Культура Украины в начале ХХ ст. Урок истории Украины. 10 класс

Урок истории Украины. 10 класс

Тема: Культура Украины в начале ХХ ст..

Цель урока:

Охарактеризоватьособенностиразвитиякультуры Украины в начале ХХ ст., рассмотретьразвитиеукраинскогообразования и науки, театра,архитектуры,живописи,выяснитькакую роль сыгралакатолическаяцерковь в подъеменациональногосознаниянаселения;

Развивать вучениковумениеанализировать и систематизироватьматериал,делатьвывод,совершенствоватьнавыкиработы с источниками известный, даватьисторическую характеристику деятелямкультуры;

Способствоватьпатриотическомувоспитаниюучеников, а такжевоспитывать в них эстетичные вкусы и вкусы.

Основные понятия: Культура,образование, наука, искусство,живопись,архитектура,русификация,модернизм,неоклассицизм,реализм.

Оборудование: Мультимедийный проектор, учебник “История Украины” О. Реент, О. Малый, карта Украины, иллюстрации.

Тип урока: Усвоение новых известный с использованием элементов исследования.

Ход урока:

И. Организацийначасть

ІІ. Психологический момент

Прием “Хорошее настроение” - Пожелание творчества,хорошегонастроения.

ІІІ. Проблемныйвопрос:

Прослеживаетсяли в украинскойкультуре начала ХХ векапризнакаевропейскогомодернизма? Свое мнениеаргументируйте.

IV. Задание урока.

1. В течениеобсуждениятемы,выдолжны с помощьюсигнальныхзнаковпоказать на картегорода,гдеусловияразвитиякультурыбылилучше - это западноукраинскиеземли в составе Австрийской империиилиукраинскиеземли в составе Российской империи.

2. Заполнить информационные письма.

V. Мотивацияучебнойдеятельности

В начале ХХ ст.. культура Украины с однойстороныпродолжаларазвиватьнародные,демократическиетрадиции ХІХ ст., а из второго – состоялсяактивныйпоискновых форм, использованийдостижений и вторых национальных культур.

1 направление – сохранениенационально-культурныхтрадиций(народническоетечение)

2 направление – ориентация на западноевропейскийпроцесс в областихудожественнойкультуры(европеизация,модернизм).

Раздаваниеученикаминформационныхписем

V. Изучение новогоматериала

1. Состояниеобразования.

2. Развитие науки. Выдающиеся ученые.

3. Литература.

4. Архитектура. Живопись.

5. Театр.

6. Религия и церковнаяжизнь.

Развитиеобразованияукраинских земель в составе Российской империи

Рост в потребностиписьменных людей;

Созданиепрофессионально-технических училищ;

Отсутствие вузов с украинскимязыкомучебы;

Распространениерусификации,ассимиляционнаяполитикаправительстваотносительно “инородцев”,уничтожениякультурнойсамобытности,самосознаниянарода, а следовательно и любыепорывы к национальному и государственномувозрождению;

1905 – 1910 гг. – открытияуниверситета в Харькове, Киеве. Расширение сетыспециальныхучебных заведен – ремесленных,коммерческих,горных.

Деятельность в Киеве, Харькове, Одессе – высшихженскихкурсов.

Издание российских газет и журналов.

Развитиеобразования на западноукраинских землях в составе Австрийской империи

Просветительскийуровеньбылзначительно нижет. Отсутствие начальныхшкол, Закарпатья – учебавенгерскимязыком.

Насаждение школ с немецким и польскимязыкамипреподавания.

Галичина – 6государственныхгимназий,деятельностьнародныхшкол, Просветительства.

Буковина –украиноязычнаягосударственнаягимназия и семинария для девушек

Западная Украина – работают: Львовский, Черновицкий университеты, Академия ветеринарноймедицины, а такжеполитехническийинститут.

Выходят 19украиноязычныхпериодическихизданий. Однако деятельность «Просветительства» перед войнойбылазапрещена.

Вопрос:

1. Какие вы можете назватьфакторы,которыесодействовалиразвитиюобразования и в то же времятормозилиее.

Вывод:

ускорениесоциально-экономическогоразвитиязападноукраинскихземельная начало ХХ ст.;

последующееполитизированиенациональногодвиженияобусловилиувеличениеколичестваобразовательных заведен, значительнорасширяя возможностирегионаотносительноповышениякультурно-образовательногоуровня.

Опережающеедомашнеезадание

Ученикипредварительно готовили презентации и исследования по вопросам:

Развитие науки:

А) развитиеисторических наук;

Б) воздухоплавательныеаппараты;

В) развитиемедицины.

Выдающиесяученые: М.Аркас, В.Хвойко, М.Грушевский.

Развитиелитературы.

Работа с учебником

Сильные ученики

В течениесоответствующегосрокавремя вам нужнопроработать:

развитиетеатра,живописи,архитектуры.

Определитькакойвзнос в развитиекультуры внесли деятели духовенства.

1. Проведениеигровых форм - «Угадай героя», «Кто быстрее».(см.дополнение для сильного звена)

2. Освещениемыслей.

Слабое звено – засоответствующийпромежутоквременивыполнитьзадание. (смотридополнение)

Итог

А) развитиеархитектуры

Становления новогонаправления – стилямодернизм – применениежелезобетона и новыхконструкцийизметалла.

Отечественныеархитекторы, используямотивынароднойархитектуры.

Развитиенеоклассицизма.

Выдающиесяархитекторы: В.Городецкий, В.Кричевский, К.Жуков, И.Левицкий, М.Уваров, О.Лушпинский, П.Алешин, О.Красносельский.

Б) развитиеживописи

Развитие реализма и зарождение новейших художественных течений.

Исторический жанр(И.Репин),пейзажи опустошенных украинских сел(О. Левченко), жизни народов Средней Азии(С. Светославский), революционные события 1905 -1907рр.(Я.Яровий, М.Самокиш).

В развитие мирового авангарда заметный взнос сделали О.Богомазов, К.Малевич.

Символизм и модернизм внесли существенные изменения в понимание в понимание проблем художественного творчества.

В) развитие театра

1907р. – М. Садовский учредил первый в Украине стационарный театр.

Композитор М. Леонтович создал ряд композиций на основе украинских народных песен.

Развитие украинского театра в начале ХХ ст. удостоверяет общность с модернистскими тенденциями Европы.

Музыкальное оформление спектаклей осуществляли композиторы - М. Лисенко, К.Стеценко, художественное – В. Кричевский. Таким образом, создались условия развития украинского театра-модерн.

Корифеи украинского театра – М.Садовский, М. Заньковецка, М. Старицкий.

Г) Вклад в развитие культуры А. Шептицкого

1900 – митрополитом галицким становится А. Шептицкий. С этого времени греко-католическая церковь окончательно перешла на национальные позиции, стала действительно украинской церковью, активно участвовала в национальном движении, вела борьбу за единую соборную Украину.

На собственные средства развернул строительство музея, больницы, средней школы, ежегодное удерживание юношей и девушек – помогая им получить высшее образование.

1914р. – депутат Галицкого сейма, в котором отстаивал интересы галицких украинцев.

Мечтает об объединении греко-католической и православной церквей.

Итог

Метод мнимый микрофон»

1. Где же все-таки лучше были созданы условия для развития культуры?

2. Прослеживается ли в украинской культуре начала ХХ века признака европейского модернизма? Свое мнение аргументируйте.

- Главный признак украинской культуры – стремление национального самоопределения; модернизация культуры, самосохранения на принципах национальной окремішності и поиске путей выхода в европейское культурное пространство.

- Значительное внимание к эстетичным, художественным стоимостям.

- Европеизация украинской сцены, распространения и развитие художественных стилей.

Рефлексия

Что нового я узнал на уроке?

Полезный ли он был для меня?

Прием “Обратное оценивание”

Ученики ставят оценку учителю:

Я ставлю., поскольку узнал .

Я ставлю., поскольку не узнал. (умение рассуждать, аргументировать свою позицию, анализировать материал, который изучался в течение урока).

Выставление оценок

Домашнее задание

Сильное звено

Создать видеоролик о развитии культуры на Николаевщине в 1900 – 1917 годах.

Слабое звено

Подготовить сообщение о

деятельность национальных и спортивно физкультурных организаций.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3761-kultura-ukrainy-v-nachale-hh-st-urok-istorii-