Анализ результатов ОГЭ по Биологии

Анализ по итогам проведения мониторинговой работы по биологии обучающихся 9 класса

Г. Пермь МОАУ «Город дорог»

Цель:

Выявить уровень подготовленности обучающихся 9 класса к проведению итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).

Определить перспективы дальнейшей работы с обучающимися, в том числе по ликвидации выявленных пробелов в знаниях.

В мониторинговой работе приняли участие ученики 9 класса, выбравшие биологию на ОГЭ. Выполняли работу 4 человека.

Содержание работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии. Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 32 задания. Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 4 задания с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа (180 минут). Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Ответы к заданиям 23–28 записываются в виде последовательности цифр. К заданиям 29–32 следует дать развёрнутый ответ.

Правильно выполненная работа оценивается 46 баллами. Минимальный проходной балл -13.

Соответствие баллов мониторинговой работы по биологии школьным оценкам:

«2» – 0-12;

«3» – 13-25;

«4» – 26-36;

«5» – 37-46.

Мониторинговая работа состояла из 2 вариантов.

Анализ работ:

1. Количественные итоги

2. Анализ по заданиям

Таким образом, преодолели проходной минимальный балл -4 человек (100% учащихся).

Типичные ошибки:

Формулировать собственные суждения и аргументы. Умение работать с текстом, соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями, по заданному алгоритму. интерпретировать имеющуюся биологическую информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

Причины ошибок:

слабый навык контроля и самоконтроля (невнимательность при чтении задания);

сложность изучаемых явлений особенно в курсе зоологии и анатомии и физиологии человека;

недостаточное количество заданий практического характера в школьном курсе биологии за 9 класс.

Выводы:

Результаты мониторинговой работы можно считать хорошими.

Работа по подготовке к сдаче экзамена по биологии в форме ОГЭ ведется по плану.

Систематически проводятся консультации, разработан индивидуальный план устранения пробелов в знаниях учащихся.

Для повышения качества знаний обучающихся, в план подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ, в содержание учебного материала включать вопросы, которые усвоены учащимися слабо.

Рекомендации учителю:

Учителю биологии Зимасовой Н.Р. обратить внимание на задания тестовой части работы по которым были допущены типичные ошибки: верны ли суждения; задания с ответом на последовательность цифр; задания с развернутым ответом в третьей части.

Продолжить вести работу по индивидуальному плану устранения пробелов в знаниях учащихся.

Обратить особое внимание на отработку навыков применения биологических знаний при решении практических задач во второй и третьей части.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375740-analiz-rezultatov-ogje-po-biologii