- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Алгоритм решения задач на избыток и недостаток
Для составления ситуационной задачи надо добавить реальные события из жизни .
Алгоритм
решения задач по химическому уравнению, если один из реагентов взят в избытке.
(Задачи на избыток - недостаток).
Помните:1. Задача состоит из 3-ёх частей:
I - химическая – краткая запись данных, составление уравнения реакции;
II - аналитическая – анализ данных в условии и уравнения реакции;
III - математическая – расчеты по уравнению реакции.
2. Данный тип задач предполагаетдополнительное действие: определение реагента, который взят в избытке.
3. Массу (количество, объем) продукта определяют по веществу, полностью израсходованному в реакции..
1.Метод пропорции.
Порядок действий (пошаговый): | Пример: Какой объём газа выделится при взаимодействии 6,5 г цинка с 19,6 г серной кислоты? |
I.Запишите краткое условие задачи и уравнение химической реакции, подчеркните вещества, о которых идет речь в задаче. | Д а н о: Решение: m(H2SO4)=19.6г m (Zn) = 6,5гZn+H2SO4 = ZnSO4 + H2 V (H2) ? |
II – 1. Данные из условия задачи запишите над формулами соответствующих веществ в уравнении. Чтобы решить, по какому из реагентов можно определить продукт, обозначьте один из них переменной (например, y) и составьте пропорцию относительно него. | 6,5г 19.6 г Хл Zn+H2SO4 = ZnSO4 + H2 Пустьмасса H2SO4 – У г, тогда уравнение имеет вид: 6,5г У г Zn+H2SO4 = ZnSO4 + H2 |
II – 2. Под этими же формуламизапишите данные из уравнения реакции в следующей последовательности: а)количество вещества по уравнению перемножь- б)молярную массу (или объем) вещества; те их (воспользуйтесь формулой: m=M*n или V = Vm *n) в) массу (объем) вещества по уравнению | 6,5гУг Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 х 1 моль х1 моль М=65г/моль М=98г/моль m = 65г m=98 г Помните: единицы измерения количеств веществ по условию и по уравнению должны совпадать! |
III -1. Составьте пропорцию и решите её. (крест-накрест) ( Для этого впишите в неё самую верхнюю и самую нижнюю цифры, которые у Вас получились.) Сравните полученный результат с данным по усло- вию задачи: если У <, чем дано в условии, то этот реагент дан в в избытке если У >, чем дано в условии, то этот реагент дан в недостатке. Расчет ведём по веществу, данному в недостатке! | 6,5г ‗ Уг 65г 98г У‗ 6,5г* 98г ‗ 9,8 г 65г по условию масса серной кислоты = 19,6г 9,8 < 19,6 по уравнению на 6,5г цинка необходимо 9,8г Серная кислота дана в избытке. Расчет продукта реакции будем проводить по массе цинка. |
III -2. Составьте пропорцию относительно реагента, данного в недостатке и продукта реакции. Определите массу (объем, количество) продукта реакции и запишите ответ. | 6,5г Хл Zn+H2SO4 = ZnSO4 + H2 6,5 г‗Хл . х 1 моль х1 моль 65г 22,4л М=65г/моль Vm=22,4л/моль m = 65г V = 22,4 л Х = 2,24 л. |
Алгоритм решения задач по химическому уравнению, если один из реагентов взят в избытке.
(Задачи на избыток - недостаток).
2.Метод сравнения количеств веществ реагентов.
Порядок действий (пошаговый): | Пример: Какой объём газа выделится при взаимодействии 6,5 г цинка с 19,6 г серной кислоты? |
I.Запишите краткое условие задачи и уравнение химической реакции, подчеркните вещества-реагенты, о которых идет речь в задаче. а А + bB = cC С помощью формулы n = m/M (n = V/Vm) переведите все данные в условии единицы в моль. | Д а н о: Решение: m(H2SO4)=19.6г m (Zn) = 6,5гZn+H2SO4 = ZnSO4 + H2 V (H2) - ? 1 моль 1 моль М(H2SO4) = 98г/моль; n = 19,6г : 98г/моль = 0,2 моль М(Zn) = 65г/моль; n = 6.5г : 65г/моль = 0,1 моль |
II.Над формулами веществ-реагентов надпишите количество молей по условию задачи. nпо условию Сравните отношения nпо уравнениюреагентов: По условию: n(A) n(B) а А + bB = cC по уравнению: a моль b моль а)n(A) >n(B) Вещество А – в избытке, a моль b моль расчёт n(С) ведём по веществу В. б) ) n(A) <n(B) Вещество В – в избытке, a моль b моль расчёт n(С) ведём по веществу А. | 0,1моль 0,2моль Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 1 моль 1 моль 0,1 < 0,2 » 1 1 ВеществоH2SO4 – в избытке, расчёт по веществу Zn. |
III. Определите количество вещества продукта реакции по количеству вещества , данного в недостатке и переведите его в массу (объём), если это необходимо по заданию условия задачи. Запишите ответ. | 0,1моль Х моль Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 1 моль 1 моль Х = 0,1 моль; V (Н2) = 0,1 моль * 22,4л/моль = 2,24 л Ответ: объём выделившегося водорода 2,24 л. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375879-algoritm-reshenija-zadach-na-izbytok-i-nedost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогика и методика преподавания математики
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.