- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Грамматический справочник в 10 блоках Блок 7 Времена активного залога Раздел 4 Совершенные Времена Тема 3 Будущее Ссвершенное Время
Блок 7 Времена активного залога Экземпляр №
Раздел 4 Совершенные времена
Тема 3 Будущее Совершенное Время
TheFuturePerfectTense - Будущее Совершенное Время
1. Повествовательное предложение:
Будущее совершенное время обозначает действие, которое будет (или не будет) совершено к определенному моменту в будущем. Перевод утвердительных предложений, составленных в этом времени должен отвечать на вопрос«Что он/она сделает?», «Что мы сделаем?», «Что они сделают?», «Что Вы сделаете?»
Глаголыwillhave на русский язык никак НЕпереводятся, но обязательно используются для
построения фразы.
Подлежащее + willhave + V3
Неправильные
Правильные(Третийстолбик словаря)
V1 +ed Выучить наизусть!!!
Iwill have finished this work by six tomorrow. –Язакончуэтуработузавтракшести.
1.2. Определить, правильный глагол или нет, можно по словарю: у правильных глаголов в словаре после первой формы сразу указана транскрипция, затем перевод.
Унеправильных глаголов в словаре после первой формы указаны вторая и третья, их нужно выучить наизусть (иногда их указывают после перевода глагола на русский язык), но независимо от расположения их нужновыучить наизусть!!!
Например:
take ( took,taken) [teɪk]- брать – глагол неправильный.
hope [həup] –надеяться- глагол правильный.
1.3. Окончание -edчитается по-разному:
a) после звонких согласных (кроме d) и гласных окончание -edчитается [d]:
to live [lɪv]-жить lived [lɪvd]-жил
tofollow [fɔləu] – следовать за followed[fɔləud] – следовал за
b) после глухих согласных (кроме t) и гласных окончание -edчитается [t]:
to help – помогать helped[helpt] – помогал
c) после t и d-edчитается [ɪt]:
to want –хотеть wanted [wɔntɪd] – хотел
1.4. При образовании третьей формы правильных глаголов соблюдаются такие правила правописания:
а) Глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве ( первой форме) на немое –e, теряют эту гласную при прибавлении окончания –ed:
to hope [həup] – надеяться hoped [həupt] - надеялся
b) если глагол заканчивается на –y,а перед этой буквой стоит согласная, топеред окончанием ed–yменяется на –i:
to try [traɪ] – стараться, tried[traɪd]-старался
с) если глагол заканчивается на –y,а перед этой буквой стоит гласная, то перед окончанием -ed –yсохраняется:
to play[pleɪ]-играть played [pleɪd]-играл
d) если односложный ( т.е. тот, в котором один слог) глагол в первой форме глагола заканчивается на одну согласную, перед которой идет один краткий гласный звук, то перед окончанием -ed конечная согласная удваивается:
tostop [stɔp] – останавливаться stopped[stɔpt]- останавливаться
e) Двусложные и многосложные глаголы (т.е. те глаголы, в которых два слога и более), оканчивающиеся на одну согласную перед которой идет один краткий гласный звук, удваивают конечную согласную только в том случае, если ударение падает на последний слог:
torefer [rɪˈfɜː] – ссылаться, обращаться referred[rɪˈfɜːd] - сослался, обратился
Но: toorder [ˈɔːdə] – приказывать ordered [ˈɔːdəd] -приказал
1.5. Для обозначения действия, завершенного к определенному моменту в будущем/прошлом. Приэтомиспользуется
Предлогby -(к):
Iwill have finished this work by six tomorrow. –Язакончуэтуработузавтракшести.
Hewill have finished this work by six tomorrow. –Онзакончитэтуработузавтракшести.
Wewill have finished this work by six tomorrow. –Мызакончимэтуработузавтракшести.
Theywill have finished this work by six tomorrow. –Онизакончатэтуработузавтракшести.
2.Отрицательные предложения
Подлежащее + will not/won`t+ have + V3
Hewillnothavefinishedthisworkbysixtomorrow. – Он закончит эту работу завтра к шести. 3.Вопросительное предложение
В английском языке есть такие типы вопросов: общий, специальный, разделительный и альтернативный.
3.1. Общий вопрос (задается ко всему предложению):
Will +Подлежащее+ Have+ V3
Will haveyou asked?
Вы спросите?
На общий вопрос можно ответить кратко: Yes + Подлежащее + will+have. Положительный ответ
No+Подлежащее+won`t+ have. Отрицательный ответ
Will you have asked? - Тыспросишь? Will you have asked? - Тыспросишь?
Yes, I will have. – Да. No, I won`t have. – Нет.
3.2. Отрицательная форма общих вопросов:
Won`t +have+ Подлежащее+V3
Won`t +have+youknown? – Неужели ты не узнаешь?
На отрицательную форму общего вопроса можно ответить так же, как и на обычную форму общего вопроса (см.3.2).
Однако, если подлежащее выражено существительным, то в кратком ответе на общий вопрос подлежащее лучше заменить на личное местоимение.
3.3. Специальный вопрос (задается к отдельным членам предложения):
Вопросительное слово + will+Подлежащее+have+V3
В третьем лице единственного числа (когда подлежащее можно заменить словами he-он,she-она,it-оно)
Вопросительное слово+will+ Подлежащее +have +V3
Примеры вопросительных слов
Where | [wɛə] | Где? Куда? Откуда? | |
Why | [waɪ] | Зачем? Почему? | Why |
When | [wen] | Когда? | When |
What | [wɔt] | Что? Какой? | What |
What for | [wɔt fɔː] | Ради чего? |
What time | [wɔt taɪm] | В какое время? |
How long | [haʊlɔŋ] | Как долго? |
How often | [haʊ ɔfn] | Как часто? |
How many | [haʊˈmenɪ] | Сколько? (исчисляемые существительные) |
How much | [haʊ mʌʧ] | Сколько? (неисчисляемые существительные) |
Where will you have gone by six o`clock? – Кудатыуйдешьк 6 часам?
3.4. Вопрос к подлежащему
Вопрос к подлежащему начинается с вопросительных местоимений Who?-кто?What?-Что?, которые заменяют подлежащее, а за ними следует сказуемое и другие члены предложения, а глагол have ставится в форме 3л. ед. ч. (когда подлежащее можно заменить словамиhe-он,she-она,it-оно). Таким образом, после местоименийWho?-кто?What?-Что?, сохраняется обычный порядок слов повествовательного предложения.
Who will have come to six o`clock? – Ктопридеткшестичасам?
Обычный порядок слов повествовательного предложения употребляется также в вопросах, относящихся к определению подлежащего, которые начинаются со слов:
3.5. Разделительные вопросы к утвердительному предложению
Разделительные вопросы – утвердительные или отрицательные предложения, к которым присоединен общий вопрос. Общий вопрос, расположенный в конце предложения на русский язык переводится «Не так ли?/ Не правда ли?/Да?»
Подлежащее + willhave + V3+(другие члены предложения) + won`t+ местоимение, соответствующее подлежащему в лице и числе
Если подлежащее выражено местоимением, то оно просто копируется в конец предложения.
You will have gone to school by two o`clock, won`t you? – Тыпойдешьвшколукдвумчасам,неправдали?
3.5.1. Если подлежащее выражено существительным, то в вопросительной части оно заменяется личным местоимением в соответствующем лице и числе:
Children will have gone to school by two o`clock, won`t they? - Дети пойдут в школу к двум часам , не правда ли?
3.6. Разделительные/альтернативные вопросы к отрицательному предложению:
Отрицательное предложение в Настоящем Простом Времени имеет такую структуру:
Подлежащее+ will not/won`t have +V3
I will not have asked.
Янеспрошу.
Разделительные/альтернативные вопросы в таком случае будут иметь такую структуру:
Подлежащее + willnot/won`t+have+V3+ (другие члены предложения), + will + местоимение, соответствующее подлежащему в лице и числе
Если подлежащее выражено местоимением, то оно просто копируется в конец предложения.
You won`t have done it, will you? – Тынесделаешьэтого,правда?
Таким образом, если в предложении есть отрицание, выраженное вспомогательным глаголом в отрицательной форме, то вопросительная часть формируется этим же вспомогательным глаголом, но в положительной форме.
Страница 3 из 3
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.