Комплексно-тематический план декады «Народная игрушка» (группа раннего возраста)

Январь

3-4 неделя

(11-22.01)

Познание (расширение ориентировки в окружающем)

1.Тема: Тема: Игрушки в гостях у ребят. (см. н. п.)

Задачи: Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, отмечая ее особенности и характер действий с ней; обогатить и активизировать словарь по теме.

2.Тема: « Магазин игрушек». (см. н. п.)

Задачи: повторить названия знакомых игрушек ( кукла, мяч, шарик, пирамидка, матрёшка, мишка, собачка). Ввести в активный словарь слова « игрушки», раскрыв его смысл как существительного с собирательным значением.

повторить названия знакомых игрушек ( кукла, мяч, шарик, пирамидка, матрёшка, мишка, собачка). Ввести в активный словарь слова « игрушки», раскрыв его смысл как существительного с собирательным значением.

.

Музыка.

Действия с дидактическим материалом1-2

Тема:«Складывание двухместной матрешки»

Задачи:учить детей сопоставлять предметы по величине. Развивать понимание слов: большой, маленький.

Действия со строительным материалом1-2

Тема:«Постройка скамейки»

Задачи: научить детей перекрытие на устойчивой основе, использовать свою постройку в игре. (Э. Г. Пилюгина стр.109)

Физкультурное 1-2

Задачи:упражнять детей в ходьбе по гимнастической доске, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия. .(С. Я. Лайзане стр.51)

Развитие речи (коммуникация)

1.Тема:Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла».

Задачи: познакомить детей с содержанием стихотворения; учить слушать без наглядного сопровождения и выполнять разнообразные игры с куклой, формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь. (см. н. п.)

2.Тема: Рассматривание картины «Спасаем мяч»

Задачи: Учить детей понимать то, что изображено на картине; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. (см. н. п.)

3.Тема: «Поезд»

Задачи: Рассмотреть игрушку поезд, побуждать детей проговаривать слова, обозначающие детали предмета (кабина, труба, колеса и др.), соотносить глаголы с выразительными движениями, закреплять правильное произношение звука «у».

Развивать речевое внимание и речевое дыхание.

Воспитывать интерес к поездам. (см. н. п.)

4.Тема: Чтение произведения А.Барто «Девочка- Рёвушка».

Задачи: учить детей слушать авторские произведения; формировать умение слушать произведение без наглядного сопровождения. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Помочь увидеть, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится. (см. н. п.)

Художественное творчество: рисование

1.Тема:Веселые матрешки.

Задачи: Формировать умение правильно держать карандаш, учить рисовать в пределах контура, передавая настроение матрешки (улыбку, красные щечки). Развивать воображение, мелкую моторику. Воспитывать интерес к рисованию. (см. н. п.)

2.Тема: «Очень любим мы матрешки, разноцветные одежки»

Задачи: Продолжить учить рисовать пальцем, используя разные цвета, закреплять знание основных цветов. Развивать умение видеть образ , развивать мелкую моторику. Воспитывать желание сделать красивее окружающую действительность.(см. н. п.)

Лепка

1.Тема: «В гости к нам пришли матрешки…» (см. н. п.)

Задачи: Учить детей скатывать из пластилина кружочки. Развивать умение различать зеленый, красный и желтый цвета, воображение. Воспитывать желание создавать образы, похожие на предметы окружающей действительности.

2.Тема:«Укрась сарафан неваляшки» (см. н. п.)

Задачи:продолжать учить отщипывать маленькие кусочки, составлять из них узоры. Учить быть аккуратными.

Утренняя гимнастика Комплекс № 9

Гимнастика пробуждения (см. н. п.)

Беседы:

- рассматривание иллюстрации по теме «Народные игрушки» - воспитывать интерес к народным игрушкам.

- игровая ситуация «Ау нас сегодня - гость»

- рассказывание об игрушках – матрешках;

- рассматривание матрешек, неваляшек;

Дидактические игры: «Спрячь матрешку», «Матрешка, ку-ку…», «Игрушки в гостях у ребят», «Найди два одинаковых кубика», «Пирамидка», «Укрась матрешке сарафан», «Разрезные картинки»;

- настольно-печатные развивающие игры: лото, мозаика, игры-забавы с использованием народных игрушек;

- «Угадай на слух»; конструктивная игра «Кубик на кубик» постройка башенки;

- игра-забава «Воздушные шары»; «Выставка игрушек»,

Д/Упражнения: «Помоем ручки», «Умоем куклу»,

«Плавают кораблики», «Поймай ручки» и т.п. Учить детей манипуляциям с водой. Дать представление о том, что водой можно умываться, опускать в нее и вылавливать различные предметы. Воспитывать культурно-гигиенические навыки и желание играть сообща.

Подвижные игры: «Помоги матрешке добраться до детского сада», «Доползи до матрешки», «Догони матрешку» - подвижные игры: «Догони меня», «Беги ко мне», «Мышеловка», «Лошадки», «У медведя во бору», «Зайцы и волк», - «Веселый каблучок» (музыкальная)

сюжетная игра: «Матрешка встречает гостей», «Напоим матрешку чаем», «К нам пришла Матрешка», - сюжетная игра «Мама кормит детей», « Поезд», Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку). игра «Это я придумал». Цель. Закрепить умение детей объединять действием 2–3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи;

Пальчиковые игры:

- рассказывание потешек «Пошел котик на торжок»

- игры со строительным материалом: «Домики для матрешек»

- физкультминутка «Мы, матрешки»»

- игровая ситуация - «Выбираем игрушки для прогулки».

- пение песенки «Мы матрешки»

Чтение:произведения А.Барто «Девочка- Рёвушка», потешки «Чики-чики-чикалочки…», В. Берестова «Больная кукла»,

русской народной потешки «Пошел котик на торжок…»

Заучивание:

песенки, потешки, заклички «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке», «Чики-чики-чикалочки Е.Осетров «Сестрицы-матрешки», «Солнышко, ведрышко», «Петушок, петушок…»

Экспериментирование: «Высушим» Дать представление о том, что влажные салфетки высыхают быстрее на солнце, чем в тени. «Откуда берётся вода?» Познакомить с процессом конденсации.

Продолжать учить самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете

Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем.

Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить не бросать на пол еду

Учить держать кружку двумя руками и пить из нее

Приучать детей пользоваться после еды салфеткой

При одевании после сна побуждать одевать колготки с небольшой помощью взрослых

При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф

формировать правильную позу при рисовании. Способствовать активизации речи, развивать целенаправленное внимание.

Учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него, побуждать договаривать слова, фразы.

Формировать умение правильно держать карандаш и кисточку

Учить детей… скатывать из пластилина кружочки.

формировать правильную позу при работе, сидя за столом