Конспект урока английского языка в 8 классе: Защита окружающей среды

План открытого урока по английскому языку в 8 классе.

Тема урока: Защита окружающей среды.

Дата проведения: ноябрь, 2013.

Технология урока: РКМЧП, (кластер, FQ&SQ,стратегия Fishbone, РАФТ)

Цели:

развитие монологической речи учащихся с использованием новых выражений, формирование целостного представления о мире, об общих проблемах, стоящих перед человечеством в XXI веке;

систематизация и обобщение знания учащихся по первому разделу темы «Защита окружающей среды.

Образовательные задачи

расширить кругозор по теме;

формировать лексико-грамматические навыки в формате ГИА;

Воспитательные задачи

поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения;

формировать уважительное отношение к природе, бережливости; осознание роли человека во взаимодействии с природой;

формировать способность осознать экологические проблемы и желание помочь природе;

поддерживать других и быть к ним благожелательными.

Развивающие задачи

способствовать развитию аналитического, критического, латерального мышления, через использования проблемных ситуаций;

развивать умение работать в группе.

Оборудование урока: аудиозапись песни Майкла Джексона "The Earth Song",аудиозапись песни "I saved the world today"Eurythmics, звучат в начале и в конце урока, раздаточный материал для учащихся, глобус Земли, оформление на доске.

ХОДУРОКА

The nation that destroys its soil, destroys itself.
Franklin D. Roosevelt.

I.Стадиявызова (Evocation)

Dear boys and girls. The subject of today's discussion is very important. Today we are going to talk about the environmental problems. Look at the epigraph of our lesson. What do you think about this quotation? Do you agree with it?

Let’s listen to the song and have a look at the words of this song. ("The Earth Song" by Michael Jackson) It has made a great impression on me.

II.Стадияосмысления (Realization of meaning)

1. Our planet is surrounded by ecological problems. What are they? Choose them in your plans of the lesson.(приём кластера: учащиеся выбирают проблему, называют её и составляют кластер на доске)

chemical rain, a lot of people, water pollution, air pollution, fresh air, land pollution, destruction of wildlife, clear rain, global warming, amazing nature, blue water.

2.Who is to blame for the disaster? The answer is simple: us. We pollute our planet. Today we will try to find possible ways of solving some of these problems.

3.But first, let’s do some tasks to brush up our vocabulary. In your papers you are to fill in the table with wordbuilding. (Задание формата ГИА)

Now repeat the words after me translate and give phrases in English:загрязнятьприроду,защитаЗемли,защитнаяодежда,защищатьотзагрязнения,загрязнениевоздуха,загрязнённаявода,защищатьокружающуюсреду,проблемы,связанныесокружающейсредой,химическиеотходы,бумажныеотходы.

4. Now you must solve a small crossword, be attentive. You must say the main word.

исследование, повреждать, защищать, мусор, химический

5.Let’s summarize and analyse all the information about the problem. You have sentences, but the words in them are mixed. Put the words in the right order:

Human beings are killing our planet.

Millions of animals die every year.

A lot of birds have disappeared.

Trees are cut down.

Some rivers are empty of fish.

We live among litter and waste.

We pollute ourselves with cigarettes, alcohol and junk food.

our, beings, killing, Human, are, planet.

die, of, Millions, every, animals, year.

of, A, lot, disappeared, birds, have.

cut, Trees, down, are.

of, Some, are, fish, rivers, empty.

among, live, and, We, waste, litter.

and, food, with, We, ourselves, pollute, junk, cigarettes, alcohol.

(Используетсястратегия Fishbone)

6.Now I’d like to ask you some questions. They are fishing questions and shooting question. To answer these questions you can use the information from the text of Ex. 12, p. 43. (Используется стратегия FQ&SQ)

Why do millions of animals die?

Why have a lot of birds disappeared?

What is the country air polluted by?

Why are our rivers empty of fish?

Why are the forests disappearing all over the world?

Why is there a lot of littter everywhere?

Do we pollute ourselves with cigarettes, alcohol and junk food?

7. It’s time to come to the conclusion. So, what can we do to improve the ecological situation? Look at the last task of today’s lesson. Match two columns together. (Используется стратегия Matching)

To stop chemical rain we mustrecycle paper, glass, metal, plastic.

To stop air pollution we mustplant trees, flowers and bushes.

To stop land pollution we mustcontrol the work of factories and plants.

To stop water pollution we mustn’twalk or cycle whenever possible.

To have more forests we mustthrow litter and waste into water.

To save animals and birds we mustdrink alcohol, smoke and eat junk food.

To be healthy we mustn’thelp our younger brothers, take care of them.

III.Стадиярефлексии (Reflection).

Thanks a lot for your work. Do you like today’s lesson. This is our planet. It is very fragile, and we must take care of it. Take coloured sheets of paper and write your wishes to the Earth. I wish the Earth were…

IV.Подведениеитоговурока.

We’ll have to stop now. That’s all for today.I'd like to thank you for good work at the lesson. All of you worked very well. I give excellent marks to..., good - to, etc. I wish you good luck.

The lesson is over. See you later. Goodbye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376661-konspekt-uroka