Деление числа с остатком. Обобщение. 3 класс по программе Школа России

Тема урока: Деление числа с остатком. Обобщение. 3 класс по программе Школа России.

Тип учебного занятия: Обобщение материала.

Цели: обобщить знания и умения алгоритма выполнения деления числа состатком.

Задачи урока:

1.Образовательные:

Проверить знания и умения учащихся применять алгоритма деления числа с остатком;

Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;

Формировать навыки анализа задачи, умений решать логические задания

2.Развивающие:

Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;

Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;

Развитие культуры речи и эмоций учащихся.

3.Воспитательные:

В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма,

наблюдательности и любознательности,

развитию познавательной активности, формированию навыков работы в группах;

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

1. Организационный момент.

Звенит звонок веселый,

Зовёт всех на урок .

Такой порядок в школе,

Не забывай дружок.

-Ребята, улыбнитесь друг друга, поприветствуйте гостей, улыбнитесь мне.

- Какие качества вы должны будете проявить сегодня на уроке, чтобы он прошел успешно, а знания были прочными.(внимательными, активными, отвечать, думать, применять знания, которые уже имеем.)

-Я призываю вас на уроке работать активно, внимательно.

- Сегодня у нас необычный урок.

- Ребята, а вы любите путешествовать? (да)

- Как интереснее путешествовать: одному или с друзьями? ( с друзьями)

- Ну, что же, отправляемся на остров сокровищ. Наше путешествие интересное, но опасное. Я верю, что у нас всё получится. Поплывем мы на корабле, но капитан берет на свой корабль только тех, кто умеет быстро считать.

2. Актуализация знаний

- Откройте наши бортовые журналы.

- Подпишите число, классную работу. (Дети записывают число, классная работа.)

- Начнем с устного счета. Проверим знание таблицы умножения и соответствующие случаи деления.

– Но некоторые наши моряки получают особое задание от капитана.

- Не подведите ( раздаю картыши)

- Я читаю задание, а вы решаете в уме и записываете только ответы в строчку, через запятую. ( один ученик работает за доской, а остальные в своих тетрадях)

найдите частное чисел 14 и 7 (14 : 7 = 2);

делимое 17, делитель 1. Найдите частное (17 : 1 = 17);

увеличьте 9 в 7 раз (9x7 = 63);

сколько можно купить пирожков ценой по 6 рублей на 18 рублей? (18:6 = 3 пир.);

уменьшите в 8 раз числа 32, (4, );

сварила кошка 29 рыбёшек. По 3 хватило всем. Сколько котят рыбок съедят? (29 : 3 = 9 ост.2)

- Проверим (открывается доска, ученик читает ответы, дети сигналят) (Самопроверка)

Айда, на корабль!

3.Постановка учебной задачи.

- Для нашего путешествия мы должны взять с собой только самое необходимое.(работа в парах)

-Работать все будете в парах.

-У вас на столах лежат картыши с математическими понятиями. - Вам необходимо отобрать только те, которые применимы к нашей последней задачи про рыбок и котят. - Правильно их расположите. – Если правильно выберите, то узнаем, что необходимо нам в плавании.

- Какая группа готова отвечать? Просигнальте ( Выполнив, дети поднимают руки “ракетой”.)

- Какие понятия вы отобрали? ( делимое, делитель, частное, остаток)

- Кто догадался, какая тема нашего урока ? ( деление с остатком)

-Вы правильно мыслите: Тема нашего урока “ Закрепление деления числа с остатком’’.

- Подумайте и скажите, какая тема сегодня у нас на уроке. ( Закрепления деления числа с остатком)

- Какую цель мы сегодня поставим перед собой . ( учиться решать примеры на деление с остатком )

- Мы с вами будем закреплять умение решать примеры на деление с остатком.

-Но, какие же предметы, мы возьмём с собой ?

( карточки переворачиваются)

Делимое – карта

Делитель – компас

Частное - вода

Остаток - припасы

4 этап. Работа по теме урока.

- Первый остов, к которому мы причалили это - “Остров чисел”

(Задание по рядам)

-Закончили! Обменялись бортовыми журналами. ( взаимопроверка)

- Какие получаются остатки при делении на 5? ( меньше 5)

- Назовите остатки при делении чисел на 3?

- Какие получаются остатки при делении на 4?

-Какой должен быть остаток? (остаток должен быть меньше делителя)

-Итак, какое правило мы должны помнить при делении с остатком?

Физкультминутка.

Мы немножко отдохнем

И дальше обобщать начнем

Деление с остатком!

Руки в стороны, вперед,

Вверх, хлопок,

Нагнулись, прямо сели,

К солнцу потянулись!

- Плывём дальше. Наш путь лежи мимо острова “Крокодилов”

- Они нас не пропустят, пока мы не выполним их задание.

Решение примеров у доски. ( фронтальная работа)

20 : 3 = 19 : 2 = 28 : 5 =

15 : 6 = 25 : 7 = 26 : 3 =

-Молодцы!

- Следующий остров “Загадок”

- Надо решить задачу

Задача

Папуасы хотят продать нам 3 кокоса по 8 рублей, и бананы за 20 рублей. Хватит ли нам денег, если у нас всего 50 рублей? (Решение задачи у доски с объяснением.)

- О чём говорится в задаче?

- Какой главный вопрос задачи? ( Хватит ли нам денег, если у на всего 50 рублей )

-Что намизвестно про кокосы? ( 3 кокоса стоят по цене 8 рублей )

-А что известно про бананы? ( Бананы стоят 20 рублей )

-Сколько денег у нас ? (50 рублей)

- Известно ли, какова стоимость кокосов ? (нет, но сказано 3 кокоса по цене 8 руб.)

- А известно ли нам, какова стоимость бананов (да, 20 руб.)

- Что найдем в 1 действии ( сколько стоят кокосы)

-Что найдем во 2 действии

- В 3 действии

1) 3 * 8 = 24 (руб.) – стоят кокосы.

2) 24 + 20 = 44 (руб.) – стоят кокосы и бананы.

3) 50 – 44 = 6 (руб.) – осталось у нас.

Ответ : 6 рублей осталось у нас.

-Папуасы нас отпустили. – И мы плывём дальше, мимо острова “Тайн”

Самостоятельная работа

-Вам необходимо выбрать только те, примеры которые с остатком и решить их.

9 4 = 48 6 =

15 6 = 50 7 =

36 6 = 43 5 =

84 9 = 23 3 =

- Молодцы, давайте проверим, так ли у вас получилось (самоконтроль ,Появляются ответы. Сигнальные карточки. )

-Наконец – то мы прибыли на остров “Сокровищ”.

5. Итог урока.

- Что закрепляли на уроке? ( деление с остатком)

- Что вам понравилось ?

- Какое задание вызвало затруднение? - Пригодятся в жизни вам эти знания? (Выслушиваются ответы детей).
- Какое настроение у вас после сегодняшнего путешествия? Я тоже думаю, что хорошее. - -Ведь мы справились со всеми заданиями.

-Кого бы вы хотели отметить?

- Кто был во время нашего путешествия самым активным?
- А я бы хотела сегодня отметить сокровищами из сундучка и поставить "пятёрки" следующим ученикам.

6. Рефлексия.

- Возьмите пиратскую метку, нарисуйте на ней улыбку, если у вас все получилось на уроке. Если у вас не очень не все получилось. И если вам трудно.

- Покажите мне.

7. Домашнее задание

- Ориентируясь на метку, каждый выберет для себе домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376262-delenie-chisla-s-ostatkom-obobschenie-3-klass