Доказательства эволюционного происхождения человека

Конспект открытого урока по биологии в 9 классе

с использованием технологии проблемного обучения, ИКТ, здоровьесберегающих технологий

Тема урока: «Доказательства эволюционного происхождения человека».

Цель:Создать условия для формирования у учащихся основ целостного восприятия органической природы человека.

Задачи:1. Создать условия для систематизации и углубления представлений учащихся о происхождении человека.

2. Подвести к выводу, что человек сформировался под воздействием биологических и социальных факторов эволюции.

3. Развивать способность критически рассматривать факты, теории.

4. Способствовать развитию у школьников умений работать с различными источниками информации: текстом учебника, информационными текстами, рисунками, видеоинформацией.

Методы:словесные, наглядные, практические.

Оборудование:

– презентация «Доказательства эволюционного происхождения человека»

– раздаточный материал

– мультимедийный проектор и мультимедийная доска

–учебник: Биология 9 класс: И.Н. Пономорёва, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Мотивация учебной деятельности.

Учитель:В начале нашего урока я хочу вам предложить посмотреть видеофильм.

(Просмотр видеофильма «От кого произошел человек»)

Вы наверняка заметили, что у учащихся нашей школы, в основном, имеются две точки зрения на вопрос о происхождении человека. А какова ваша точка зрения?

Можете ли вы аргументировать свой ответ (доказать, что человек имеет животное происхождение)? Значит, сегодня на уроке мы будем … (искать доказательства животного (эволюционного) происхождения человека).

Изучение нового материала

Есть версия, что на заре цивилизации

Вдруг человек возник благодаря мутации

И трудно нам сейчас поверить,

Что дикому подобен он был зверю:

Охотясь по-животному был сильным,

Волосяной покров имел обильный.

На полусогнутых ногах передвигался,

А мозг в объеме малом оставался.

И назывался тот умелый человек

Никак иначе, а дриопитек…

Одно поколение людей сменялось другим, человек развивался, эволюционировал. И постепенно…

Мозг увеличился, и изменилась у него походка,

О том свидетельствуют многие находки.

Иhomosapiensom человека стали называть

Чтоб стройность той теории придать.

Да – это версия одна из многих…

В научности нельзя ей отказать

И если есть загадки в мирозданье

Возможно, вам и предстоит их разгадать

(«Эволюция человека» Банацкая Ю.А.)

В прошлые эпохи у людей разных стран существовали свои точки зрения на происхождение человека. На уроках истории в 5 классе вы говорили о том, что в древнем Египте верили, что бог Хнум вылепил первого человека из глины на гончарном круге (учебник, стр.167, рис.60). В Древней Греции считали, что бог Зевс вылепил людей из глины, а Афина вдохнула в них жизнь (слайд 2). Для турков человечество родилось на черной горе. В пещере образовалась яма, напоминающая человеческое тело, струи дождя увлекли за собой глину и наполнили форму. Глина, согреваемая солнцем, оставалась в форме девять месяцев. А через девять месяцев из пещеры вышел первый человек: Ай-Там, которого зовут отцом Луны (слайд 3).

На сегодняшний день даже церковь не отрицает животного происхождения человека, но путь к этому был очень тернистым. Карл Линней в своей классификации впервые поместил человека в одну группу с приматами (слайд 4). Ж.Б. Ламарк также утверждал, что человек произошел от обезьяны. Современная антропология опирается на идеи Ч. Дарвина, хотя он и не мог вскрыть ведущего фактора антропогенеза и специфики эволюции человека. Антропогенез (слайд 5).

Сейчас наука располагает достаточным количеством доказательств животного происхождения человека, самыми главными являются сравнительно-анатомические и физиологические доказательства, эмбриологические и палеонтологические (слайд 6).

Вопрос:Какие науки играют ведущую роль в поиске доказательств происхождения человека? (на доске)

(Анатомия – наука о внешнем и внутреннем строении

Физиология – наука о функциях отдельных органов или организма в целом

Эмбриология – наука, изучающая развитие зародышей

Палеонтология – наука об ископаемыхостанках организмов, пытающаяся реконструировать по найденным останкам их внешний вид, биологические особенности, способы питания...

Сейчас вы, используя информационные тексты, учебник на стр.168, раздаточный материал, рисунки и слады презентации, будете заполнять таблицу «Доказательства эволюционного происхождения человека»

Слайды презентации:

- сравнительно-анатомические доказательства: рудименты и атавизмы (слайды 7 – 9); сходство с др. представителями хордовых (слайд 10 – 14).

- эмбриологические доказательства (слайд 15).

Немало – девять месяцев, и все же

Срок обозрим, ведь тут и года нет,

А сын во мне за это время прожил

Десятки тысяч, сотни тысяч лет.

Всех видов жизни мерил он обличья:

Нес панцирь, плавниками обрастал,

Лез в чешую, рядился в перья птичьи,

Таился, полз и плавал, и летал.

А я жила, как все считала сроки,

И много раз, пока недели шли,

Мне вспоминались школьные уроки

О древе жизни, юности Земли…

- палеонтологические доказательства (слайд 16).

Физкультминутка.FatboySlim «Evolutionofmen». Используя полученные знания, представьте за 1 минуту процесс онтогенеза человека.

Учитель: На уроках обществознания и биологии в 8 классе вы говорили о том, что человек имеет отличительные биологические признаки.

Закрепление

Задание: используя полученные знания, запишите в тетрадь эти признаки человека

Прямохождение

Подвижная кисть

Изменения в строении черепа

Развитие головного мозга

Изменение значения органов чувств

Влияние питания на строение пищеварительной системы

Уменьшение количества рождаемых детенышей и увеличение времени на заботу о потомстве).

Человек – существо биосоциальное, в последние несколько тысяч лет социальная (общественная) сущность человека преобладает. И еще Ф. Энгельс, известный немецкий философ в своей работе «Роль труда в процессе становления человека» особую роль уделял труду как социальному фактору.

Слайд 17

Особенно глубокие качественные отличия человека от антропоидов заключаются в поведении и социальном (общественном) образе жизни людей. Специфической особенностью человека является его сознание, целенаправленное создание и применение орудий труда. С их помощью человек, изменяя условия существования, производит то, что ему необходимо для жизни. Так он ослабляет влияние внешней среды на организм и, следовательно, уменьшает воздействие естественного отбора. В этом отражаются отличительные социальные свойства вида Человек разумный.

Вопрос: Каковы же признаки, характерные для человека как социального существа?

Распределите качества: слайд 18.

Рефлексия.Используя текст, определите биологические и социальные качества человека.

Решите тест.

У вас на партах лежат таблички со значками: !, ?, !?

Поднимите, пожалуйста, табличку со значком !, если вы сегодня очень хорошо поняли изученный на уроке материал. Табличку !?, если у вас остались вопросы по изученному материалу. И табличку ?, если вы не поняли тему сегодняшнего урока.

Домашнее задание.

! - § 45, таблица в тетради, решить тест №1, написать оду человеку.

!? - § 45, таблица в тетради, решить тест №2, ответить на вопрос: Может ли сейчас эволюция приматов привести к появлению человека?

? - § 45, таблица в тетради, решить тест №3.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376423-dokazatelstva-jevoljucionnogo-proishozhdenija