Математический брейн ринг «(игра для учащихся 4 классов)»

МБОУ « Базарно – Матакская средняя обще образовательная школа

"Математический брейн – ринг"

(игра для учащихся 4 классов)

Красильникова Вера Васильевна

Цели: 1. познакомить детей с нестандартными задачами;

2. увлечь детей математикой с помощью интересных заданий;

3. выявить способных, умеющих логически мыслить, внимательных учащихся.

Оборудование: парты, стоящие парами, по 6 стульев, листочки, ручки, наглядные таблицы, звонок, песочные часы , сигнальные карточки, спички, весы, монеты, ножницы, прямоугольники.

Правила игры:

- В игре принимают участие 4 команды по 5-7 человек в каждой.

- Команды выбирают капитанов.

- Игра состоит из 9 раундов.

- Командам предлагаются опросы и задания. Время выполнения заданий ограничено (2 минуты). Как только команда посчитает себя готовой, относит карточку с заданием жюри.

- Члены жюри учитывают скорость и правильность ответов на вопросы.

Желаю удачи!

Ход игры.

1-й раунд. «Устный»

1.Три брата накопили вместе 90 рублей. Младший накопил на 20 рублей меньше, а старший на 20 рублей больше среднего. Сколько рублей у каждого? (10,30,50)

2. Сумма трех числа равна 80. Сумма 1 и 2 слагаемых – 60, сумма 2 и 3 – 30. Какие это числа? (50, 10, 20)

3. Как с помощью гирь 8 кг, 5 кг, 3 кг за один раз отвесить 6 кг крупы? (8+3 = 6+5)

4. В нашей квартире есть стенные часы с боем. Они отбивают целые часы и одним ударом каждые полчаса. Сколько ударов в сутки делают эти часы? ((12+13*6)*2 = 180)

5. Вычислите сумму всех чисел от 1 до 100 в уме. (101*50 = 5050)

6. Сколько нулей в произведении чисел 1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11*12*13*14*15? (три нуля)

7. Мальчики при встрече обменялись рукопожатиями. При этом было сделано 6 рукопожатий. Сколько было мальчиков? (4)

8. Гусь тяжелее утки на 2 кг, но легче щенка на 3 кг. На сколько утка легче щенка? (на 5 кг)

9. Несколько девочек и один мальчик стоят в хороводе. Ксюша стоит от Сережи четвертой, в какую бы сторону ни считать. Сколько детей в хороводе? (8 человек)

10. От Кащея до Бабы-Яги ведут три дороги, а от Бабы-Яги до Кикиморы две дороги. Сколькими способами можно пройти от Кащея до Кикиморы, заходя к Бабе-Яге? (6)

2-й раунд. "Слова перепутались"

На доске зашифровано крылатое выражение, автором которого является древнегреческий учёный – математик Пифагор. Расшифруйте это изречение.

СИЛЕ

ПОСТРОЕН

МИР

ЧИСЕЛ

НА

(Мир построен на силе чисел)

3-й раунд."Сколько партий сыграно?"

А нтон, Володя, Игнат и Слава играли в шашки. Каждый сыграл друг с другом по 1 партии. Сколько всего партий сыграно?

(6 партий)

4-й раунд. "Сколько треугольников?"

На доске рисунок "Ракета". Сколько в ней треугольников? (11 треугольников)

5-й раунд. " Сообрази"

1. Один ученик написал о себе так: «Пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой, да на обеих ногах 10» Как это так? (нет запятой)

2. Из Астрахани в Волгоград вышел пассажирский поезд со скоростью 60 км/ч. В то же время из Волгограда в Астрахань вышел скорый поезд со скоростью 80 км/ч. Какой из этих поездов будет дальше от Астрахани в момент их встречи? (они будут на одном расстоянии)

3. на уроке физкультуры ученики выстроились в линейку на расстоянии 1 м. друг от друга. Сколько учеников в классе, если длина линейки 20 м? (21 ученик)

4. Псу Шарику, кошке Мурке и попугаю Кеше вместе 8 лет. Сколько лет им будет вместе через 2 года? (14 лет)

5. Тройка лошадей пробежала вместе 60 км. Сколько км. пробежала каждая лошадь? (60 км)

6. Расставь 5 стульев в комнате так, чтобы у каждой стенке стояло по 2 стула.

7. Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов осталось? (5 углов)

6-й раунд. «Сколько листов бумаги разрезали»

Было 9 листов бумаги. Некоторые из листов разрезали на три части. Теперь стало 15 листов. Сколько листов бумаги было разрезано?

Реклама 14

(3 листа.)

7-й раунд. "Кодовый замок»

Расшифруй комбинацию кодового замка, если известно, что:

а) третья цифра на 3 больше, чем первая;

б) вторая цифра на 2 больше, чем четвёртая;

в) все цифры в сумме дают число 17;

г) вторая цифра – 3." ответ: (5 3 8 1)

8-й раунд. «Распредели ношу поровну»

Мама, папа и два сына купили на рынке продукты, которые разложили в пакеты массой 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7 кг. Как распределить пакеты так, чтобы масса пакетов у каждого члена семьи была одинаковой?

(7, 6 и 1, 5 и 2, 4 и 3.)

9-й раунд. "Задача - собиратель марок "

У коллекционера 400 марок. Половина всех марок – о млекопитающих, четверть – о птицах, половина остатка – о рыбах, а остальные – о рептилиях. Сколько марок с рептилиями у коллекционера?

Решение:

400:2=200(м.) – о млекопитающих

400: 4 = 100(м.) – о птицах

400 – (200 + 100) = 100(м.) – остаток

100: 2 = 50(м.) – о рыбах

100 – 50 = 50(м) – о рептилиях (50 марок о рептилиях)

10 ******-й раунд "Какой длины получилась полоска?»

Длина стороны квадрата 1 дм. Этот квадрат разрезали на квадратики со стороной 1 см и выложили из них полоску. Какой длины получилась полоска? (10 дм или 1м.)

Подведение итогов. Награждение.

Карта результативности команд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375271-matematicheskij-brejn--ring-igra-dlja-uchasc