- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы идем в театр зверей
Тема «Мы идем в театр зверей»
Возрастная группа средняя
Образовательная область познавательное развитие
Воспитатель МБДОУ» Детский сад №341» г.о Самара. Осягина Наталья Константиновна .
Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
I. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
А) Образовательные задачи:
Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве.
Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом.
Закрепить счёт в пределах 5, формировать представление об обратном счёте.
Б) Речевые задачи:
Закреплять в речи счёт в пределах 5.
В) Воспитательные задачи:
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Воспитывать желание работать в команде.
Г) Развивающие задачи:
Развиваться память.
Развивать речь.
Развивать мышление.
Развивать воображение.
II. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ
1.Подготовка воспитателя: составление конспекта занятия, подбор материала, текста сказки для театра зверей, текста физкультминутки.
2.Предварительная работа с детьми: учить считать в пределах 5, формировать знание геометрических фигур, проводить дидактические игры «Найди свой домик», «Составь фигуру», «Сосчитай зайчиков».
3.Оборудование и материалы: игрушки, билеты в театр, таблица с планом, набор цифр от 1 до 5; счётные палочки, нитки, альбомные листы, цветные фломастеры и карандаши.
Формы и методы организации совместной деятельности
Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая Игровые задания, игра «Театр», игра «Составь фигуру», игра «Веревочка».
Коммуникативная Слушание сказки «Заяц и лиса».
Познавательно-исследовательская Работа с планом, составление геометрических фигур из палочек.
Изобразительная Рисование «Зайчик»
Двигательная Физкультминутка «Дети шли…».
Логика образовательной деятельности
Части занятия Деятельность воспитателя Деятельность детей Ожидаемые результаты
Вводная часть Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в театр зверей. Вначале надо купить билеты. Как вас много желающих. Мы будем заходить группами по несколько человек, по пять. Слушают воспитателя, делятся на группы по 5 человек. Появляется интерес к занятию.
Основная часть Игра «Театр»
Задание первой группе: Кто в вашей группе первый, третий, пятый? (раздает цифры)
Задание второй группе: посчитайте от 1 до 5 (раздает цифры)
Задание третьей группе: назовите числа по порядку, начиная с «хвоста» (раздает цифры)
Воспитатель: Молодцы! Переверните карточку с цифрой – это приглашение-билет в театр (изображены животные).
Рассаживайтесь на стулья, согласно купленным билетам. Выполняют задание по группам
436
0
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема «Мы идем в театр зверей»
Возрастная группа средняя
Образовательная область познавательное развитие
Воспитатель МБДОУ» Детский сад №341» г.о Самара.Осягина Наталья Константиновна .
Цель:формирование умения ориентироваться в пространстве.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
I. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
А) Образовательные задачи:
Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве.
Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом.
Закрепить счёт в пределах 5, формировать представление об обратном счёте.
Б) Речевые задачи:
Закреплять в речи счёт в пределах 5.
В) Воспитательные задачи:
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Воспитывать желание работать в команде.
Г) Развивающие задачи:
Развиваться память.
Развивать речь.
Развивать мышление.
Развивать воображение.
II. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ
1.Подготовка воспитателя: составление конспекта занятия, подбор материала, текста сказки для театра зверей, текста физкультминутки.
2.Предварительная работа с детьми: учить считать в пределах 5, формировать знание геометрических фигур, проводить дидактические игры «Найди свой домик», «Составь фигуру», «Сосчитай зайчиков».
3.Оборудование и материалы: игрушки, билеты в театр, таблица с планом, набор цифр от 1 до 5; счётные палочки, нитки, альбомные листы, цветные фломастеры и карандаши.
Формы и методы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Игровая | Игровые задания, игра «Театр», игра «Составь фигуру», игра «Веревочка». |
Коммуникативная | Слушание сказки «Заяц и лиса». |
Познавательно-исследовательская | Работа с планом, составление геометрических фигур из палочек. |
Изобразительная | Рисование «Зайчик» |
Двигательная | Физкультминутка «Дети шли…». |
Логика образовательной деятельности
Части занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
Вводная часть | Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в театр зверей. Вначале надо купить билеты. Как вас много желающих. Мы будем заходить группами по несколько человек, по пять. | Слушают воспитателя, делятся на группы по 5 человек. | Появляется интерес к занятию. |
Основная часть | Игра «Театр» Задание первой группе: Кто в вашей группе первый, третий, пятый? (раздает цифры) Задание второй группе: посчитайте от 1 до 5 (раздает цифры) Задание третьей группе: назовите числа по порядку, начиная с «хвоста» (раздает цифры) Воспитатель: Молодцы! Переверните карточку с цифрой – это приглашение-билет в театр (изображены животные). Рассаживайтесь на стулья, согласно купленным билетам. | Выполняют задание по группам. | Закрепляется счёт в пределах 5, формируется представление об обратном счёте. |
Работа с планом. Сказка «Заяц и лиса» (с использованием игрушек) Воспитатель: Жили-были Заяц и Лиса. Надоело им ссориться, решили они жить дружно. Пригласила Лиса Зайца в гости. Жила она далеко, не сразу дойдёшь. Нарисовала Лиса Зайцу дорогу к своему дому (воспитатель помещает план на доске). Расскажите, как дойти до Лисы. Воспитатель: Сколько дорог ведёт к домику Лисы? Захотелось Зайцу искупаться. Помогите ему дойти до озера. Решил Заяц угостить Лису грибами. Как ему попасть на грибное место? | Анализируют план совместно с воспитателем Отвечают на вопросы | Формируется умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве. | |
Физкультминутка. Воспитатель: представьте, что идём к Лисе в гости. А в лесу столько ягод. Давайте соберём Лисе земляники. Дети шли, шли, шли Землянику нашли! Ах, какая ягода! | Дети выполняют движения. | Восстанавливается работоспособность. | |
Игра «Составь фигуру» У каждого ребёнка на столе по 2 верёвочки и набор счётных палочек. Задания: Составьте □ и ∆. Сколько палочек вам потребуется? Покажите стороны □ и ∆. Сколько их? Сколько углов? Сделайте из ниток Ο и 0 (овал) Можно ли составить их из палочек? Почему? Чем похожи эти фигуры? | Дети составляют фигуры, отвечают на вопросы. | Формируется умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом. | |
Рисование «Зайчик» Воспитатель: А теперь давайте нарисуем зайчика, но необычного. Поможет нам геометрическая фигура – круг. | Дети рисуют зайчика. | Развивается воображение, творческие способности. Закрепляется знание геометрических фигур. | |
Заключительная часть | Игра «Верёвочка» (Воспитатель дает толстую верёвочку, связанную в кольцо) Воспитатель: Дети, возьмитесь за верёвочку руками и образуйте Ο, 0 (овал), □, ∆. | Дети выполняют задание. | Формируется умение составлять простейшие геометрические фигуры. |
Рефлексия. Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии? | Дети отвечают на вопрос. | Подводится итог, обобщаются результаты занятия. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376980-my-idem-v-teatr-zverej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.