- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Стратегия смыслового чтения
В своей работе я применяю разнообразные виды, методы и приемы смыслового чтения, целью которого является - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.
298
2
Стратегия смыслового чтения и работа с текстом
Соколова Татьяна Анатольевна,
учитель географии Первомайской средней школы
В современных условиях информация – один из важнейших факторов, преобразующих современное общество в целом и образование в частности. Успешное овладение всеми участниками образовательного процесса информационной компетентностью (ИК) является одним из тех результатов, которых ожидает информационное общество от системы образования.
Общепринято понимать под информационной компетентностьюличностную характеристику, включающую умения активной, самостоятельной обработки информации, принятия принципиально новых решений в непредвиденных ситуациях с использованием средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также навыки использования компьютерной и периферийной техники .1
Одним из условий, способствующих формированию ИК обучающихся в основной школе, является овладение школьниками умениями смыслового чтения, основу которого составляют умения в процессе прочтения текста извлекать из него нужную информацию, преобразовывать ее, использовать с различными познавательными целями.2Смысловое чтение является основой, фундаментом для формирования ИК.
В ФГОС ООО большое внимание уделяется формированию УУД, которые позволяют учащемуся действовать самостоятельно при получении образования. УУД носят метапредметный характер, имеют универсальное значение для различных видов деятельности.
В блоке познавательных УУД выделяют общеучебные действия, среди которых названо и смысловое чтение. Важным для нас моментом является то, что на ступени основной школы устанавливаются планируемые результаты освоения 4 междисциплинарных учебных программ, среди которых программа «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом». В Стандарте второго поколения сформулирован целый ряд умений смыслового чтения, которые можно объединить в три группы3:
Поиск и восстановление информации, понимание прочитанного:
– общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла;
– нахождение информации.
Преобразование и интерпретация информации:
– сравнивать и противопоставлять заключенную в тексте информацию;
– обнаруживать в тексте доводы и подтверждение выдвинутых тезисов;
– делать выводы о главной мысли текста.
Рефлексия и оценка информации:
– рефлексия содержания текста;
– рефлексия на форму текста.
Анализ компонентного состава умений смыслового чтения доказывает их связь с умениями работать с информацией и, соответственно, с формированием ИК.
Анализ практики формирования умений смыслового чтения показал, что в этом направлении накоплен достаточный опыт, имеется значительной количество публикаций и методических разработок, посвящённых описанию методов, приемов и средств формирования данных умений.
В своей работе я стала работать над развитием умений смыслового чтения. Для обучающихся представляет интерес работа с текстом на уроке, если её правильно организовать. Для лучшего усвоения материала приведу пример такой работы.
Работа с текстом учебного материала по географии 8 класса.
Задание:
Заполнить таблицу, при работе с текстом учебника В.П. Дронова, И.И. Бариновой, В.Я. Рома «География. География России. Природа. Население, Хозяйство»
по теме «Как формировалась государственная территория России»
Колонизация Европейского Севера новгородцами (поморами) началась __________ русские поселенцы начали осваивать______ |
Что представляла колонизация южного направления – Дикого Поля («засечные» линии) |
Присоединение Поволжья, Прикамья состоялось – |
Заселение и освоение Сибири (время и первооткрыватели)– |
Присоединение восточной Украины (период времени) – |
Присоединение Белоруссии и Литвы – |
Заселение побережья Финского залива и основание города ______ |
В состав России входят Предкавказье, северные районы Казахстана, побережье Черного и Азовского морей и Таврия (Крым) - |
Присоединение Финляндии, Кавказа, Казахстана и Средней Азии проходило – |
Закрепление за Россией Приамурья, Приморья на Дальнем Востоке – |
Южные районы Сибири вошли в состав России – |
Выход Польши, Финляндии, стран Балтии (включены были в состав СССР в 1940 г.) – |
ВЫВОД: |
Заполнить таблицу, при работе с текстом учебника В.П. Дронова, И.И. Бариновой,
В.Я. Рома «География. География России. Природа. Население, Хозяйство» по теме «Этапы географического изучения территории России»
Изучение и освоение территории новгородцами (территории и время освоения)– |
"Повесть временных лет» - это |
«Большой чертеж всему Московскому государству» (что это и какая информация содержалась) |
Походы отряда Ермака – |
Роль Ивана Москвитина – |
Значение похода Семена Дежнева – |
Владимир Атласов, его роль в изучении территории России – |
Василий Поярков и Ерофей Хабаров, их роль в изучении территории России – |
Иван Кирилов «Цветущее состояние Всероссийского государства», «Атлас Всероссийской империи» – генеральная карта всей России – |
Василий Татищев, его труды – |
ПетрI , значение и роль в изучении территории России – |
Витус Беринг (__________), его роль в изучении территории России |
Первооткрыватели Харитон и Дмитрий Лаптевы – |
Степан Крашенинников (_____________) |
Результаты работы отрядов Великой Северной экспедиции – XVIII век – |
ВЫВОД:XVIIIвек отмечен |
Географические исследования в XIXвеке
Работа Русского географического общества – Заслуги П.П. Семенова – Тян – Шанского (___________) |
Заслуги Николая Пржевальского (___________) – |
Экспедиции Петра Крапоткина (______________) – |
Заслуги Владимира Обручева (___________) – |
Заслуги Василия Докучаева (_______________) – |
Заслуги Дмитрия Менделеева (___________) – |
ИсследованияXXвека
Заслуги Георгия Седова и Владимира Визе – |
Заслуги Бориса Вилькицкого (_____________) |
Заслуги Георгия Ушакова, Николая Урванцева – |
Заслуги Отто Шмидта (___________) – |
Исследования Ивана Папанина – |
ВЫВОД
1 Дмитриева Е.А. , Цыбулько И.В. Особенности формирования информационной компетенции в условиях образовательного учреждения/под научной редакцией кандидата педагогических наук О.П. Чигишевой.
2 Там же.
3 Там же
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377309-strategija-smyslovogo-chtenija
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания физики
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Разнообразные виды, методы и приемы смыслового чтения, целью которого является - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию, предложенные автором статья возьму на вооружение в своей работе.