Рабочая программа

Дата

Тема, содержание НОД

Часы

Примечания

Сентябрь

03.09

Рисование «Картинка про лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои ри­сунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. стр.30

1

05.09

Рисование «Знакомство с акварелью»

Познакомить с акварельными кра­сками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, раз­бавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (сма­чивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получен разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушать ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти). стр.31

1

10.09

Рисование «Космея»

.Развивать у детей эстетическое восприя­тие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знаком ~ с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. стр.32

1

12.09

Рисование «Укрась платочек ромашками»

Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, pрисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. стр.33

1

17.09

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Учить создавать сказочный об рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять уме рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе. стр.34

1

19.09

Рисование «Чебурашка»

Учить детей создавать в рисунке любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять уме аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки). стр.34

1

24.09

Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изо­бразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои ри­сунки и рисунки товарищей. стр.36

1

26.09

Рисование «Осенний лес» («Степь»)

Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по раз­ному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. стр.36

2

Октябрь

01.10

Рисование «Идет дождь»

Учить образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить ком­позицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графит­ным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, уголь­ным карандашом, сангиной).стр.37

1

03.10

Рисование «Веселые игрушки»

Развивать эстетическое восприятие, разные представления и воображение детей. Познакомить с деревян резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные сред этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к родному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать матер для рисования по своему желанию. стр.39

1

08.10

Рисование «Дымковская слобода (деревня)»

(Коллективная композиция)

Развивать эстетическое восприятие, разные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Про­должать развивать навыки коллективной работы. стр.42

1

10.10

Рисование «Девочка в нарядном платье»

Учить рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. стр.43

1

15.10

Рисование «Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить с городецкой роспи­сью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок — розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки — оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. стр.43

1

17.10

Рисование «Городецкая роспись»

Развивать у детей эстетическое восприя­тие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с го­родецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу кра­ску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). стр.44

1

22.10

.Рисование «Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы"»

Продолжать формировать у детей образ­ные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжет­ные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных мате­риалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки) стр.45

1

24.10

Рисование «Создание дидактической игры „Что нам осень принесла"»

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. стр.45

29.10

Рисование «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

Учить изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на лист рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учитьзакрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки. стр.47

1

31.10

Рисование «Сказочные домики»

Вариант. Рисование «В селе (поселке) построены разные дома»

Учить создавать образ сказочного до передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять уме рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему ланию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нал на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, сравнивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). стр.48

1

Ноябрь

05.11

Рисование «Закладка для книги» («Городецкий цветок»)

Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удо­влетворения от умения сделать полезную вещь. стр.50

1

07.11

Рисование «Моя любимая сказка»

Учить передавать в рисунке эпизо­ды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к создан­ному образу сказки. стр.51

1

12.11

.Рисование «Грузовая машина»

Учить изображать предметы, со­стоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особен­ности (кабина и мотор — прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного за­крашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не вы­ходя за линии контура). стр.52

1

14.11

Рисование «Роспись олешка»

Учить детей расписывать объемные из­делия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их. стр.54

1

19.11

Рисование по замыслу

Развивать умение задумывать со­держание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представ­ления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. стр.55

1

21.11

Рисование «Зима»

Учить передавать в рисунке карти­ну зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образ­ное восприятие, образные представления, творчество. стр.55

1

26.11

Рисование «Большие и маленькие ели»

Учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и мо­лодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые — светлее). Развивать эстетические чувства, образные пред­ставления. стр.57

1

Декабрь

28.11

Рисование «Птицы синие и красные»

Учить передавать в рисунке поэти­ческий образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать аква­релью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. стр.58

1

03.12

Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»

Учить расписывать шаблон по мо­тивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. стр.59

1

05.12

Рисование по замыслу

Учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, каран­даши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. стр.60

1

10.12

Рисование «Снежинка»

Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, во­ображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. стр.61

1

12.12

Рисование «Наша нарядная елка»

Учить передавать в рисунке впе­чатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления. стр.63

1

20.12

Рисование «Усатый-полосатый»

Учить передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. стр.63

1

24.12

Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Учить отражать впечатления от ново­годнего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество. стр.64

1

27.12

Рисование «Дети гуляют зимой на участке»

Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). стр.66

1

Январь

09.01

.Рисование «Городецкая роспись»

Продолжать знакомить с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. стр.67

1

14.01

16.01

Рисование «Машины нашего города (села)»

Учить изображать разные автомоби­ли, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, пере­давать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. стр.69

2

21.01

23.01

Рисование «Как мы играли в подвижную игру „Охотники и зайцы"»

Развивать образные представления. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными мате­риалами. Развивать художественное творчество стр.70

2

28.01

Рисование «По мотивам городецкой росписи»

Продолжать развивать представления о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами. стр.71

1

30.01

Рисование «Нарисуй своих любимых животных»

Продолжать развивать детское изобрази­тельное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. стр.72

1

Февраль

04.02

Рисование «Красивое развесистое дерево зимой»

Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие. стр.73

.

1

06.02

Рисование «По мотивам хохломской росписи»

Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисо­вании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равно­мерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. стр.75

1

11.02

Рисование «Солдат на посту»

Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии. стр.76

1

13.02

Рисование «Деревья в инее»

Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями. стр.76

.

1

18.02

Рисование «Золотая хохлома»

Продолжать знакомить с изделия­ми, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зе­леная, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. стр.78

1

20.02

Рисование «Пограничник с собакой»

Упражнять в изображении чело­века и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и ее частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мел­ками).

стр.79

1

25.02

Рисование «Домики трех поросят»

Учить рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетиче­ское восприятие, образные представления, воображение, умение само­стоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать ри­сунки. стр.80

1

27.02

Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

Учить задумывать содержание ри­сунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, твор­ческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисова­ния разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. стр.82

1

Март

04.03

Рисование «Дети делают зарядку»

Учить определять и передавать от­носительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о сво­их рисунках и рисунках сверстников стр.82

1

06.03

Рисование «Картинка маме к празднику 8 Марта»

Вызвать у детей желание нарисовать кра­сивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удач­но располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. стр.83

1

11.03

Рисование «Роспись кувшинчиков»

Учить расписывать глиняные из­делия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, харак­терные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие. стр.84

1

13.03

Рисование (с элементами аппликации)

Панно «Красивые цветы»

Развивать эстетическое восприятие, об­разные представления, воображение и творчество, умение использо­вать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преоб­разовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллек­тивной работы. стр.85

1

18.03

Рисование «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы — ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»)

Продолжать развивать образные представ­ления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом). стр.86

1

20.03

Рисование по замыслу

Развивать творчество, образные представ­ления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказыва­ли. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось. стр.88

1

25.03

Рисование «Знакомство с искусством гжельской росписи»

Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфи­ку: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному де­коративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное. стр.89

1

27.03

Рисование «Нарисуй какой хочешь узор»

Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, под­бирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эсте­тическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам. стр.90

1

Апрель

01.04

Рисование «Это он, это он, ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке лю­бимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особен­ности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым каран­дашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. стр.91

1

03.04

Рисование «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Вызвать у детей желание передать в ри­сунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от соз­данного изображения стр.92

1

08.04

Рисование «Роспись петуха»

Учить расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орна­мента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уваже­ние к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоцио­нальный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

стр.94

1

10.04

Рисование «Спасская башня Кремля»

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании пер­вичного карандашного наброска.Формирование общественных пред­ставлений, любви к Родине. стр.92

1

15.04

17.04

Рисование «Гжельские узоры»

.Продолжать знакомить с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, ком­позиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характер­ные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки. стр.99

2

22.04

24.04

.Рисование по замыслу «Красивые цветы»

(По мотивам народного декоративного искусства)

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (горо- децкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необыч­ный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (сме­шивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять техниче­ские навыки рисования разными материалами. стр.99

2

29.04

Рисование «Дети танцуют на празднике в детском саду»

Отрабатывать умение изображать фигу­ру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изо­бражений.стр.100

Май

06.05

Рисование «Роспись силуэтов гжельской посуды»

Учить расписывать посуду, распола­гая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским из­делиям. стр.103

1

08.05

Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы»

.Учить отражать в рисунке впечат­ления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, распола­гая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху — салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять уме­ние готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить об­разной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину. стр.101

1

13.05

15.05

Рисование «цветут сады»

Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие. Образные представления. стр.104

2

20.05

22.05

Рисование «Бабочки летают над лугом»

Учить отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.стр.105

2

27.05

Рисование «Картинки для игры «Радуга»

Учить создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу.стр.107

1

29.05

Рисование «Цветные страницы»

.Учить задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество

1

Критерии

Кондратьев Кир.

Панфилова Даша

Пузанова Настя

Науменко Соня

Сойма Кристина

Каргина Лиза

Першикова Аня

Козлова Вика

Бурса Дима

Матвеева Оля

Рисование

1

Различает виды изобразительного искусства

2

Создает индивидуальные и коллективные рисунки

3

Создает декоративные рисунки

4

Создает предметные и сюжетные композиции

5

Использует разные материалы

6

Использует разные способы создания изображения

Лепка

7

Лепит различные предметы

8

Создает сюжетные композиции

9

Выполняет декоративные композиции способами налепа и рельефом

10

Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного искусства

Аппликация

11

Создает изображения различных предметов

12

Использует бумагу разной фактуры

13

Способ вырезания

14

Способ обрывания

15

Создает сюжетные композиции

16

Создает декоративные композиции

Конструирование

17

Соотношение конструкции предмета с его

назначением

18

Создание различных конструкций одного

и того же объекта

19

Создание моделей из разл. видов

констр. по образцу

20

Создание моделей из разл. констр.

по словесной инструкции.

Итого

№

Ф.И.ребенка

Изобразительная деятельность

Конструктивно - модельная деятельность

Музыкальная деятельность

Итоговый балл

уровень

1

Кондратьев Кирилл

2

Панфилова Даша

3

Пузанова Настя

4

Науменко Соня

5

Сойма Кристина

6

Каргина Лиза

7

Першикова Аня

8

Козлова Вика

9

Бурса Дима

10

Матвеева Оля

11

Новик Марина

12

Сивоволов Артем

13

Шаповалова Маша

14

Каргина Настя

15

Меркулов Кирилл

16

Васильев Валера

17

Лучина Полина

18

Каргин Слава

19

Сидоров Ваня

20

Пузанова Соня

21

Кострикина Алёна

22

Чукарин Саша

23

Лосев Денис

24

Дударев Леша