- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Географическое положение Южной Америки
252
0
Тимофеева Анна Сергеевна, учитель первой квалификационной категории. Место работы: ГКОУ СО «Тавдинская школа – интернат»
Конспект урока
Тема урока: Географическое положение очертание берегов. Острова и полуострова.
Раздел:Южная Америка.
Тип урока: комбинированный.
Задачи:
* Коррекционно - образовательные
-Закрепить понятия: о географическом положении Северной Америки, морях омывающих данный материк.
-Дать понятия о географическом положении Южной Америки, о океанах и морях омывающих материк.
-Сформировать представления о островах и полуостровах относящихся к данному материку.
*Коррекционно - развивающие
-Развивать зрительное внимание при работе с картой западного полушария.
-Развитие слуховой памяти при знакомстве с новыми названиями географических объектов, работе со словарем.
-Развитие умения производить действия сравнения в ходе заполнения таблицы сравнения географического положения Северной и Южной Америки..
*Коррекционно - воспитательные
-Воспитывать интерес к изучению данной темы.
-Воспитывать сдержанности при ответе других учащихся.
-Воспитывать бережное отношение к демонстрационному материалу
Оборудование:
Карточки с названиями географических объектов; карта западного полушария, карты на каждого ученика; карточки для индивидуального выполнения задания каждым учеником (2 и 3 групп); учебник; тетрадь; ручка; простой карандаш; линейка.
Словарная работа:
Умеренный, жаркий пояс; Большие Антильские острова; Малые Антильские острова; Фернан Магеллан; Панамский канал; пролив Дрейка; Огненная Земля.
План урока.
Этап урока | Вид деятельности |
1. Оргмомент | Установление дисциплины. Проверка готовности рабочего места. Работа с календарем природы. |
2. Проверка домашнего задания. | *Вопросы учителя. -в каком полушарии находится Северная Америка? -какие океаны омывают Северную Америку? -какие моря? *Задания на карточках необходимо подчеркнуть правильный ответ. |
4.Сообщение темы и постановка цели урока. | Тему урока учитель пишет на доске, ученики в тетрадь. |
5.Изучение нового материала. | *Рассказ учителя по данной теме. Работа с картой. Показ карты западного полушария. Показ учителем на карте очертание берегов Южной Америки. Учащиеся обводят очертание берегов на картах, которые находятся у них на столах. -вызов 2 учащихся к доске по очереди и показ ими очертании берегов. -какие океаны омывают материк? После нахождения на карте, запись учителем названий на классной доске. Учащиеся записывают их в тетради. Запись производятся в виде схемы. Омывается Тихий Атлантический океан океан *Рассказ учителя о островах и полуостровах Нахождение их на карте. Запись их учителем на классной доске, учащимися в тетради. |
6. Закрепление нового материала. | Выполнение заданий на карточках. При работе с текстом учебника. Заполнение таблицы Северная и Южная Америка
Самостоятельное чтение текста для любознательных. Вопросы по тексту прочитанному. | ||||||||||
7. Домашнее задание. | Прочитать текст учебника «Географическое положение» Вопросы №1, 2, 3. | ||||||||||
8.Итоги урока. | Оценка работы учащихся на уроке. Уточнить, что изучалось на уроке. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376942-geograficheskoe-polozhenie-juzhnoj-ameriki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Содержание ФГОС НОО, утвержденного приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.