Конспект «Адаптация первоклассников»

Занятие «Адаптация первоклассников».

Цель:знакомство детей друг с другом, изучение правил поведения при проведении занятий с психологом, с помощью сказкотерапиинаучить ребенка познавать свой внутренний мир.

План занятия:

1.Введение: приветствие, упражнение «Барометр настроения», изучение правил поведения на занятиях.

2.Основная часть занятия: игра «Тихие и громкие голоса», сказка «Создание «Лесной школы».

3.Заключительная часть: рефлексия.

Ход занятия.

Введение:приветствие, упражнение «Барометр настроения», изучение правил поведения на занятиях.

Приветствие!

Прежде, чем мы начнем наше занятие, давайте поприветствуем друг друга. Давайте начнем наше занятие с улыбки!

Ребята, скажите с каким настроением вы пришли сегодня на занятие?

Упражнение « Барометр настроения».

Цель:определить настроение каждого ребенка, пришедшего на занятие, и сравнить с настроением, которое будет после.

Посмотрите, на карточки: солнышко, снежинка, тучка.

Выберите ту карточку, которая соответствует вашему настроению.

Каждый ребенок выбирает карточку, обозначающую его эмоциональное состояние.

Солнышко – радостное настроение.

Снежинка – настроение спокойное, нейтральное.

Тучка – плохое настроение.

Ритуал приветствия. Дети и психолог приветствуют друг друга, передавая привет пожатием руки по кругу.

Правила поведения на занятиях:

- Чтоб веселее было нам играть,
7 правил мы станем соблюдать:
1. Игру вместе всем начинать,
2. Друг друга не перебивать,
3. По очереди отвечать,
4. Быть активным, все выполнять,
5. Всех по имени называть,
6. Чаще улыбаться,
7. Друг над другом не смеяться.

Основная часть: игра «Тихие и громкие голоса», игра на знакомство «Повтори по кругу»,сказка «Создание «Лесной школы».

Игра «Тиxие и громкие голоса».

Цель: Эта игра помогает детям, заходя в класс, вспоминать о том, что разговаривать можно громкими и тихими голосами. Одновременно с этим она служит как бы мостиком для перехода от шумной перемены к сосредоточенной учебной деятельности.

Материалы: Полиэтиленовый или бумажный пакетик для покупок, который предварительно Вы можете как-нибудь оформить.

Инструкция: Можете ли вы мне сказать,каким голосом вы разговариваете, играя на школьном дворе или во время перемены? Что происходит с вашим голосом, когда мы все приходим в класс и 

начинаем работать? Почему в классе нам нужны тихие голоса?

Я принесла вам красивый пакетик. Когда вы заходите в класс, вы можете сложить свои громкие голоса с улицы и перемены в этот пакетик,чтобы они никому не мешали и ни у кого не вызывали боли в ушах. Кто хочет обойти с этим пакетиком класс и собрать в него все громкие и шумные голоса?

Анализ упражнения:

— Доставляет ли тебе удовольствие говорить и кричать на перемене громким голосом?

— Трудно ли тебе говорить в классе более спокойным и тихим голосом?

— У кого в вашем классе особенно красивый и сильный голос?

— Кто из вашего класса умеет говорить спокойным громким голосом?

Игра на знакомство «Повтори по кругу».

Цель:знакомство детей друг с другом и с психологом.

Все дети и психолог становятся в круг. Психолог называет свое имя, следующий ребенок повторяет имя психолога и называет свое и так по кругу до последнего человека.

Сказка: Создание "Лесной школы" (под звуки леса).

Цель:научить ребенка познавать свой внутренний мир, проводить аналогии между героями сказки и собой, учиться правилам поведения в школе.

Жил-был Ежик. Он был маленький, кругленький, серого цвета, с остреньким носиком и черными глазками-пуговками. На спине у Ежика были самые настоящие колючки. Но он был очень добрым и ласковым. А жил Ежик в школе.

Да, в самой обыкновенной школе, где было много детей, которых учили мудрые учителя. Как он сюда попал, Ежик и сам не знал: может быть, какой-то школьник принес его для "живого уголка" еще крохотным, а может, он и родился в школе. Сколько Ежик себя помнил, он всегда вспоминал школьные звонки, теплые руки детей, вкусные угощенья и уроки...

Очень нравилось Ежику, как проходили уроки. Вместе с детьми Ежик учился читать, писать, считать, изучал и другие предметы. Конечно, это было незаметно для людей. Им казалось: бегает Ежик, радуется жизни. А Ежик мечтал...

И мечтал он о том, что, когда вырастет, станет учителем и сможет научить своих лесных друзей всему, что умеет и чему научился сам у людей в школе.

Вот Ежик стал взрослым, и пришла пора осуществиться его мечте. Лесные жители построили настоящую школу, в которой будут учиться зайчата, лисята, волчата, мышата и другие зверята. Учитель-Еж готовил класс к приему первоклассников. В светлой комнате стояли столы, стульчики. На стене висела доска, на которой можно писать мелом. Еж принес учебники - книжки с картинками, которые помогут научить писать, считать.

Сорока принесла в Лесную школу блестящий звонкий колокольчик.
- Зачем ты принесла в школу какую-то игрушку? - спросил у Сороки Сторож-Крот. - Ведь в
школе не играют, а учатся!
Сорока важно ответила:
- Меня Еж попросил. Я буду отвечать за звонки.
- А зачем нам звонить? Школа же не пожарная машина! - удивился Крот.
- Эх, ты ничего про школу не знаешь! Если звенит звонок - значит, пора на урок. А если на уроке
звонок, значит, пора отдохнуть, дружок! - затрещала Сорока.
- Подожди, Сорока, объясни мне еще разок. Если ребята придут в школу, то, услышав звонок, побегут на урок?
- Да, только не побегут, а подойдут к столикам, будут ждать начала урока, - ответила Сорока.
- Это верно! - подхватил Еж. - Именно так делают настоящие школьники.
- Так наши ребята-зверята могут и не знать эти правила? - заволновался Крот.
- Придут в школу и узнают! - вновь затрещала Сорока.
- Да, - подтвердил Еж, - узнают, как стать школьником, как правильно писать, считать и многое другое.

Еж, Крот и Сорока затихли. В Лесной школе было тихо и свежо. В ожидании учеников деревья на школьном дворе принарядились и шелестели своей желто-красной листвой. Казалось, что они тоже разговаривают.
- Пора, пора! - объявляет всему лесу клен.
- В школу, в школу! - шепчет березка.

Заключительная часть: рефлексия, упражнение «Барометр настроения».

Участники делятся своими впечатлениями по поводу занятия, высказывают пожелания или благодарность друг другу за помощь в процессе упражнений.

Упражнение «Барометр настроения».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376807-konspekt-adaptacija-pervoklassnikov