Конспект занятия для детей 4-5 лет с особенностями развития: «Дикие животные осенью»

Тема: Дикие животные осенью

Цель. Коррекция речевых нарушений путём развития двигательной сферы в сочетании с музыкой и словом.

Задачи:
Образовательные.
1 .Активизировать словарный запас по теме "Дикие животные".
2.Развивать подражательность, диафрагмальное дыхание, координацию и
переключаемость движений.
3.Работать над развитием способности согласовывать движения с музыкой.

Развивающие.
1.Развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис.
2.Развивать память, слуховое внимание, способность к расслаблению (релаксации).

Воспитательные.
1. Воспитывать чуткое отношение детей друг к другу.

Коррекционные.
1. Работать над развитием артикуляционной моторики, мелкой и общей моторики; продолжать работу по развитию чувства темпа и ритма.

Оборудование: маски животных, картинки с изображением животных, кораблики с парусами по количеству детей, игра "Ералаш", канат, деревянные палочки и деревянные дощечки по количеству детей.

Ход занятия
I. Организационный момент.
Дети встают полукругом.
Дефектолог: Ребята, сегодня Колобок приглашает нас на прогулку по осеннему лесу. Пойдём по тропинке.
Дефектолог: Вот мы подошли к ручейку, по нему можно пускать кораблики.Вот вам каждому кораблик. Положите кораблики на ладошку и подуйте на них, чтобы они поплыли по ручейку. Вдохнём, не поднимая плеч. Дуем на кораблики. (дети выполняют)
В воде видно наше отражение. Давайте сядем на стульчики и поиграем с язычком. Смотрим в зеркала и слушаем сказку о весёлом Колобке (дети перед зеркалом выполняют за колобком все действия).
Проснулся утром Колобок, сладко зевнул и улыбнулся. Спрыгнул с кроватки и быстро побежал в ванную чистить зубки перед завтраком (упражнение "Чистые зубки"). Почистил сначала верхние зубки снаружи, потом внутри. Затем также тщательно почистил нижние зубки снаружи и внутри и прополоскал рот (надуваем щёки).
Был уже готов завтрак, и Колобок сел за стол, взял чашечку (упражнение "Чашечка") с чаем. К чаю были блинчики с очень вкусным вареньем. Колобок позавтракал, облизал губы и снова довольно улыбнулся. Тут пробили часы, и Колобок быстро побежал на улицу, чтобы погулять со своими друзьями.

II. Основная часть.
А теперь мы с вами перейдём ручеёк - и попадём на полянку. (Дети переступают через канат.)

Пришли на полянку. Проверим, все ли пришли. (Дети называют друг друга по именам).
А вот идёт на встречу старый знакомый Колобка. Кто вдруг показался на полянке?
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет,
Ходит - бродит он молчком,
Уши серые торчком.
Кто первый загадку отгадает, тот станет этим героем при помощи волшебной палочки.
Дети: Волк!
Дефектолог: Давайте возьмём с собой на прогулку волка. Ой, ребята, смотрите, кто это пробежал?
По снегу бежит - петляет.
К лету шубку он меняет.
На снегу его не видно,
Волку и лисе обидно.
Дети: Заяц.
Дефектолог: Тот, кто первым отгадал загадку, превращается в зайчика. Ребята, а зайчик ведь тоже друг Колобка, давайте возьмём его с собой. Полина, ты будешь зайчиком. А теперь давайте споём.
Поют песню "Мы на луг ходили" (слова В.Кукловской, перевод с украинского Т. Волгиной, музыка А. Филлипенко).
Дети стоят в кругу. Поодаль - зайчик.
Мы на луг ходили,
Хоровод водили.
Вот так, на лугу
Хоровод водили
Дети, взявшись за руки, идут вправо по кругу.
Задремал на кочке
Зайчик в холодочке.
Вот так, задремал
Зайчик в холодочке

Остановившись, дети указывают на зайчика. Положив руки под щёку, показывают, как он спит.
Разбудить хотели,
В дудочки дудели: Т
у-ту, ту-ту-ту!
В дудочки дудели
Дети имитируют игру на дудочках. Зайчик спит.
Зайку мы будили,
В барабаны били:
Бум-бум, тра-та-та!
В барабаны били
Дети идут вправо по кругу, имитируя игру на барабане.
Зайка, просыпайся,
Ну-ка, поднимайся.
Вот так, не ленись,
Ну-ка, поднимайся
Зовут к себе зайчика, он скачет в середину круга. Все хлопают, а зайчик прыгает.
Дефектолог: Колобок, пригласи с нами погулять зайчика. Колобок приглашает погулять зайчика на прогулку. Ну-ка послушаем: кто-то стучит.
Слышится стук.
Кто в шапочке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит -
Всё стучит, стучит, стучит.
Дети: Дятел.
Дефектолог: Услышали дятла? Дятел стучит, повтори его ритм. Дети сидят на полу. У каждого в руках деревянная палочка и деревянная дощечка. Дефектолог даёт задание каждому ребёнку.
Дефектолог: Ребята, мы устали ходить. Давайте ляжем на пол и немного отдохнём. Положите правую руку себе на живот. Начинайте спокойно и медленно дышать. Когда вы дышите, ваша рука должна подниматься вверх и опускаться вниз. Глазки закрыли, отдыхаем.

Игра "Собери картинку"
Дефектолог: Ребята, чей там рыжий хвост мелькнул?
Рыжая плутовка,
Хитрая, ловкая,
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.
Дети: Лиса!
Дефектолог: Молодцы! Угадали! Один раз лиса чуть не съела Колобка, помните сказку? А сегодня лиса вам приготовила задание. Лиса хитрая, перепутала всех зверей, давайте их соберём.
Детям раздают разрезные картинки, из которых они должны составить целое изображение животного.
Дефектолог: Колобок, пригласи с нами лису. Послушайте загадку.
Кто, забыв свои тревоги,
До весны храпит в берлоге?
Дети: Медведь!
Дефектолог:
Медведь по лесу бродит,
От дуба к дубу ходит.
Дети, слегка согнувшись, идут вперевалочку, "загребают" слегка согнутыми руками.
Находит в дуплах мёд
И в рот себе кладёт.
Облизывает лапу
Сластёна косолапый.
Изображают, как он достаёт и ест мёд.
А пчёлы налетают
Медведя прогоняют.
Отмахиваются от пчёл.
А пчёлы жалят мишку:
- Не ешь наш мёд, воришка!
Щиплют себя за нос, щёки, губы, ладошки, изображая жалящих пчёл.
Бредёт лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу.
Ложиться, засыпает
И пчёлок вспоминает.
Идут вперевалочку. Катаются на спине - укрепление мышц спины. Ложатся.

III. Итог занятия.
Дефектолог: Ребята, нам пора возвращаться. Пойдёмте за мной. Замечательно мы погуляли. Сколько разных животных в лесу встретили! Каких животных мы увидели?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376605-konspekt-zanjatija-dlja-detej-4-5-let-s-osobe