Проект технологической карты урока

№

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Мотивирование к учебной деятельности.

Учитель приветствует учащихся и создает условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

Get ready for our lesson! Good morning, children!

Sit down, please. I am glad to see you! Let`s start our English lesson. (слайд 1)

Приветствуют учителя и включаются в учебную деятельность.

Коммуникативные, (умение общаться в мини-диалоге)

2.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Учитель проводит мини-диалог.

Kids,doyoulikefairytales?

What English fairy tales’ characters do you know? (слайд 2)

What is your favorite character?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные, личностные (умение отвечать на вопросы и выражать свое мнение).

3.

Выявление места и причины затруднения.

Учительсозданиепроблемнуюситуацию:

Do you know that some fairy tales` characters have their statues?

One of them is fairytale hero- Peter Pan.

His statue is in a park.(слайд 3)

Учащиеся дают положительный ответ, но потом возникает затруднение, какие персонажи имеют памятники.

Учащиеся пытаются назвать города с памятниками.

Регулятивные (определение проблемы).

Коммуникативные (умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы).

4.

Проект выхода из затруднения.

Учитель организует работу по выходу из затруднения (решение проблемной ситуации).

What do you think where it is situated?

London is very rich in parks and gardens.(слайд 4)

Can you guess now, what are we going to speak about today? Would you like to know more about London and its parks?

Учитель корректирует и дополняет тему и цель урока: чтение текста с извлечением необходимой информации;

ответы на вопросы; выполнение заданий к тексту.

Today we read the text about parks and speak about them.

Учащиеся догадываются, что это Лондон.

Учащиеся формулируют тему урока « Парки Лондона» и цель урока: расширить информацию о столице и ее достопримечательностях – знаменитых парках.

Регулятивные (умение определять тему и цель урока).

Коммуникативные,личностные (умение излагать свое мнение)

5.

«Открытие новых знаний».

Учитель организует работу по открытию новых знаний.

Фонетическая разминка:

We always need phonetic drill

To sing, to read and speak as well.

Open your student`s books, page 120.

(pronunciation focus)(аудиоприложение CD mp3 «Enjoy English 5»)

Предтекстовая работа:

At first we translate new words and phrases( Page 120, ex 116).(слайд 5-9)

Знакомство с предтекстовым вопросом, рассматривание иллюстраций к тексту.

Let`s read the text. Let`s read the task. Look at the pictures.

Организация ознакомительного чтения текста.

Now you read the text yourself.

Организация чтения с извлечением запрашиваемой информации.

Let`s read about Hyde park; about St James`s park; about Regent`s park.

(слайд 10)

Учащиеся выполняют у.115 с. 120-прослушай, прочитай и повтори слова с данными звуками.

Учащиеся выполняют у.116 (читают новые слова, записывают в словарь и составляют предложения со словами).

Учащиеся выполняют у.117 (читают задание к тексту, рассматривают иллюстрации)

Учащиеся читают текст (про себя)

Учащиеся находят, читают и переводят необходимые абзацы из текста.

Познавательные (умение строить речевые высказывания в устной форме; закрепление ЛЕ по теме)

Познавательные (овладение смысловым чтением; умение искать и выделять необходимую информацию; умение анализировать с целью выделения нужной информации)

Регулятивные (умение работать по плану)

6.

Первичное закрепление нового знания с проговариванием во внешней среде.

Учитель организует устную речь по тексту: создание словесного «портрета» лондонских парков, используя метод «вопрос-ответ» по тексту.

Thank you for your reading. It`s time to speak. Answer the questions (page 121 ex 118).

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, пользуясь текстом учебника (называют и кратко описывают парки Лондона.)

Коммуникативные (умение четко и полно выражать свои мысли)

7.

8.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Этап включения в систему знаний и повторение.

Учитель организует работу по заполнению тематической таблицы с самопроверкой по эталону.

Now we fill in the table and then check up this task.(слайд 11)

Учитель организует работу в парах.

ReadthetextaboutLondon`sparksoncemore.Write your captions for the pictures. We work in pairs (page 121 ex 120).

Now we compare your results.

Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу и проводят самопроверку.

Учащиеся работают в парах, делают надписи к иллюстрациям учебника (в рабочих тетрадях), комментируют их всему классу.

Регулятивные (умение оценивать степень достижения цели,самопроверка)

Коммуникативные(умение сотрудничать в паре)

Познавательные (умение строить устное высказывание с использованием ЛЕ урока)

9.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Учитель благодарит учащихся за работу. Thank you for your work. You `ve worked today very well! Now value yourselfand your work.

Учащиеся осуществляют самооценку своей учебной деятельности на уроке (заполняют лист самооценки), соотносят цель и результаты, дают комментарии.

Личностные (умение выражать свое мнение, самооценка деятельности)

10.

Этап предъявления домашнего задания.

Объяснение и запись домашнего задания «Парк в моем городе» (на выбор: одно из трех) (слайд 12)

Нарисовать рисунок парка и сделать надписи.

Описать парк по плану.

Сделать презентацию «Парк в моем городе».

Сделать сообщение про Питера Пена (индивидуальное задание нескольким учащимся).

Write down your home task in your diaries.

Учитель благодарит учащихся еще раз за урок и желает удачи на следующем уроке (слайд 12) ..

Thelessonisover.Seeyousoon.Goodluck!Goodbye!

Записывают домашнее задание, делая выбор: одно из трех.

Личностные (умение самоопределения,самовыражения )

Регулятивные (планирование деятельности)

Коммуникативные (использование ИКТ как инструмента для достижения своих целей)

Statement(утверждение)

Yes/No (да/нет)

Others (другое)

Тема урока мне понятна

Я запомнил (а), что………

Мне хотелось бы побывать ………

It is the biggest park in London.

It is the oldest park in London.

Here you can see statue of Peter Pan.

Here you can visit London zoo.

Hyde park – Гайд-парк

St James`s park - Сент-Джеймс - парк

Kensington Garden - Кенсингтонский сад

Regent`s Park -Риджентс - парк