Круговая тренировка

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностная

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1-й этап «Организационно-мотивационный»

1. Построение, приветствие, беседа.

2-й этап «Осмысление»

1.Разминка: Ходьба, бег.

2. Перестроение в две колоны.

ОРУ с обручем:

1. Круговая тренировка

- перелезание через коня в право, влево;

- перекаты вправо, влево, кувырок вперед;

- прыжки

ноги вместе, ноги врось;

на гим.скамейку, и обратно;

через гим. скамейку.

-по наклонной гим. скамейке

На четвереньках, упор руками и ногами передвижение в лево

Подтягивание, вис с передвижением в лево

Ходьба в равновесии, тоже самое

Предлагает план урока, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок.

Теория. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся:

1) проведение проверки знаний,

2) даёт знания о олимпийских играх 2016год.,

3)уточняет роль разминки и отдельных упражнений при подготовке организма к занятиям.

Практика. Проводит разминку.

Демонстрирует и объясняет упражнения.

Демонстрация техники выполнения упражнений.

Объясняет технику выполняемых упражнений, добивается их самостоятельному освоению, выявляет и устраняет типичные ошибки.

Формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи. Умение планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

Определяют последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме. Умение слушать собеседника, строить высказывания.

Используют речевые средства для выполнения задания.

Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности. Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания.

Самоконтроль правильности ответов на вопросы

Самоконтроль правильности выполнения упражнений

Умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Умение осуществлять самоконтроль и самооценку

Умениевносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Воспитание дисциплинированности, развитие внимания.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Формировать мыслительные операции по каждому из выполняемых упражнений.

3-й этап «Рефлексия»

1.Игра на внимание «Гуси-лебеди».

2 презентация «Олимпийские игры 2016 года»

3.Анализ выполнения УЗ обучающимися, домашнее задание.

Объясняет правила игры.

Задает вопросы по теоретической части урока.

Предлагает определить уровень своих достижений.

Развитие внимания ловкости.

Умение осуществлять актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения. Осуществление комплексного анализа своей деятельности.

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников

Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы,

оценивают уровень собственного

эмоционального состояния на уроке