Программа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности

«Хочу всё знать»

для детей младшего школьного возраста

срок реализации 4 года

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка

Нормативно-правовой базой для составления программы послужили следующие документы:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 04 июля 2014г., №41, СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Хочу всё знать» относится к программам естественнонаучной направленности.

Уровень сложности программы – стартовый.

Программа направлена на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепления здоровья.

Программа соответст­вует требованиям к содержанию дополнительных общеобразовательных программ, опирает­ся на теоретический, практический и личностный опыт обучающихся.

Программа ориентирована на детей младшего школьного возраста.

Актуальность

Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность. Они постоянно задают вопросы и хотят получить на них ответы. И если взрослые не могут или не хотят объяснить детям то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром – получить ответы на вопросы. На многие вопросы призвана дать ответы программа дополнительного образования «Хочу все знать!».

Программа дополнительного образования «Хочу все знать»является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Формы занятий:

Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).

Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в  учебные коммуникации, парную и групповую работу).

Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов).

Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде).

Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных мероприятиях).

Программа дополнительного образования «Хочу все знать» педагогически целесообразна, так как способствует более  разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Основная форма организации образовательного процесса - учебное занятие, где применяются разные методы обучения.

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, викторины, ролевые игры.

Методы контроля: выступление, выставка, презентация, участие в конкурсах исследовательских работ.

Технологии, методики: 

уровневаядифференциация;

развивающееобучение;

проблемноеобучение;

моделирующаядеятельность;

поисковаядеятельность;

игроваядеятельность;

информационно-коммуникационные технологии;

обучение в сотрудничестве (групповая работа);

здоровьесберегающие технологии.

Материал максимально адаптирован соответственно возрасту и уровню подготовки обучающихся. Содержание материала основывается на дополнительной литературе энциклопедического характера.

Используя разнообразные методы обучения, необходимо обратить внимание на выявление творческих способностей детей и предоставить им максимальную возможность для их реализации.

Домашние задания предусматриваются исключительно в виде творческих работ.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Хочу все знать» рассчитана на любого обучающегося, независимо от его уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам «Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Физическая культура».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Хочу все знать» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для обучающихся 6,5 – 10 лет и рассчитана на 4 года обучения.

Объем: Программа «Хочу все знать» рассчитана на 270 часов и предполагает проведение 2 занятия в неделю, которое состоит из теоретической и практической части. Срок реализации 4 года:1 класс – 66 часов,2 класс – 68 часов,3 класс – 68 часов,4 класс – 68 часов.

1.2. Цель и задачи программы

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность обучающегося «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов.

Цель: создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.

Задачи:

Выявлять интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности.

Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере дополнительного образования деятельности.

Формировать систему метапредметных умений, расширять общий кругозор.

Расширять опыт общения, взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

1.3. Планируемые результаты

В результате обучения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Хочу все знать» обучающиеся должны знать и уметь:

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Учебный план

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Хочу всё знать» включает в себя 9 курсов:

-«Игры и игрушки»;

-«Все для дома»;

-«Школа»;

- «Еда»;

- «Одежда»;

- «Праздник»;

- «Предприятия, сооружения, здания»;

- «Транспорт»;

- «Полезные изобретения».

2.2. Календарный учебный график

Начало учебного года – 1 сентября

Окончание учебного года – 31 августа.

Продолжительность учебного года: 38 недель.

Праздничные и выходные дни:

4 ноября – День народного единства;

1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 января – Новогодние каникулы;

7 января – Рождество Христово;

23, 24 февраля – День защитника Отечества;

8 марта – Международный женский день;

1 мая – Праздник Весны и Труда;

9 мая – День Победы;

12 июня – День России.

Продолжительность учебной недели – 5 дней.

Продолжительность занятий – 45 минут.

Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.

Сроки проведения промежуточной аттестации: с 15 по 30 мая.

Рабочая программа по курсу

«Игры и игрушки»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 24 часа (в том числе, теоретические занятия - 12, практические занятия – 12)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Игры и игрушки»

2. Содержание программы

Тема: Где появились куклы (2 часа) Введение. Инструктаж по ТБ (2часа)

Теория (1 час): История происхождения куклы. Рассказ о любимой кукле

Практика (1 час): Вырезание бумажных кукол

Тема: Русский сувенир (2 часа)

Теория (1 час): История происхождения русского сувенира

Практика (1 час): Изготовление тряпичных кукол

Тема: История глиняной игрушки (2часа)

Теория (1 час): История происхождения глиняной игрушки. Заочное путешествие в музей Дымковской игрушки.

Практика (1 час): Лепка игрушек из глины

Тема: Какой музыкальный инструмент был первым (2 часа)

Теория (1 час): Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами

Практика (1 час): Изготовление шумовых игрушек из пластиковых бутылок и крупы

Тема: Кто первым запустил бумажного змея (2 часа)

Теория (1 час): История создания игрушки – бумажного змея. Конструктивные особенности бумажного змея

Практика (1 час): Изготовление бумажного змея (коллективная работа)

Тема: Кто придумал мяч (2 часа)

Теория (1 час): История появления мяча. Виды мячей. Правила игры с мячом

Практика (1 час): Игры с мячом.

Тема: Настольные игры (2 часа)

Теория (1 час): Виды настольных игр. Правила игры в настольных играх.

Практика (1 час) Изготовление настольной игры (коллективная работа).

Тема: Подвижные игры (2 часа)

Теория (1 час): Знакомство с историей подвижных игр. Правила подвижных игр. Соблюдение Т.Б. во время подвижных игр.

Практика (1 час): Разучивание подвижных игр.

Тема: Настольный театр (2 часа)

Теория (1 час): Знакомство с историей появления настольных театров. Актеры и зрители.

Практика (1 час): Изготовление оригами игрушек к сказке «Теремок». Разыгрывание настольного представления сказки «Теремок».

Тема: Калейдоскоп (2 часа)

Теория (1 час): Калейдоскоп – что это такое?

Практика (1 час): Мозаика из разной крупы.

Тема: Что нам известно об игре в шашки (2 часа)

Теория (1 час): История появления шашек. Знакомство с правилами игры в шашки.

Практика (1 час): Обучение игре в шашки

Тема: Конкурс «Золотая Шашечка»

Теория (1 час): Знаменитые шахматисты.

Практика (1 час): Соревнования по шашкам.

Рабочая программа по курсу

«Всё для дома»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 42 час (в том числе, теоретические занятия - 21, практические занятия – 21)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Всё для дома»

2. Содержание программы

Тема: «Зажгите, пожалуйста, свечи» (подсвечник) (2часа)

Теория (1 час): История происхождения свечи. Из чего изготовлена свеча.

Практика (1 час): Лепка из пластилина подсвечника

Тема: Как появился чайник (2 часа)

Теория (1 час): История появления чайника. Виды чайников.

Практика (1 час): Правила чаепития. Сюжетная игра «Чайное утро»

Тема: Посередине гвоздик (ножницы) (2 часа)

Теория (1 час):Роль ножниц как инструмента в жизни человека. Т.Б. при работе с ножницами.

Практика (1 час): Вырезание фигурок из бумаги.

Тема:Кто изобрел расческу для волос (2 часа)

Теория (1 час): Кто изобрел расческу для волос. Какие бывают расчески. Правила гигиены.

Практика (1 час): Прическа для куклы.

Тема: Королевская шкатулка (2 часа)

Теория (1 час): Назначение шкатулки. Виды шкатулок. Этапы изготовления шкатулок. Узор на крышке шкатулки

Практика (1 час): Рисование узора для шкатулки.

Тема:Не лает, не кусает (замок) (2 часа)

Теория (1 час): Механизм и устройство замка, его функции.

Практика (1 час): Рисование замка

Тема: Клад римских воинов (гвозди) (2 часа)

Теория (1 час): Откуда гвоздь пришел в наш дом. Разновидности гвоздей.

Практика (1 час): Забивание гвоздиков

Тема: Откуда пришла тарелка (2 часа)

Теория (1 час): История появления тарелки. Виды тарелок.

Практика (1 час): Тарелка из папье-маше

Тема:Как баклуши били (ложки) (2 часа)

Теория (1 час): История появления ложки на Руси.

Практика (1 час): Роспись ложки.

Тема: Столовые приборы (2 часа)

Теория (1 час): Столовые приборы. Правила этикета

Практика (1 час): Сюжетная игра «Накрываем стол»

Тема:Преграждающая вход. Дверь (2 часа)

Теория (1 час): Виды дверей. Понятие о дизайне.

Практика (1 час): Дизайн двери для дворца.

Тема:От бусинки до окна (стекло) (2 часа)

Теория (1 час): Как люди создали стекло и его предназначение.

Практика (1 час): Бусы из бисера

Тема: История возникновения мебели (2 часа)

Теория (1 час): История возникновения мебели. Какая бывает мебель?

Практика (1 час): Рисование мебели

Тема:Проектирование спальни (2 часа)

Теория (1 час): Что должно быть в спальне.

Практика (1 час): Изготовление шкафа из картона, кровати (работа в группах)

Тема:Когда было впервые изготовлено мыло (2 часа)

Теория (1 час): История создания мыла. Разновидность мыла. Правила гигиены

Практика (1 час): Рисование упаковки для мыла

Тема:Время не ждет! (часы) (2 часа)

Теория (1 час): История появления часов. Виды часов. Как они устроены

Практика (1 час): Изготовление циферблата из картона и проволоки (работа в группах)

Тема:Из чего построен дом? Глиняный кирпич (2 часа)

Теория (1 час): Строительные материалы. Процесс изготовления кирпича.

Практика (1 час): Лепка дома из кирпичиков (пластилин) (работа в группах).

Тема:Скатерть-самобранка (2 часа)

Теория (1 час): Понятие о столовых принадлежностях, их виды.

Практика (1 час): Сюжетная игра «Накрываем на стол»

Тема:Висячие сады (комнатные растения) (4 часа)

Теория (2 часа): Роль комнатного растения в жизни человека.

Практика (2 часа): Уход (полив, рыхление, посадка) комнатных растений. Составление памятки по уходу за комнатными растениями.

Рабочая программа по курсу

«Школа»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 42 часа (в том числе, теоретические занятия - 21,практические занятия – 21)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Школа»

2.Содержание программы

Тема: «Первые рисунки» (2часа)

Теория (1 час): История наскальных рисунков.

Практика (1 час): Рисование восковыми мелками животных.

Тема: «Кто изобрел перо» (2часа)

Теория (1 час): История создания шариковой ручки. От пера до шариковой ручки.

Практика (1 час): Изготовление ручки из пера.

Тема:«Карандаш» (2часа)

Теория (1 час): История появления карандаша. Заочное путешествие на карандашную фабрику.

Практика (1 час): Рисование карандашами (тема любая).

Тема: «История шариковой ручки» (2часа)

Теория(1 час): История создания шариковой ручки.

Практика (1 час): Поделки из сломанных ручек.

Тема: « Кто изобрел ноты» (2часа)

Теория (1 час): История создания нот. Зачем нужны ноты?

Практика (1 час): Письмо нот на нотном стане.

Тема: «Кто изобрел бумагу» (2часа)

Теория (1 час): История изобретения бумаги.

Практика (1 час): Аппликация из бумаги (тема любая).

Тема: «Когда появились первые книги»(2часа)

Теория (1 час):Первые книги. И. Федоров - русский книгопечатник.

Практика (1 час): Изготовление книжки-малышки (работа в группах).

Тема: «Кто написал первую энциклопедию»(2часа)

Теория (1 час): История появления первой энциклопедии. Энциклопедия как способ

получения информации.

Практика (1 час): Рассматривание энциклопедий.

Тема: «Как возникли библиотеки»(2часа)

Теория (1 час): История появления библиотек. Зачем нужны библиотеки?

Практика (1 час): Экскурсия в сельскую библиотеку.

Тема: «Откуда пошли названия дней недели» (2часа)

Теория (1 час): Откуда пошли названия дней недели. Название дней недели.

Практика (1 час): Составление распорядка мероприятий на неделю (или расписания

уроков).

Тема: «Как возникли единицы измерения» (2часа)

Теория (1 час): Старинные меры измерения.

Практика (1 час): Измерение разными мерками (работа в группах.)

Тема:«Как люди начали добывать полезные ископаемые» (2часа)

Теория (1 час): История добычи полезных ископаемых и их использование.

Практика (1 час): Рассматривание коллекций полезных ископаемых. Экскурсия в кабинет географии.

Тема: «У какой страны впервые появился флаг» (2часа)

Теория (1 час): История символов нашей страны.

Практика (1 час): Рисование флага сказочной страны (работа в группах).

Тема: «Какие бывают ребусы» (2часа)

Теория (1 час): Виды ребусов и их структура.

Практика (1 час): Составление и разгадывание ребусов

Тема: «Первая марка» (2часа)

Теория (1 час):Назначение марки и ее особенности.

Практика (1 час): Изготовление «собственной» марки

Тема: «Кто изобрел кроссворд»(2часа)

Теория (1 час): Появление первых кроссвордов. Правила составления кроссворда.

Практика (1 час): Разгадывание кроссвордов.

Тема: «Кто придумал первую карту» (2часа)

Теория (1 час): Карты в жизни человека. Первые карты. Виды карт.

Практика (1 час): Сюжетная игра «Найди клад» (по карте)

Тема: «Кто автор микроскопа» (2часа)

Теория (1 час): История создания микроскопа.

Практика (1 час): Рассматривание предметов под микроскопом и лупой.

Тема: «Скотч. Шотландская лента» (2часа)

Теория (1 час): История появления скотча. Использование скотча.

Практика (1 час): «Книжкина больница» (ремонт книг).

Тема: «Заключительное занятие по теме «Школа» (2часа)

Теория (1 час): Закрепление полученных знаний по теме «Школа».

Практика (1 час): Выставка работ.

Рабочая программа по курсу

«Еда»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 28 часов (в том числе, теоретические занятия - 14,практические занятия – 14)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Еда»

2.Содержание программы

Тема: «Хлеб из орехов» (2часа)

Теория (1 час):Разнообразие хлеба. Польза хлеба.

Практика (1 час): Поделки из скорлупы орехов.

Тема: «Как картофель попал в Россию» (2часа)

Теория (1 час):История появления картофеля в России.

Практика (1 час): Поделки из картофеля.

Тема: «Кое-что из истории конфет» (2часа)

Теория (1 час): История появления конфет.

Практика (1 час): Плетение пояса из фантиков.

Тема: «Откуда фрукты и овощи получили свое название»(2часа)

Теория (1 час): История о названиях овощей и фруктов. Польза овощей и фруктов.

Практика (1 час): Рисование овощей и фруктов (иллюстрации к книжке-малышке).

Тема: «Каменный мед (сахар)» (2часа)

Теория (1 час): Рассказ о меде, его свойствах и использовании.

Практика (1 час): Составление сборника народных рецептов лечения (с медом)

Мини-проект.

Тема: «Секретное мороженое» (2часа)

Теория (1 час): История создания мороженого. Заочная экскурсия на хладокомбинат.

Практика (1 час): Составление рецепта мороженного (работа в группах).

Тема: «Где прячутся витамины» (2часа)

Теория (1 час):Беседа «Овощи и фрукты - витаминные продукты»

Практика (1 час): Поделки из овощей и фруктов.

Тема: «Секрет каши» (2часа)

Теория (1 час):Каша-основа национальной русской кухни. Разнообразие каш.

Практика (1 час) Аппликация с использованием крупы.

Тема: «Первая кулинарная книга» (2часа)

Теория (1 час): Появление первой кулинарной книги.

Практика (1 час) Составление рецепта (работа в группах). Защита.

Тема: «Такая разная капуста» (2часа)

Теория (1 час): Витамины, содержащиеся в капусте и их значение для организма

человека.

Практика (1 час) Составление загадок о капусте. Конкурс (работа в группах).

Тема: «Где появились арбузы»(2часа)

Теория (1 час): Полезные свойства арбуза и его историческая родина.

Практика (1 час) «Все об арбузе» (изготовление книжки-малышки).

Тема: «Из чего делают пряники» (2часа)

Теория (1 час):Заочное путешествие на хлебозавод. Рецепты изготовления пряников.

Практика (1 час) Лепка пряников из соленого теста.

Тема: «Шоколад» (2часа)

Теория (1 час): История появления шоколада. Полезные свойства шоколада.

Практика (1 час) Рисование обертки шоколада.

Тема: «Итоговое занятие по теме «Еда» (2часа)

Теория (1 час): Закрепление знаний по теме «Еда»

Практика (1 час) Совместное составление презентации «Разговор о правильном питании.

Рабочая программа по курсу

«Одежда»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 26 часов (в том числе, теоретические занятия - 13, практические занятия – 13).

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Одежда»

2.Содержание программы

Тема: Одежда наших предков (2 часа)

Теория (1 час): Русский народный костюм.

Практика (1 час): Составление кроссворда «Одежда предков»

Тема: Откуда взялся фартук (2 часа)

Теория (1 час): История появления фартука. Разновидность фартуков.

Практика (1 час): Моделирование и вырезание фартука из бумаги.

Тема: Зачем нужны пуговицы(2 часа)

Теория (1 час): Виды пуговиц

Практика (1 час): Пришивание пуговицы

Тема: Откуда взялись шапки (2 часа)

Теория (1 час): История появления шапки. Видя шапок.

Практика (1 час): Приемы вязания (крючком).

Тема: Кто придумал обувь? Секреты башмаков (2 часа)

Теория (1 час): Знакомство с профессией сапожника.

Практика (1 час): Рисование туфель (дизайн).

Тема: История русского сарафана (2 часа)

Теория (1 час): История русского сарафана.

Практика (1 час): Рисование и вырезание сарафана для куклы.

Тема: Чем украшают одежду (2 часа)

Теория (1 час): Украшения для одежды.

Практика (1 час): Изготовление аксессуаров

Тема: С каких пор применяют носовые платки (2 часа)

Теория (1 час): История появления носового платка.

Практика (1 час): Изготовление носового платка из ткани.

Тема: Юбки и брюки (2 часа)

Теория (1 час): История появления юбки и брюк.

Практика (1 час): Пошив брюк (или юбки) для куклы.

Тема: Когда впервые стали использовать тутового шелкопряда. (2 часа)

Теория (1 час): Тутовый шелкопряд. Изготовление ткани.

Практика (1 час): Плетение из ниток.

Тема: Домик для пальчиков. Варежки. (2 часа)

Теория (1 час): История появления варежек.

Практика (1 час): Варежка-прихватка. Мини-проект

Тема: Что такое «мода» (2 часа)

Теория (1 час): Что такое «мода» - историческая справка.

Практика (1 час): Заочная экскурсия в ателье мод.

Тема: Итоговое занятие по теме «Одежда» (2 часа)

Теория (1 час): Школьная форма. Историческая справка.

Практика (1 час): Заполнение листа самооценки. Выставка работ

Рабочая программа по курсу

«Праздник»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 42 часа (в том числе, теоретические занятия - 20, практические занятия – 22)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Праздник»

2.Содержание программы

Тема: Первые украшения (2 часа)

Теория (1 час): Первые украшения. Украшение как деталь костюма.

Практика (1 час): Бусы из бумаги.

Тема: Новогодние игрушки (2 часа)

Теория (1 час): Откуда пришла традиция украшения елки.

Практика (1 час): Проект. «Сохраним елочку»

Тема: Вкусные украшения (2 часа)

Теория (1 час): Как украшали елку в старину.

Практика (1 час): Украшения для елки из конфет и фруктов. Выставка

Тема: Мишура (2 часа)

Теория (1 час): Мишура. Из чего изготовляют мишуру? – историческая справка.

Практика (1 час): Поделки из мишуры (фольги).

Тема: Бал-маскарад (2 часа)

Теория (1 час): Раскрытие понятия «бал»

Практика (1 час): Изготовление маски.

Тема: Рождественские частушки (2 часа)

Теория (1 час): Частушка. Когда появились частушки?

Практика (1 час): Разучивание (сочинение) и исполнение частушек.

Тема: Фейерверк (2 часа)

Теория (1 час): История фейерверков. ТБ во время запуска фейерверков.

Практика (1 час): Аппликация «Салют»

Тема: Почему на Пасху красят яйца (2 часа)

Теория (1 час): История православного празднике.

Практика (1 час): Роспись яйца

Тема: История воздушных шариков (2 часа)

Теория (1 час): История появления воздушных шариков.

Практика (1 час): Разрисовывание воздушных шариков или на воздушных шариках

Тема: Широкая масленица (4 часа)

Теория (1 час): История появления праздника.

Практика (3 часа): Изготовление сувенира из подручных материалов. Мини-проект.

Сюжетная игра «Чаепитие с блинами»

Тема: Приглашаем к столу (2 часа)

Теория (1 час): Правила этикета за столом.

Практика (1 час): Сервировка праздничного стола.

Тема: А раньше было так… (2 часа)

Теория (1 час): История празднования праздников на селе (деревне).

Практика (1 час): Рисование на тему «Праздник в нашей деревне»

Тема: Ярмарка (2 часа)

Теория (1 час): Ярмарка как традиция русского народа. История Ирбитской ярмарки.

Практика (1 час): Поделки из разных материалов

Тема: «Не красна изба углами …» (2 часа)

Теория (1 час): Секреты дрожжевого теста.

Практика (1 час): Составление рецептов пирогов (работа в группах)

Тема: Толковый словарь маркиза Этикета (2 часа)

Теория (1 час): Правила этикета

Практика (1 час): Оформление приглашения

Тема: Приглашение гостей (2 часа)

Теория (1 час): Конкурс начинается с пригласительного билета.

Практика (1 час): Рисование пригласительного билета.

Тема: Семейные праздники (2 часа)

Теория (1 час): Праздник в моей семье.

Практика (1 час): Составление календаря семейных праздников (работа с родителями).

Тема: Вечеринка (2 часа)

Теория (1 час): Составление программы вечеринки.

Практика (1 час): Конкурсная программа «А у нас на вечеринке»

Тема: Конкурс Золушек и Рыцарей (4 часа)

Теория (2 часа): Правила этикета

Практика (2 часа): Составление конкурсных заданий (работа в группах). Проведение конкурса: «Золушки и рыцари»

Рабочая программа по курсу

«Предприятия, сооружения, здания»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 32 часа (в том числе, теоретические занятия - 16, практические занятия – 16)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Предприятия, сооружения, здания»

2.Содержание программы

Тема: «Кто основал первый зоопарк» (2часа)

Теория (1час):История появления зоопарка. Животные зоопарка.

Практика (1час):Мини-проект «Мы идем по зоопарку» (проект игры для

первоклассников)

Тема: «Как идет почта» (2часа)

Теория (1 час): Путешествие письма. Знакомство с профессией почтальона.

Практика (1 час): Заочная экскурсия на почту

Тема: «Когда возникли музеи» (2часа)

Теория (1 час):История создания музеев. Музеи России.

Практика (1 час): Заочная экскурсия в музей.

Тема: «Как появился фонтан» (2часа)

Теория (1 час):История появления фонтана.

Практика (1 час): Проект «Фонтан для моего города»

Тема: «А зачем нам лестницы? (метро)»(2часа)

Теория (1 час):Лестница как архитектурное сооружение. Первый метрополитен.

Практика (1 час): Заочная экскурсия в метрополитен.

Тема: «Как возникла почтовая служба?»(2часа)

Теория (1 час): Как возникла почтовая служба? Историческая справка

Практика (1 час): Написание письма другу

Тема: «Как возникли города?» (2часа)

Теория (1 час): История возникновения городов. Первые города.

Практика (1 час): Аппликация «Древний город» (работа в группах).

Тема: «Когда люди начали строить дома?» (2часа)

Теория (1 час): Архитектура города (деревни). Виды домов. Строительство дома.

Практика (1 час): Проект. «Моя деревня. Мой дом».

Тема: «Все на каток!»(2часа)

Теория (1 час): Как сделать каток. Правила поведения на катке.

Практика (1 час): Изготовление ледяных игрушек

Тема: «Гидроэлектростанция» (2часа)

Теория (1 час): Основные составляющие гидроэлектростанции.

Практика (1 час): Составление кроссворда на тему «Электричество»

Тема: «Каким был первый магазин?» (2часа)

Теория (1 час): Появление магазина и его предназначение. Профессия продавец.

Практика (1 час): Рисование витрины магазина (по выбору обучающегося).

Тема: «Стадион. Кто вперед?» (2часа)

Теория (1 час): Архитектурные особенности стадиона. Виды стадионов.

Практика (1 час): Эстафеты на стадионе (в спортзале)

Тема: «Цирк! Цирк! Цирк!»(2часа)

Теория (1 час): Архитектурные особенности здания цирка.

Практика (1 час): Рисование афиши представления (работа в группах).

Тема: «На подмостках театра!» (2часа)

Теория (1 час): Что такое театр? Оборудование сцены театра и ее особенности.

Практика (1 час): Аппликация сцены театр (работа в группах)

Тема: «Чудеса света»(2часа)

Теория (1 час): Чудеса света. Историческая справка.

Практика (1 час): Проект «Семь чудес света»

Рабочая программа по курсу

«Транспорт»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 18 часов (в том числе, теоретические занятия - 9, практические занятия – 9)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Транспорт»

2.Содержание программы

Тема: «Общественный транспорт» (2часа)

Теория (1 час): Значение. Виды общественного транспорта.

Практика (1 час): Проект «Макет улицы»

Тема: «Кто придумал велосипед?» (2часа)

Теория (1 час): Кто придумал велосипед. Историческая справка.

Практика (1 час): Конкурс «Безопасное колесо».

Тема: «Кто создал автомобиль?»(2часа)

Теория (1 час): История создания автомобиля.

Практика (1 час): Сборка машины из деталей конструктора.

Тема: «Кто изобрел самолет?» (2часа)

Теория (1 час): Кто изобрел самолет. Историческая справка.

Практика (1 час): Конструирование самолета из деталей конструктора

Тема: «Луноход?» (2часа)

Теория (1 час): История покорения космоса.

Практика (1 час): Рисование на тему «Космос»

Тема: «Лайнер. Пароход» (2часа)

Теория (1 час): Водные суда и их особенности.

Практика (1 час): Оригами. Кораблик

Тема: «Железнодорожный транспорт» (2часа)

Теория (1 час): Виды железнодорожного транспорта. Их назначение.

Практика (1 час): Конструирование вагона из бумаги.

Тема: «Уборочные машины» (2часа)

Теория (1 час): Специальные машины для уборки города.

Практика (1 час): Конструктор. Уборочная машина

Тема: «Специальные машины. Машина «Скорой помощи»(2часа)

Теория (1 час):Специальные машины. Машина «Скорой помощи»

Практика (1 час): Оказание первой помощи.

Рабочая программа по курсу

«Полезные изобретения»

Программа разработана для детей младшего школьного возраста с учётом особенностей их развития.

Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1академический час.

Курс рассчитан на 18 часов (в том числе, теоретические занятия - 9, практические занятия – 9)

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1.Учебно-тематический план по курсу «Полезные изобретения»

2.Содержания программы

Тема: «Флюгер» (2часа)

Теория (1 час): Что такое флюгер? Назначение флюгера.

Практика (1 час): Изготовление флюгера.

Тема: «История спичек» (2часа)

Теория (1 час): История появления спичек. Полезные и опасные спички.

Практика (1 час): Составление памятки «Опасно, огонь!»

Тема: «Когда был изобретен зонтик?» (2часа)

Теория (1 час): История изобретения зонтика. Разнообразие зонтов.

Практика (1 час): Рисование узора для зонтика.

Тема: «История происхождения денег» (2часа)

Теория (1 час): История монет. Историческая справка.

Практика (1 час): Составление коллекции монет.

Тема: «Как был изобретен телефон?» (2часа)

Теория (1 час): изобретения телефона. Польза и вред телефона.

Практика (1 час): Придумывание и рисование новой модели телефона.

Тема: «Светофор. Дорожные знаки»(2часа)

Теория (1 час): История дорожных знаков. Их значение. Правила дорожного движения.

Практика (1 час): Проект «Макет светофора»

Тема: «Окно в подводный мир (аквариум)»(2часа)

Теория (1 час): Виды распространенных аквариумных рыбок

Практика (1 час): Изонить «Рыбки»

Тема: «Упаковочные материалы» (2часа)

Теория (1 час): Какие бывают упаковки, их плюсы и минусы

Практика (1 час): Поделки из целлофана, пластика, картона. Конкурс.

Тема: «Компьютер и Интернет» (2часа)

Теория (1 час): Компьютер как современное достижение науки.

Практика (1 час): Работа на компьютере (тема «Интернет»)

2.4. Методические материалы

2.4.1. Учебно-информационное обеспечение программы

1) Программа

2) Книги для обучающихся:

Большая детская энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.- 333 с.

Владимиров А.В. Что на чем держится. – М.: Детская литература, 1967.- 112 с.

Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 1.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1995.- 512 с.

Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 2.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994.- 512 с.

Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Том 7.- М.: Компания «Ключ-С», филологическое общество «Слово», 1994.- 448с.

Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка. – М.: Педагогика, 1988. – 384 с.

Золотов А.В., Кудишин И.В., Мартынов А. и др. Большая энциклопедия техники.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.- 287 с.- (Детская энциклопедия техники).

Клэйборн А. Изобретения, изменившие мир/ Пер. с англ. И.В. Кудишина. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. – 96 с.

Крутогоров Ю.А. Сто профессий автомата: Научно-художественная литература.- М.: Дет. лит., 1989. – 87 с.

Кублицкий Г.И. Письмо шло пять тысячелетий. – М.: Малыш, 1991.- 80 с.

Лев Ф.Г. Из чего все: Научно-художественная литература. – Переизд. М.: Дет.лит., 1983.- 192 с.

Техника вокруг нас: Научно-художественная литература. – М.: Дет. лит., 1982. – 333 с.

Что такое. Кто такой: В 3 т. Т. 1. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика, 1990. – 384 с.

2.4.2. Материально-технические условия реализации программы

Программы может быть реализована, как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях младших школьников в группы. Для проведения занятий необходимо помещение. Для оснащения: учителю – компьютер с проектным оборудованием для показа презентаций; детям – рабочее место для выполнения практических работ. Необходимые принадлежности: пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, альбом, краски, кисти, картон, иголки, нитки, ткань, конструктор (металлический или пластмассовый) и т. д.

Программа«Хочу все знать!» составлена на основе материалов детских научно-познавательных энциклопедий. Материал для занятий учитель может найти в Интернете. Мобильность программы состоит в том, что практические работы можно заменять другими, более доступными в выполнении в соответствии с имеющимися материалами. Кроме того, в состав программы входят экскурсионная и игровая деятельность, проектная.

Раздел № 3. «Комплекс форм аттестации»

3.1. Формы аттестации

В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

Контролирующие материалы для оценки планируемых результатов освоения программы

1год обучения: опросные листы, тесты, беседы

2-4 год обучения: тесты, листы самооценки, мини-проекты, творческие проекты, конкурсы, выставки

Методы текущего контроля: наблюдение за работой обучающихся, устный фронтальный опрос, беседа.

Письменный итоговый контроль: «Методика незаконченного предложения».

Пример. Раздел «Все для дома»: «Ручной инструмент, устройство или машина для резки (стрижки) различных материалов – это … (ножницы)

Тестовый итоговый контроль по итогам прохождения материала каждого года обучения. Ключ к результату усвоения материала:

1-й уровень (70-80%) — 3 балла

2-й уровень (80-90%) — 4 балла

3-й уровень (90-100%) — 5 баллов

Самоконтроль: 1 год обучения учитель (или родители), а во 2 классе, когда дети научатся писать, им предлагаются Листы самооценки «Мои достижения». Основными задачами их введения являются:

развитие познавательных интересов обучающихся

создание ситуации успеха для каждого ученика

повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях

максимальное раскрытие индивидуальных творческих способностей каждого ребёнка

приобретение навыков саморефлексии

Пример:

3.2. Список литературы

Основная литература

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя [Текст] / [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост. Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей [Текст] / И.А. Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36 с.

Дополнительная литература

Артемова, О. В. Большая энциклопедия открытий и изобретений. Науч.-поп. издание для детей [Текст] /О. В. Артемова. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.

История происхождения привычных нам вещей [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://planetashkol.ru/

История возникновения мебели: простые вещи [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.konodyuk.com/

История вещей [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.kostyor.ru/history.html

Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум.- М.: Компания «Ключ С», том 1, том 5, 1997.

Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум. - М.: Компания «Ключ С» Филологическое общество «Слово» АСТ, том 3, 1995.

Шалаева, Г. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /Г. Шалаева. - М.: Компания «Ключ С», том 6, том 14, 1997.

Шпагин М. Что было до …[Текст] / - М.: Детская литература, 1989.

3.3. Глоссарий

Дизайн - (от англ. design — проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок), термин, обозначающий новый вид деятельности по проектированию предметного мира.

Лайнер - (англ. liner, от line — линия), термин, которым обычно называют крупные быстроходные транспортные суда дальнего плавания (обычно пассажирские), совершающие регулярные по расписанию рейсы.

Кулинария - (от лат. culīna «кухня») — область человеческой деятельности, связанная с приготовлением пищи. Включает в себя комплекс технологий, оборудования и рецептов (см. кулинарный рецепт).

Микроскоп - (от микро... и греч. skopéo — смотрю) - оптический прибор с одной или несколькими линзами для получения увеличенных изображений объектов, не видимых невооруженным глазом.

Предприятие - самостоятельный хозяйствующий субъект, который выпускает и (или) реализует продукцию либо оказывает услуги.

Ребус - (от лат. rebus - при помощи вещей) - загадка, в которой разгадываемые слова или выражения даны в виде рисунков в сочетании с буквами и некоторыми др. знаками.

Скотч - самоклеящаяся лента, основанная на полипропиленовой основе, с высокой степенью эффективности используется во всех отраслях.

Этикет - (от фр. étiquette — этикетка, надпись) — нормы и правила, отражающие представления о должном поведении людей в обществе.

Флюгер - (от голл. vleugel - крыло) - прибор для определения направления и скорости ветра, состоящий из металлической пластинки (флюгарки), поворачивающейся вокруг вертикальной оси по направлению ветра.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375173-programma