- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Родительское собрание «Путешествие по океану знаний»
МДОУ №11 г. Черемхово
Родительское собрание
«Путешествие по океану знаний»
Цель:Познакомить родителей с годовой задачей дошкольного учреждения, с программой поликультурного образования «Диалог культур».
Задачи:
Осознание важности и необходимости поликультурного воспитания дошкольников.
Осуществление единства воспитательного воздействия семьи и ДОУ
Формирование личностной заинтересованности родителей в проводимой в дошкольном учреждении работе.
Познакомить родителей с рекомендациями по профилактике компьютерной зависимости.
Ход : 1 часть: Фоторепортаж «Наши летние деньки» - цель создать позитивную доброжелательную атмосферу.
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас на нашей встрече. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле по океану знаний. Наш корабль готов к отплытию. Полный вперёд.
Разминка:«В детстве я любил (а) играть……"
Воспитатель предлагает окунуться в мир нашего детства и вспомнить, в какие игры мы любили играть. Участники бросают мяч со словами: "В детстве я любил (а) играть …». В конце игры воспитатель задаёт вопрос. А как вы думаете, что ответили дети на этот вопрос. 80% детей ответили: «Мы любим, играть в игры на телефоне, компьютере»
Выступление педагога психолога «Компьютер в жизни ребёнка»
Воспитатель:Чего-то нам ещё не хватает! Конечно же, спасательных средств - педагогических знаний.
С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культурные ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа.
Детский сад – это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой бы национальности он не был, является представителем своего мира, традиций, культуры. И наша задача – научить их толерантно относится друг к другу, уважать традиции других народов. А так же воспитывать чувство любви к своей Родине, малой Родине, где он родился и живёт. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы.
В нашем дошкольном учреждении мы реализуем программу поликультурного воспитания «Диалог культур». И в этом году она является годовой задачей нашего дошкольного учреждения.
Игра презентация «Мозговой штурм»
Мозговой штурм - метод коллективной мыслительной деятельности.
Цель:Познакомить родителей с программой поликультурного образования «»Диалог культур» (презентация)
Что такое поликультурное воспитание?
А) это социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия.
Б) Формирование многосторонних представлений детей о Родине, о родном крае. Воспитание в духе мира, терпимости, уважения к другим культурам, умеющим жить в мире и согласии с людьми других национальностей.
В) это формирование у детей элементарных представлений о своих правах и обязанностях, правил поведения (норм).
С какого возраста разработана эта программа.
А) с 1года до 2-х лет
Б) с 3-х до 7 лет
В) с 4-х до 7лет
3. Какое дерево является символом России?
А) Берёза
Б) Тополь
В) Ель
4.Сколько башен у Московского Кремля?
А) 20
Б) 10
В) 5
5. Почему город Черемхово так назван?
А) Находится в центре Сибири
Б) Из-за обилия черёмухи
В) Так, как в городе добывают уголь
6.Какой из праздников не относится к русскому народному празднику?
А) Масленица
В) Ярмарка-свистунья
Г) Праздник разговения (праздник разговения Азербайджанский)
7. Как называется праздник у татар связанный с окончанием полевых работ?
А) Сухарбан
Б) Сабантуй
В) Сагаалган
8. Где родилась "исконно русская" игрушка – матрешка?
А) Китай
Б) Англия
В) Япония
Удивительно, но первая русская матрешка появилась только в конце 19 века.
Хозяин мастерской магазина "Детское воспитание" А.И.Мамонтов, завез с Японии знаменитую предшественницу и прообраз русской матрешки.
Которая оказалась "сюрпризом" - она разымалась на две части. Внутри неё спрятана другая, поменьше, которая так же состояла из двух половинок. 9.Всего таких куколок насчитывалось?
А) Четыре
Б) Пять
В) Шесть
Предполагалось, что именно эта фигурка и натолкнула русских на создание своего варианта разъемной игрушки, воплощенного в образе крестьянской девочки, вскоре окрещенной в народе распространенным именем Матрёшка (Матрёна).
Все формы работы проходят через игру, игровые моменты и ситуации.
Черездидактические игры, например: "Из какой сказки герой", "Одень куклу в национальный костюм", "Промыслы сибиряков", "Кто больше назовет сибирских сказок", "Что это и откуда", играем в разные народные игры.
Тематические недели: "Народы Прибайкалья", "Мы путешественники", "Народы Севера", "Байкал".
Важным моментом в освоении детьми поликультурного пространства является ознакомление с художественной литературой.
Таким образом, целостная система позволяет нам в условиях дошкольного учреждения формировать у детей дошкольного возраста представление о региональных особенностях и иных культурных различиях, традиций, одновременно находя в них общечеловеческие ценности (доброту, дружбу, честность, любовь, справедливость, взаимопомощь).
Связи годовой задачей нашего дошкольного учреждения у нас родилась идея создания проекта и мини – музея в группе «Мы разные, но мы вместе»
Цель проекта:Формирование основ национального самосознания и любви к Родине через знакомство с традициями, обычаями и культурой разных национальностей России (русские, буряты, татары).
Дети-участники проекта откроют для себя мир национальных культур русских, татар и бурят, расширят представление об образе жизни людей этих национальностей, их обычаях и традициях. А вы родители будете принимать активное участие в совместной деятельности.
«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут»
Э.К. Суслова
4 часть: Разное.
Наше путешествие подошло концу. Родителям раздаются бумажные силуэты сердечек, предлагается написать пожелания, касающиеся воспитания наших детей, и соединить пожелание в единое большое сердце.
Желаем вам успехов, интересных открытий!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375650-roditelskoe-sobranie-puteshestvie-po-okeanu-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.