного общества они сильно истощаются, что порождает серьезные проблемы, обострение противоречий между государствами. Природные ресурсы составляют весьма тревожный фактор геополитики. Их варварское использование породило глобальную проблему экологической безопасности человека, его выживания. Такое положение настоятельно требует рационального взаимодействия общества с окружающей средой. А это может быть достигнуто только усилиями всего человечества. 

Кроссворд

Россия в 20 веке

По горизонтали

1. Важнейшей причиной обострения отношений между СССР и США было отсутствие взаимного ...

4. Страна объявившая войну России в 1914 году

8. Карательная мера, наказание, применяемые государственными органами, государством 11. направление в философии, признающее волю первоосновой всего сущего

13. Член левого революционного, левоэкстремистского крыла РСДР после раскола партии на большевиков и меньшевиков

15. российский революционер, советский политический, государственный, военный и партийный деятель

18. Процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные хозяйства (колхозы в СССР)

19. Глава КПСС и советского союза. первый и последний президент СССР

23. философская, политическая, религиозная теория, концепция, учение, система воззрений, руководящий теоретический или политический принцип

24. Повышение общего уровня цен на товары и услуги

По вертикали

2. Карательная мера, наказание, применяемые государственными органами, государством 3. теория ведения скоротечной войны, согласно которой победа достигается в сроки, исчисляемые днями, неделями или месяцами, до того, как противник сумеет мобилизовать и развернуть свои основные военные силы

5. Философское, политическое и экономическое учение и движение, основанное К. Марксом в середине 19 века

6. Продовольственный натуральный налог, взимаемый с крестьянских хозяйств, введённый декретом ВЦИК от 21 марта 1921 года взамен продразвёрстки

7. Специализированный государственный банк СССР, созданный для краткосрочного кредитования кооперации

9. Высший коллегиальный орган управления и политического руководства рабоче-крестьянской красной армией (РККА) в 1918—1934 годах

10. Комплекс реформ в 1985-1991 гг.

12. Одна из стран-союзниц России по Антанте 14. Коренным переломом в ходе Великой Отечественной войны СССР и Германии считается битва под этим городом 16. Какая партия организовала революцию

17. Форма преобразования собственности, представляющая собой процесс передачи государственной (муниципальной) собственности в частные руки

18. … интернационал

20. Политическая философия, заключающая в себе теории и взгляды, которые выступают за ликвидацию любого принудительного управления и власти человека над человеком

21. Сознательное неисполнение или небрежное исполнение определённых обязанностей, скрытое противодействие осуществлению чего-либо

22. ... война - глобальное геополитическая, военная, экономическая и идеологическая конфронтация между СССР и его союзниками с одной стороны и США с другой с 1946 по 1991 года

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Перечень самостоятельных работ ( с эталонами ответов)

по ОГСЭ.02 История

по специальности

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Самостоятельная работа №1

Научно-техническаяреволюция и культура.

ЗАДАНИЕ:

1. Изучить материал по теме.

2. Оформить словарик.

3. Составить кроссворд

Используемое оборудование и программное обеспечение: ПК пользователя под управлением ОС Windows 7 с выходом в Интернет.

Задание выполняется группой по 2 человека.

Время выполнения задания – 90 минут.

Внимательно прочитайте задание. Выполняйте задание в соответствии с требованиями, соблюдая последовательность и требования техники безопасности.

Результаты выполнения задания представляются комиссии в виде электронного файла на ПК и в виде бумажного варианта.

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ

Критерии оценки результатов работы

Оценка «2» — менее 7 баллов.

Оценка «3» — 7-9 баллов.

Оценка «4» — 10 -13 баллов.

Оценка «5» — 14 -15 баллов.

Эталон ответа

1. Материалы на сайтах:

www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).

www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html (электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова).

www.gumer.info (Библиотека Гумер)

https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).

2. СЛОВАРЬ

Научно-техническая революция

наиболее масштабный по своим экономическим и организационным параметрам и последствиям этап интеграции науки и производства, приходящийся на 50 — 60 гг. XX в. В результате возник качественно новый в истории человечества тип экономики — инновационная экономика, в которой началом и определяющим элементом всего экономического цикла являются научные знания и их эффективное использование во всей экономической цепочке «производство — продажа — потребление». 

Культура

под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Культура предстает также проявлением человеческой субъективности и объективности (характера,компетентностей, навыков,уменийизнаний).

3. Кроссворд

Геополитика

По горизонтали

3. Тип политической деятельности, борьба за власть и удержание власти путем воздействия на людей обманом, лестью, лживыми обещаниями

5. Официальный документ, удостоверяющий, что правительство принимающей стороны признает иностранного консула в этом качестве

12. Геополитический подход, при котором главным субъектом политики являются не народы и отдельные государства, а культурно- исторические типы цивилизаций

16. Прекращение сопротивления и военных действий одной из воюющих сторон и сдача ее войск победителю на предложенных им пли согласованных с побежденной стороной условиях

18. Предварительный мирный договор, который может либо стать окончательным, либо быть заменён другим по добровольному соглашению сторон

20. Принудительная высылка лица из государства, нередко применяется в отношении иностранных граждан или лиц без гражданства, незаконно въехавших в то или иное государство

23. Многообразные формы объединения нескольких пространственных секторов, может осуществляться как на основе военной экспансии, так и мирным путем

По вертикали

1. Периферийные территории, входящие в состав основного геополитического образования и рассматриваемые как неотъемлемая часть органического целого

2. Ориентация на автономность периферийных пространств; имеет несколько форм – экономическую, культурную, политическую и стратегическую.

4. Означает метод принятия решений без проведения голосования вдипломатической практике

6. В международных отношениях одна из мер воздействия, применяемая каким-либо государством без объявления войны в ответ на совершённое другим государством нарушение международно- правовых норм, как средство заставить государство-нарушителя отказаться от своих незаконных акций

7. Внутреннее состояние и международное положение страны, надежно обеспечивающие ее свободу, независимость, целостность, интересы и исключающие реальную угрозу.внутренней дестабилизации и внешнего нападения

8. Сокращение численного состава армии или увольнение военнослужащих, отслуживших срок действительной военной службы

9. Один из факторов геополитики

10. Власть посредством моря, или морское могущество, т.е. характеристика государств и наций с доминированием мореплавания

11. Взаимная симпатия (антипатия) особей, делящих окружающих на “своих” и “чужих” 13. Официальное сообщение о ходе международных переговоров, о состоявшемся международном соглашении, о текущих военных операциях (соответствующее оперативной сводке) и т. п

14. Наука о контроле над пространством и о механизмах такого контроля, рассматривающая влияние различных географических факторов на внешнюю политику государства или группы государств

15. Люди, народы, пассионарный импульс поведения которых превышает величину импульса инстинкта самосохранения

16. Осуществление на данной территории государственной власти совместно двумя или более государствами

17. Система изменения письма с целью сделать его текст недоступным для понимания непосвященных лиц

19. Мировоззрение, сочетающее в себе левые (минималистический гуманизм, индивидуализм, этнический и культурный эгалитаризм) компоненты в области политики и правые (рынок, приватизация, частная собственность, капитализм) в области экономики. Правящая идеология атлантистского лагеря

20. Прекращение действия двустороннего международного договора или выход из многостороннего международного договора в порядке и сроки, обусловленные в нем

21. “власть идей, идеалов”, противопоставляется “рыночной, торговой системе”

22. Определение и обозначение линии государственной границы на местности в соответствии с договорами о делимитации границы и приложенными к ним картами и описаниями

Самостоятельная работа №2

Международныеотношения в областинациональной,региональной и глобальной безопасности

ЗАДАНИЕ:

1. Изучить материал по теме.

2. Оформить конспект

3. Выполнить тест

Используемое оборудование и программное обеспечение: ПК пользователя под управлением ОС Windows 7 с выходом в Интернет.

Задание выполняется группой по 2 человека.

Время выполнения задания – 90 минут.

Внимательно прочитайте задание. Выполняйте задание в соответствии с требованиями, соблюдая последовательность и требования техники безопасности.

Результаты выполнения задания представляются комиссии в виде электронного файла на ПК и в виде бумажного варианта.

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ

Критерии оценки результатов работы

Оценка «2» — менее 7 баллов.

Оценка «3» — 7-9 баллов.

Оценка «4» — 10 -13 баллов.

Оценка «5» — 14 -15 баллов.

Эталон ответа

1. Материалы на сайтах:

www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).

www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html (электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова).

www.gumer.info (Библиотека Гумер)

https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).

2. КОНСПЕКТ

Международная безопасность - система международных отношений, основанная на соблюдении всеми государствами общепризнанных принципов и норм международного права, исключающая решение спорных вопросов и разногласий между ними с помощью силы или угрозы.

Принципы международной безопасности предусматривают:

Ø        утверждение мирного сосуществования в качестве универсального принципа межгосударственных отношений;

Ø        обеспечение равной безопасности для всех государств;

Ø        создание действенных гарантий в военной, политической, экономической и гуманитарной областях;

Ø        недопущение гонки вооружений в космосе, прекращение всех испытаний ядерного оружия и полная его ликвидация;

Ø        безусловное уважение суверенных прав каждого народа;

Ø        справедливое политическое урегулирование международных кризисов и региональных конфликтов;

Ø        укрепление доверия между государствами;

Ø        выработка эффективных методов предотвращения международного терроризма;

Ø        искоренение геноцида, апартеида, проповеди фашизма;

Ø        исключение из международной практики всех форм дискриминации, отказ от экономических блокад и санкций (без рекомендаций мирового сообщества);

Ø        установление нового экономического порядка, обеспечивающего равную экономическую безопасность всех государств.

Неотъемлемая часть международной безопасности - действенное функционирование закрепленного Уставом ООН механизма коллективной безопасности (Глобалистика: Энциклопедия).

Основными способами обеспечения международной безопасности являются:

Ø        двусторонние договоры об обеспечении взаимной безопасности между заинтересованными странами;

Ø        объединение государств в многосторонние союзы;

Ø        всемирные международные организации, региональные структуры и институты для поддержания международной безопасности;

Ø        демилитаризация, демократизация и гуманизация международного политического порядка, установление верховенства права в международных отношениях.

В зависимости от масштабов проявления различают следующие уровни международной безопасности:

1) национальный,

2) региональный и

3) глобальный.

3. Тест

Концепция глобализации несет на себе бесспорное влияние

A)& транснационалистических подходов

B) неореалистических подходов

C) традиционалистских подходов

D) модернистских подходов

E) неомарксистских подходов

*****

Авторство в изобретении термина «международные отношения» принадлежит

A) Г. Гроцию

B)& И. Бентаму

C) Н. Маккиавелли

D) Д. Ришелье

E) Дж. Локку

*****

Процессы глобализации охватывают в первую очередь сообщество:

A) Развивающихся стран

B) Стран третьего мира

C)& Развитых стран

D) Стран с переходной экономикой

E) Стран с аграрной экономикой

*****

Глобальные проблемы на современном этапе развития международных отношений:

A) Приобрели региональный характер

B) Отошли на второй план

C)& Приобрели поистине планетарный, общемировой характер

D) Перешли на межгосударственный уровень

E) Потеряли свою актуальность

*****

Международный терроризм имеет:

A) Региональный характер

B) Двусторонний характер

C) Межрегиональный характер

D)& Глобальный характер

E) Локальный характер

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375148-metodicheskie-ukazanija-po-vypolneniju-samost