Воспитание экологической культуры у дошкольников по ФГОС: опыт познавательного развития

Обобщение опыта по теме: «Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО» (область- познавательное развитие) в старшей группе.

Как у маленького деревца, еле поднявшегося

над землей, заботливый садовник укрепляет

корень, от мощности которого зависит жизнь

растения на протяжении нескольких десятилетий,

так воспитатель должен заботиться о воспитании у

своих детей чувств безграничной любви к Родине.

Воспитание этих качеств начинается с того времени,

когда ребенок начинает видеть, познавать,

оценивать окружающий мир.

В. А. Сухомлинский

Актуальность.

В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического взаимодействия у детей дошкольного возраста можно сформировать основы экологической культуры, правильного и осознанного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. Широкие возможности для этого представляются через экспериментальную деятельность.

Наблюдая за детьми своей группы, я обратила внимание на то, что дети часто интересуются миром природы, гуляя на площадке они с интересом рассматривали насекомых и цветы на клумбе, спрашивали: «Почему появилась радуга на небе?» Вопросов было множество, и дети хотят знать больше об окружающем мире.

Я решила организовать свою работу по экологическому воспитанию с целью формирования экологической культуры старших дошкольников. Для достижения цели поставила следующие задачи:

1. Развитие у детей интереса к опытно - экспериментальной деятельности.

2. Создать благоприятные условия для развития экологической культуры.

3. Организовать предметно - пространственную среду в соответствии с выбранной темой.

4. Обогатить знания детей по экологическому воспитанию посредством проведения праздников и развлечений, мастер-классов, экскурсий, экологических троп, дидактических игр, а также посредством просмотра мультфильмов и видеороликов по выбранной теме.

5. Проанализировать результат и перспективность влияния опытно-экспериментальной деятельности на формирование экологической культуры у старших дошкольников.

Свою работу я начала с изучения методической литературы по воспитанию экологической культуры у детей дошкольного возраста.

В средней группе мною был реализован краткосрочный экологический проект «Мои друзья-комнатные растения», в рамках которого была проведена акция «Подари цветок детскому саду» в которой родители приняли активное участие.

Также были проведены беседы с детьми:

Знакомство с комнатными растениями.
Строение комнатного растения.
Что необходимо растению для роста?
Как ухаживать за комнатным растением?

Дидактические игры:

«У кого какой цветок.»
«Угадай растение по описанию.»
«Найди растение по названию.»
«Опиши, я отгадаю.»

«Сложи картинку».

Чтение художественной литературы:

- стихотворение Е. Благининой «Огонёк», словацкая сказка «У солнышка в гостях», А.К. Толстой «Колокольчики мои…», Я. Колас «Цветок».
-Загадывание загадок, заучивание стихов, составление описательных рассказов.

Был проведен ряд занятий по знакомству с комнатными растениями, фиалкой, геранью, кактусом, орхидеей, комнатной розой, а также дети учились ухаживать за растениями в группе, рыхлить, поливать, пересаживать.

По итогам проекта было проведено занятие на районной методической неделе «Помоги растению».

Экологическое воспитание обширная область, и детская жажда знаний не иссекаема, поэтому считаю целесообразным продолжать работу в этом направлении.

Совместно с коллегой была разработана программа? по экологическому воспитанию «Юный эколог» в старшей группе, которую мы планируем реализовать в текущем учебном году.

Обобщение опыта по теме: «Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста

в контексте ФГОС ДО» (область- познавательное развитие)

в старшей группе.

Воспитатель: Фатеева Татьяна Николаевна

МБДОУ «Детский сад № 11 «Зорька»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376439-obobschenie-opyta