Конспект занятия «Новая улица нашего города»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования «Центр детского творчества»

Конспект занятия

НОВАЯ УЛИЦА НАШЕГО ГОРОДА

Автор: Огнева Светлана Вячеславовна,

педагог дополнительного образования

г. Сургут, 2018 г.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Возраст детей: 8 – 9 лет

Тема занятия: «Новая улица нашего города».

Цель занятия: обобщить знания детей о ритме в процессе художественно-творческой деятельности. Познакомить с понятием «орнамент».

Задачи: развивать творческое воображение и фантазию детей в процессе создания отдельных элементов и всей ритмической композиции в целом;

развивать чувства ритма, формы и цвета;

формировать элементарные представления о декоративном обобщении растительного и предметного мира;

формировать у детей умения коллективной творческой работы; учить согласовывать свои действия с работой товарищей;

воспитывать положительные чувства по отношению к городу, в котором мы живем;

напомнить детям правила дорожного движения.

Тип занятия:закрепление и совершенствование знаний. Или: применение знаний на практике.

Методы: словесный (объяснение задания, беседа); практический: самостоятельная и коллективная работа; наглядный (демонстрация фото и др.); метод проекта, метод творческих заданий.

Оборудование:для педагога: корзинка с предметами, на экране фотографии сургутских улиц, образцы выполнения некоторых предметов; грамота для вручения в конце занятия.

Для детей: шаблоны, краски, кисти, баночка с водой, салфетка. Ватман, с изображением бордюров и пешеходного перехода для коллективной работы, клей.

План занятия:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний:

- повторение понятия «ритм»;

игра «Составь ритмическую композицию».

3.Беседа. Объяснение задания.

4.Практическая работа: а) индивидуальная; б) коллективная.

5.Подведение итогов.

Конспект занятия

Организационная часть.

Приветствие. Приглашение за рабочие места. Эмоциональный настрой.

Повторение понятия «ритм».

Ребята, кто-нибудь из вас может рассказать, что такое ритм? Это равномерное чередование каких-то элементов.

Приведите примеры ритма. Где он встречается? Музыкальный ряд, ритм стиха, сердца, смена времен года, дня и ночи, часы.

А еще я хочу узнать, что вы понимаете под словом «композиция»? Взаимное расположение и соотношение частей чего-либо – картина, танец, муз. произведение, спектакль.

Игра «Составь ритмическую композицию».

Предлагаю вам немного поиграть. Попробуйте практически показать то, о чем вы сейчас рассказывали.

Составьте равномерную ритмическую композицию, используя разные предметы, находящиеся в этой корзинке. Давайте разделимся на группы по четыре человека. Приглашаю к доске первую четверку ребят. Вы вместе должны поставить эти предметы так, чтобы получился ритмический ряд. А остальные ребята внимательно следите за действиями ваших друзей.

Дети составляют. Остальные комментируют.

Спасибо, у вас получился оригинальный ритмический ряд. Следующей группе я немного изменю количество предметов. И вы составите свой ритмический ряд.

Приглашаю последнюю четверку: а вам я добавлю некоторые предметы. Вы уже знаете, что надо делать.

Молодцы, вы удивительно легко и быстро справились с заданием. Садитесь на свои места, и приступим к следующему этапу занятия.

Беседа. Объяснение задания.

Ребята, мы с вами живем в современном городе. Все вы видите, сколько новых и красивых зданий появилось в последнее время. Как вы думаете, чтобы построить здание, что, прежде всего, необходимо сделать? Действительно, сначала надо придумать и нарисовать эскиз - проект, т.е. предварительный рисунок будущего дома. После того, как художник это сделает, архитекторы рассматривают проект и передают его в руки людей, которые и будут заниматься строительством дома: класть кирпичи, ставить стены и др.

Но не только дома придумывают архитекторы: они работают над украшением всего облика города – это и улицы, и парковые зоны, и мосты.

Я предлагаю вам сегодня побывать в роли этого художника – архитектора. Давайте представим, что вы получили заказ на создание эскиза-проекта новой улицы для нашего города. И подумаем, что может находиться на этой улице? Дома, деревья. Фонарики – чтобы улица была светлой и веселой даже ночью. Светофоры, пешеходный переход. Для чего? Для того чтобы пешеходы не нарушали правила дорожного движения.…

В роли вашего заказчика буду я. Все то, что вы перечислили, будет находиться в вашем проекте. Но я, как заказчик, поставлю перед вами одно важное условие: чтобы все предметы располагались друг от друга на определенном расстоянии, равномерно чередуясь. Проще – вы составите ритмическую композицию.

Для выполнения эскиза-проекта нам понадобятся краски, кисти и лист ватмана, на котором мы и будем изображать нашу будущую улицу. Как вы думаете, для чего изображены эти длинные линии? Это бордюры. А это что за полоски? Пешеходный переход.Для чего он нужен? А еще вам понадобятся заготовки, которые лежат перед вами на партах. Это силуэты тех предметов, которые будут располагаться вдоль бордюров в проекте. Ваша задача - придумать и выполнить их в цвете внутри каждого шаблона.

Какого цвета могут быть деревья, вы знаете: летом они зеленые, а вот осенью листва одевается в необыкновенные по цвету наряды. А какие фонарики? Разноцветные, яркие и веселые. Их можно украсить любым декоративным узором.

А вы знаете, что улица бывает опасной? Какой цвет предупреждает нас об опасности? Правильно, это цвет светофора, который запрещает движение. Что вы должны сделать, когда горит красный цвет? А когда же можно переходить улицу? Правильно на зеленый цвет. Я думаю, что те ребята, которые будут рисовать светофоры, сделают это без ошибок.

Практическая работа.

1)Индивидуальная работа.

Если вам все понятно, то приступайте к рисованию.

2)Коллективная работа.

Осталось выполнить последний основной этап эскиза-проекта. Вернемся к главному листу проекта.

Ребята, а вы помните, какое главное условие было поставлено перед вами? Все предметы должны располагаться на определенном расстоянии друг от друга.

Поэтому надо выдержать одинаковое расстояние между предметами согласно закону ритмической композиции.

Давайте вместе подумаем, где должны располагаться светофоры, чтобы пешеходы не нарушали правил дорожного движения. Для этого я приглашаю сюда тех мастеров, которые и нарисовали их. Покажите всем ребятам, что у вас получилось и начинайте приклеивать.

То же проделаем и с другими деталями. Приглашаю сюда мастеров по изготовлению фонариков, деревьев, кустарников. И т.д.

Подведение итогов и завершение занятия.

Все процедуры приклеивания мы закончили. Осталось только показать всем нашу «Волшебную улицу». Как думаете, справились вы с заданием? Выполнили ли вы условия заказа? Получился ли ритмический ряд?

Мне кажется, что вы с успехом справились со всеми условиями заказа и очень творчески подошли к каждому этапу работы. А еще хочу отметить, как дружно вы работали в группах и помогали друг другу.

Вы создавали ритмическую композицию, другими словами – вы выполнили орнамент. Кстати, в переводе с латинского языка «орнамент» – значит украшение. Что мы и делали сегодня – украшали улицу.Посмотрите, какая она получилась необычная, веселая и нарядная. Каждая деталь: фонарики, деревья, выглядят очень привлекательно. Так и хочется по ней прогуляться. А вам она нравится?

Но каждая улица имеет свое название. Какие улицы нашего города вы знаете? Давайте и нашей новой улице дадим название. Дети предлагают варианты названий.

И в заключении я вам прочитаю стихотворение сургутской первоклассницы «Моя Родина»:

Есть у каждого местечко,

То, что родиной зовут.

Может вам Москва родная,

Ну, а мне - родной Сургут.

Здесь зимой мороз трескучий,

Но зато нет горок круче!

И фонарики горят,

Не один, а целый ряд.

Всем спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377405-konspekt-zanjatija-novaja-ulica-nashego-gorod